1、“.....师刚才同学们认识了钟表的面,哪钟面上所表示的时间又该怎样认呢请同学们看图屏幕依次出示小明的天的生活情景图师这是小明天的生活安排,出示书上页的图。仔细观察这些图,请你在小组里试着说说小明什么时间在做什么,你乐于学习,使课堂充满着轻松愉快的气息。除此,这个环节设置了个学生找不到对应时刻的问题情景,让学生在体验中解决问题,培养问题的意识。寓练于乐,寓练于生活。认识钟表北师大版优秀教案设计。设计意图这层次安排了观察操找朋友。放找朋友的音乐大家找到了朋友,高兴地回到座位上,只有个同学找不到朋友。师你怎么啦生找不到这张卡片的朋友。师大家帮他找找看,黑板上有这张卡片的朋友吗没有师给生个实物的钟面,问你能拨出这个时间吗生拨认识钟表北师大版优秀教案设计时。小公鸡说我们起去劳动吧。小猪说再玩会吧。这是晚上几时生答时。小公鸡进入了甜蜜的梦乡......”。

2、“.....师同学们,你们说小公鸡和小猪谁做得好呢师小公鸡每天都按时起床学习劳动和休息,养成了非常好的样认呢请同学们看图屏幕依次出示小明的天的生活情景图师这是小明天的生活安排,出示书上页的图。仔细观察这些图,请你在小组里试着说说小明什么时间在做什么,你是怎样看钟面上的时间的。学生分组交流讨论在同伴的合作中学么师小结今天,我们学习了很多有关钟表的知识,希望你们今后能用好时间,珍惜时间,做时间的小主人。设计意图成功的体验是学生健康情感发展的基础,师生在交流中国共产党享着学习的快乐。成华区培华小学彭斌。这是几时生针指着,点击闪烁,时针指着几就是几时整点击闪烁,分钟指着点击闪烁,时针走过几就是几时半。点击闪烁。认识钟表北师大版优秀教案设计。设计意图这层次安排了观察操作讨论交流等教学活动,帮助学生在感性经验的支撑下建立起享着学习的快乐......”。

3、“.....师在黑板上贴出相应的个钟面。师哪些组的同学愿意当小老师,给全班同学说说,你们是怎样认这些钟面上的时间的生汇报。学生互相评价,师引导。师同学们认识了这些钟面上的时间,师手指表面的直观模型,符合儿童的思维特点,使学生在交流中互相借鉴互相补充调动了学生学习的主动性,提高了学生独立获取知识的能力。依托经验,自主探究,认读整时半时。师刚才同学们认识了钟表的面,哪钟面上所表示的时间又该怎学生交流讨论,在情景图中写时间师哪组愿意来说说你们是怎样安排星期天的。各小组汇报。设计意图在情景中应用数学知识,使学生感受到生活离不开数学,由此,对数学产生兴趣和亲切感,同时培养学生的自主探究,动手操作和综合做得好呢师小公鸡每天都按时起床学习劳动和休息,养成了非常好的生活习惯。你能把你天是怎样安排的,说给同桌听听吗生交流汇报。设计意图数学教学中......”。

4、“.....在有趣的故事情境中,学教育。实践活动师看来同学们天的时间都安排得挺合理,下面,就让我们起来安排星期天的时间吧,请拿出快乐星期天的情景图,人小组合作,在图上写出合理的时间。教学准备教具自制课件,实物钟。学具每小组张情境图及每人张时间会看整时和半点。示范时刻表示法师时可以怎样表示呢板书时,时半可以怎样表示呢板书时半,找朋友游戏师每个同学都有张表示时刻的卡片,你的卡片跟黑板上哪个钟面是好朋友呢你就把他站在这个钟面下。开始吧,全班到黑板表面的直观模型,符合儿童的思维特点,使学生在交流中互相借鉴互相补充调动了学生学习的主动性,提高了学生独立获取知识的能力。依托经验,自主探究,认读整时半时。师刚才同学们认识了钟表的面,哪钟面上所表示的时间又该怎时。小公鸡说我们起去劳动吧。小猪说再玩会吧。这是晚上几时生答时......”。

5、“.....而小猪却还在忙着赶作业呢,师同学们,你们说小公鸡和小猪谁做得好呢师小公鸡每天都按时起床学习劳动和休息,养成了非常好的你们是怎样安排星期天的。各小组汇报。设计意图在情景中应用数学知识,使学生感受到生活离不开数学,由此,对数学产生兴趣和亲切感,同时培养学生的自主探究,动手操作和综合运用知识的能力。全课小结师这节课你最成功的是什认识钟表北师大版优秀教案设计生既巩固了知识,又潜移默化地接受了作息要有规律,要珍惜时间的思想教育。实践活动师看来同学们天的时间都安排得挺合理,下面,就让我们起来安排星期天的时间吧,请拿出快乐星期天的情景图,人小组合作,在图上写出合理的时时。小公鸡说我们起去劳动吧。小猪说再玩会吧。这是晚上几时生答时。小公鸡进入了甜蜜的梦乡,而小猪却还在忙着赶作业呢,师同学们......”。

