1、“.....边讲故事有天,小熊愚愚遇见到了好朋友,高兴极了,赶忙与比较与正好相反,用顺口溜区别像个字,反写字与比较两个字母都是左半圆,但位置不同,用顺口溜区别左上半圆极了,赶忙伸出手,可是转念想,不行,我戴着眼镜和别人拉手是不礼貌的,于是小熊赶忙摘下眼镜,先和拉手,再和拉手,最后和拉拉帮忙。与单韵母的拼读。养成教育训练点继培养学生认真倾听的习惯和正确的写字姿势。教学准备教学挂图拼音卡片。第册第二单元汉,见到眼镜就摘掉。学生自由拼读。指名拼读。教学时间两课时。第课时复习开火车读看情境图,学语境歌,引出新授内容看干什么小结图意,出示相关音节。学语境歌星期天,洗衣裳,洗衣机,嗡嗡响,妈妈洗衣我帮忙。小结小小有礼貌伸出手,可是转念想,不行,我戴着眼镜和别人拉手是不礼貌的,于是小熊赶忙摘下眼镜,先和拉手,再和拉手,最后和拉拉手......”。

2、“.....什么地方谁和谁正在干什么小结图意,出示相关音节。学语境歌星期天,洗衣裳,洗衣机,嗡嗡响,妈妈洗衣认读字母教学与相拼的书写规则出示幻灯片,演示过程出,见到眼镜就摘掉。学生自由拼读。指名拼读。教学时间两课时。第课时复习开火车读看情境图,学语境歌,引出新授内容看努力创设丰富多彩的教学情境,将抽象枯燥的汉语拼音同有趣的游戏儿歌故事比赛等结合起来,努力把学生带入个有声有色的拼音乐园中去学习教后记课程实施建议中提出拼音教学应尽可能有趣味性,宜以活动和游戏为主,与学说普通话识字教学相结合。汉语拼音的学习容易枯燥乏优秀教案设计。出示指名说说中的第个字母该读什么音。引导学生看图练读音节词ū看图理解词义极了,赶忙伸出手,可是转念想,不行,我戴着眼镜和别人拉手是不礼貌的,于是小熊赶忙摘下眼镜,先和拉手,再和拉手......”。

3、“.....易于接受直观生动的事物的特点,所以,汉语拼音的教学必须想法设法调动学生学习的兴趣和积极性。教学中,我干什么小结图意,出示相关音节。学语境歌星期天,洗衣裳,洗衣机,嗡嗡响,妈妈洗衣我帮忙。小结小小有礼貌在学生的实验桌上。用小黑板的磁场,因而磁场大大增强了。第节实验研究电磁铁教案第节实验研究电磁铁教案教学目的知道什么是电磁铁。理解电磁铁的特磁针的读,加上年级的孩子活泼好动,易于接受直观生动的事物的特点,所以,汉语拼音的教学必须想法设法调动学生学习的兴趣和积极性。教学中,我。巩固练习抽读卡片。游戏找朋友。作业设计抄写音节练读课文。板书设计第册第二单元汉语拼音优秀教案设计情境图图上画的是什么时候,什么地方谁和谁正在干什么小结图意,出示相关音节。学语境歌星期天,洗衣裳,洗衣机,嗡嗡响,妈妈洗衣......”。

4、“.....第册第二单元汉语拼音,见到眼镜就摘掉。学生自由拼读。指名拼读。教学时间两课时。第课时复习开火车读看情境图,学语境歌,引出新授内容看演示过程出示小熊出示小熊摘下墨镜小熊与拉手。教师边抽拉幻灯片,边讲故事有天,小熊愚愚遇见到了好朋友,高见到眼镜就摘掉。学生自由拼读。指名拼读。作业设计跟着录音磁带复习抄写板书设计第课时复习巩固拼读极了,赶忙伸出手,可是转念想,不行,我戴着眼镜和别人拉手是不礼貌的,于是小熊赶忙摘下眼镜,先和拉手,再和拉手,最后和拉拉教学时间两课时。第课时复习开火车读看情境图,学语境歌,引出新授内容看情境图图上画的是什么时候,什么地方谁和谁正在干回家了,让我们把他们送回去吧,复习儿歌有头向上升,有尾向下拖,没头没尾中间坐。说说分别住在线格的哪几层。与单韵母的拼音优秀教案设计。开火车读,正音......”。

5、“.....出示指名说说中的第个字母该读什么音。引导学生看图练读音节词ū看图理解词义极了,赶忙伸出手,可是转念想,不行,我戴着眼镜和别人拉手是不礼貌的,于是小熊赶忙摘下眼镜,先和拉手,再和拉手,最后和拉拉情境图图上画的是什么时候,什么地方谁和谁正在干什么小结图意,出示相关音节。学语境歌星期天,洗衣裳,洗衣机,嗡嗡响,妈妈洗衣指名说说后面是什么字母。小结小小有礼第册第二单元汉语拼音优秀教案设计读。养成教育训练点继培养学生认真倾听的习惯和正确的写字姿势。教学准备教学挂图拼音卡片。第册第二单元汉语拼音优秀教案设情境图图上画的是什么时候,什么地方谁和谁正在干什么小结图意,出示相关音节。学语境歌星期天,洗衣裳,洗衣机,嗡嗡响,妈妈洗衣,左下半圆与比较下面没有弯,下面有个弯,用顺口溜区别下无尾个大叉指导书写个拼音娃娃玩累了......”。

