1、“.....激发学生探索欲望,并鼓励学生自由发表自己美化了生活学生欣赏以拉花美化环境及人们生活的图片拓宽思路。教学重点及难点激发学生探索欲望,鼓励学生自由发表。通货自主合作探究的学习设计出多种用途。教具准备彩纸剪刀胶棒钉书机拉花装饰的环境图片教学过程组织教学教师检查学生的彩纸等用具,并安排小组。美术优秀教案设计美术优秀教案设计多彩的拉花拉花与服装服饰的搭配等,看完了以后感觉非常美,也想到自己制作件拉花作品。教师总结大家说的非常好,环境是我们人类生存的条件......”。

2、“.....用什么纸比较容易剪制小组讨论教师应到学生分类进行剪制,教师巡视,提示学生想想这些折剪的方法有什么相同和不同的地方小组讨论上述,就让我们到拉花世界去看看吧。大家看的时候定要仔细,想想你看到了什么看了以后有什么感受放课件美丽的拉花学生看到了拉花布置后的环境导入新课,激发学生探索欲望,并鼓励学生自由发表自己的看法。教师引导学生观赏已用拉花布置好的课堂环境及教材图片,请学生说说拉花有什么用花学生看到了拉花布置后的环境与拉花与服装服饰的搭配等......”。

3、“.....也想到自己制作件拉花作品。教师总结大家说的非常好,环境是可以美化什么你想用拉花美化那里教师鼓励学生共同参与本次学习活动。合作学习自主探索教师引导学生观察教材中种剪制图,想想试试,应该怎教学设计提问引入,激发兴趣教师同学们,今天老师这有张正方形的纸,你们谁能告诉我怎样让它变长你真聪明,你是怎么做的呢出示课题美丽的让学生在学习美术的同时,又增加些课外知识。培养学生对美术学习的兴趣和热爱自然的情感。教学重点感受纸制材料的特性,合理利用材料和工具进性......”。

4、“.....提高动手能力。教学难点尝试不同的工具,通过看看想想画画做做等方法,进行简单组合和装饰来美化环境。思考题后汇报,教师小结。教学重点及难点激发学生探索欲望,鼓励学生自由发表。通货自主合作探究的学习,学习欣赏及制作拉花的方法,并能为拉可以美化什么你想用拉花美化那里教师鼓励学生共同参与本次学习活动。合作学习自主探索教师引导学生观察教材中种剪制图,想想试试,应该怎拉花与服装服饰的搭配等,看完了以后感觉非常美,也想到自己制作件拉花作品。教师总结大家说的非常好......”。

5、“.....是我们的家教师同学们,今天老师这有张正方形的纸,你们谁能告诉我怎样让它变长你真聪明,你是怎么做的呢出示课题美丽的拉花欣赏美丽的拉花教师同学美术优秀教案设计多彩的拉花制作活动,提高动手能力。教学难点尝试不同的工具,通过看看想想画画做做等方法,进行简单组合和装饰来美化环境。美术优秀教案设计多彩的拉拉花与服装服饰的搭配等,看完了以后感觉非常美,也想到自己制作件拉花作品。教师总结大家说的非常好,环境是我们人类生存的条件......”。

6、“.....让学生到自然中去装饰环境,不仅提高课堂学习气氛还增强了学生的学习兴趣。本课可以联系自然来讲解如何用拉花装饰环境参与本次学习活动。合作学习自主探索教师引导学生观察教材中种剪制图,想想试试,应该怎样叠纸,用什么纸比较容易剪制小组讨论教师应到学生分生创作,教师巡视指导。课后展评各小组选出你最喜欢的作品师生互评教师小结拉花装饰的世界真是太美了,让我们爱护环境,爱护我们的朋友。教学可以美化什么你想用拉花美化那里教师鼓励学生共同参与本次学习活动......”。

7、“.....想想试试,应该怎,让我们每个同学都来爱护环境。教师下面就让我们认识下拉花的制作方法。培养学生对美术学习的兴趣和热爱自然的情感。教学重点感受纸制材料的,就让我们到拉花世界去看看吧。大家看的时候定要仔细,想想你看到了什么看了以后有什么感受放课件美丽的拉花学生看到了拉花布置后的环境的拉花欣赏美丽的拉花教师同学们,就让我们到拉花世界去看看吧。大家看的时候定要仔细,想想你看到了什么看了以后有什么感受放课件美丽的进行剪制,教师巡视......”。

8、“.....教师小结。教学设计提问引入,激发兴趣美术优秀教案设计多彩的拉花拉花与服装服饰的搭配等,看完了以后感觉非常美,也想到自己制作件拉花作品。教师总结大家说的非常好,环境是我们人类生存的条件,是我们的家的看法。教师引导学生观赏已用拉花布置好的课堂环境及教材图片,请学生说说拉花有什么用可以美化什么你想用拉花美化那里教师鼓励学生共,就让我们到拉花世界去看看吧。大家看的时候定要仔细......”。

9、“.....并能为拉花设计出多种用途。教具准备彩纸剪刀胶棒钉书机拉花装饰的环境图片教学过程组织教学教师检查学生的彩纸等彩的拉花。学生尝试新的剪折法,教师巡视,给予指导及鼓励。学生运用拉花美化环境及自身。请学生发表感受并说说你的拉花还有什么用途,他怎样思考题后汇报,教师小结。教学重点及难点激发学生探索欲望,鼓励学生自由发表。通货自主合作探究的学习,学习欣赏及制作拉花的方法......”。