6、“.....养成了非常好的会说没有嘴,它会告诉我们,什么时候起,什么时候睡。这是几时生答时。小公鸡说我们起去劳动吧。小猪说再玩会吧。这是晚上几时生答时。小公鸡进入了甜蜜的梦乡,而小猪却还在忙着赶作业呢,师同学们,你们说小公鸡和小猪学们认识了这些钟面上的时间,师手指黑板上的钟面,你认为这些钟面可以怎样分类呢学生到黑板前整理钟面师你是怎样分类的呢整时的分类,半时的分类师仔细观察,整时的钟面有什么相同的地方半时的钟面有什么相同的地方表示图,每人个学具钟。教学重点会看钟面的整时和半时数教学难点会看半时数,教学过程创设情景,激发学习愿望。师同学们,今天老师给大家请来了位好朋友,想知道他是谁吗仔细听。电脑放歌曲滴嗒滴嗒,滴嗒滴嗒会走没有腿,表面的直观模型,符合儿童的思维特点,使学生在交流中互相借鉴互相补充调动了学生学习的主动性......”。

7、“.....依托经验,自主探究,认读整时半时。师刚才同学们认识了钟表的面,哪钟面上所表示的时间又该怎生活习惯。你能把你天是怎样安排的,说给同桌听听吗生交流汇报。设计意图数学教学中,要做到数学知识教育与人文思想熏陶的和谐统。在有趣的故事情境中,学生既巩固了知识,又潜移默化地接受了作息要有规律,要珍惜时间的思么师小结今天,我们学习了很多有关钟表的知识,希望你们今后能用好时间,珍惜时间,做时间的小主人。设计意图成功的体验是学生健康情感发展的基础,师生在交流中国共产党享着学习的快乐。成华区培华小学彭斌。这是几时生合运用知识的能力。全课小结师这节课你最成功的是什么师小结今天,我们学习了很多有关钟表的知识,希望你们今后能用好时间,珍惜时间,做时间的小主人。设计意图成功的体验是学生健康情感发展的基础,师生在交流中国共产党组讨论。汇报得出结论......”。

8、“.....点击闪烁,时针指着几就是几时整点击闪烁,分钟指着点击闪烁,时针走过几就是几时半。点击闪烁。认识钟表北师大版优秀教案设计。学生交流讨论,在情景图中写时间师哪组愿意来说说认识钟表北师大版优秀教案设计时。小公鸡说我们起去劳动吧。小猪说再玩会吧。这是晚上几时生答时。小公鸡进入了甜蜜的梦乡,而小猪却还在忙着赶作业呢,师同学们,你们说小公鸡和小猪谁做得好呢师小公鸡每天都按时起床学习劳动和休息,养成了非常好的怎样看钟面上的时间的。学生分组交流讨论在同伴的合作中学会看整时和半点。师在黑板上贴出相应的个钟面。师哪些组的同学愿意当小老师,给全班同学说说,你们是怎样认这些钟面上的时间的生汇报。学生互相评价,师引导。师同么师小结今天,我们学习了很多有关钟表的知识,希望你们今后能用好时间,珍惜时间,做时间的小主人。设计意图成功的体验是学生健康情感发展的基础......”。

9、“.....成华区培华小学彭斌。这是几时生作讨论交流等教学活动,帮助学生在感性经验的支撑下建立起钟表面的直观模型,符合儿童的思维特点,使学生在交流中互相借鉴互相补充调动了学生学习的主动性,提高了学生独立获取知识的能力。依托经验,自主探究,认读整时半时时间师你这个钟面跟黑板上的哪些是同类的你应该把这个钟面贴在哪里呢该生把钟面贴在黑板上相应的位置设计意图这部分内容如果按部就班地逐个教学时刻表示法,学生必然兴趣不大,因此,从学生的心理需求出发,使学生在游戏会看整时和半点。示范时刻表示法师时可以怎样表示呢板书时,时半可以怎样表示呢板书时半,找朋友游戏师每个同学都有张表示时刻的卡片,你的卡片跟黑板上哪个钟面是好朋友呢你就把他站在这个钟面下。开始吧,全班到黑板表面的直观模型,符合儿童的思维特点......”。