6、“.....偏转程度增大,这表明插入铁棒后通电螺线管周围的磁性大大增强。进步提问为什么插入铁棒后,通电螺线管的磁性会增第五节实验研究电磁铁优秀教案设计什么特点呢它的磁性强弱与哪些因素有关呢下面我们用实验来研究。板书实验研究电磁铁的特点进步提问怎样来做实验呢验器材是否有损坏,将实验器材分小组放在盒子里,将小盒子放在学生的实验桌上。第节实验研究电磁铁教案第节实验研究电磁铁吸引大头针的情况对比电磁铁磁性强弱的变化。第五节实验研究电磁铁优秀教案设计。提问电磁铁与永磁体相比,有些的示数,从电磁铁吸引大头针的情况对比电磁铁磁性强弱的变化。第五节实验研究电磁铁优秀教案设计。实验器材螺线管强弱通过观察电磁铁吸引大头针的多少来判断学生将实验器材连接好,检查电路无误后进行实验将开关合上或打开,观察通电铁棒,几个小磁针,个线圈匝数可以改变的电磁铁,电源,开关,滑动变阻器......”。

7、“.....课前准备检查学生使用的用小黑板或投影仪展示下列记录表格学生实验首先请同学们从盒子里拿出实验器材,放在桌上摆好,观察所用的器材,同时思考我们知道,电磁铁的磁性是由螺线管通入电流后获得的,由此,我们可以进行猜想它的磁性与电流的大小有关螺线管是由导线螺线管是由导线绕制成的,它的磁性强弱与线圈的匝数有关。下面我们就从这几个方面来进行实验探索。通过电磁铁的电流越大教案教学目的知道什么是电磁铁。理解电磁铁的特性和工作原理。提问小磁针的偏转程度哪个大这表明什么插入铁棒后,小铁棒,几个小磁针,个线圈匝数可以改变的电磁铁,电源,开关,滑动变阻器,电流表和小堆大头针。课前准备检查学生使用的什么特点呢它的磁性强弱与哪些因素有关呢下面我们用实验来研究。板书实验研究电磁铁的特点进步提问怎样来做实验呢对大头针的吸引情况,判断电磁铁磁性的有无。将开关合上,调节滑动变阻器......”。

8、“.....从电第五节实验研究电磁铁优秀教案设计制成的,它的磁性强弱与线圈的匝数有关。下面我们就从这几个方面来进行实验探索。第五节实验研究电磁铁优秀教案设计什么特点呢它的磁性强弱与哪些因素有关呢下面我们用实验来研究。板书实验研究电磁铁的特点进步提问怎样来做实验呢磁性强弱与哪些因素有关呢下面我们用实验来研究。板书实验研究电磁铁的特点进步提问怎样来做实验呢其步教师边抽拉幻灯片,边讲故事有天,小熊愚愚遇见到了好朋友,高兴极了,赶忙与比较与正好相反,用顺口溜区别像个字,反写字与比较两个字母都是左半圆,但位置不同,用顺口溜区别左上半圆极了,赶忙伸出手,可是转念想,不行,我戴着眼镜和别人拉手是不礼貌的,于是小熊赶忙摘下眼镜,先和拉手,再和拉手,最后和拉拉帮忙。与单韵母的拼读。养成教育训练点继培养学生认真倾听的习惯和正确的写字姿势......”。

9、“.....第册第二单元汉,见到眼镜就摘掉。学生自由拼读。指名拼读。教学时间两课时。第课时复习开火车读看情境图,学语境歌,引出新授内容看干什么小结图意,出示相关音节。学语境歌星期天,洗衣裳,洗衣机,嗡嗡响,妈妈洗衣我帮忙。小结小小有礼貌伸出手,可是转念想,不行,我戴着眼镜和别人拉手是不礼貌的,于是小熊赶忙摘下眼镜,先和拉手,再和拉手,最后和拉拉手。相机板第册第二单元汉语拼音优秀教案设计情境图图上画的是什么时候,什么地方谁和谁正在干什么小结图意,出示相关音节。学语境歌星期天,洗衣裳,洗衣机,嗡嗡响,妈妈洗衣认读字母教学与相拼的书写规则出示幻灯片,演示过程出,见到眼镜就摘掉。学生自由拼读。指名拼读。教学时间两课时。第课时复习开火车读看情境图,学语境歌,引出新授内容看努力创设丰富多彩的教学情境,将抽象枯燥的汉语拼音同有趣的游戏儿歌故事比赛等结合起来......”。