1、“.....加上年级的孩子活泼好动,易于接受直观生动的事物的特点,所以,汉语拼音的教学必须想法设法调动学生学习的兴趣和积极性。教学中,我。巩固练习抽读卡片。游戏找朋友。作业设计抄写音节练读课文。板书设计第册第二单元汉语拼音优秀教案设计情境图图上画的是什么时候,什么地方谁和谁正在干什么小结图意,出示相关音节。学语境歌星期天,洗衣裳,洗衣机,嗡嗡响,妈妈洗衣......”。

2、“.....第册第二单元汉语拼音,见到眼镜就摘掉。学生自由拼读。指名拼读。教学时间两课时。第课时复习开火车读看情境图,学语境歌,引出新授内容看演示过程出示小熊出示小熊摘下墨镜小熊与拉手。教师边抽拉幻灯片,边讲故事有天,小熊愚愚遇见到了好朋友,高见到眼镜就摘掉。学生自由拼读。指名拼读。作业设计跟着录音磁带复习抄写板书设计第课时复习巩固拼读极了,赶忙伸出手......”。

3、“.....不行,我戴着眼镜和别人拉手是不礼貌的,于是小熊赶忙摘下眼镜,先和拉手,再和拉手,最后和拉拉教学时间两课时。第课时复习开火车读看情境图,学语境歌,引出新授内容看情境图图上画的是什么时候,什么地方谁和谁正在干回家了,让我们把他们送回去吧,复习儿歌有头向上升,有尾向下拖,没头没尾中间坐。说说分别住在线格的哪几层。与单韵母的拼音优秀教案设计。开火车读,正音......”。

4、“.....出示指名说说中的第个字母该读什么音。引导学生看图练读音节词ū看图理解词义极了,赶忙伸出手,可是转念想,不行,我戴着眼镜和别人拉手是不礼貌的,于是小熊赶忙摘下眼镜,先和拉手,再和拉手,最后和拉拉情境图图上画的是什么时候,什么地方谁和谁正在干什么小结图意,出示相关音节。学语境歌星期天,洗衣裳,洗衣机......”。

5、“.....妈妈洗衣指名说说后面是什么字母。小结小小有礼第册第二单元汉语拼音优秀教案设计读。养成教育训练点继培养学生认真倾听的习惯和正确的写字姿势。教学准备教学挂图拼音卡片。第册第二单元汉语拼音优秀教案设情境图图上画的是什么时候,什么地方谁和谁正在干什么小结图意,出示相关音节。学语境歌星期天,洗衣裳,洗衣机,嗡嗡响,妈妈洗衣,左下半圆与比较下面没有弯,下面有个弯......”。

6、“.....小熊出示小熊摘下墨镜小熊与拉手。教师边抽拉幻灯片,边讲故事有天,小熊愚愚遇见到了好朋友,高兴极了,赶忙与比较与正好相反,用顺口溜区别像个字,反写字与比较两个字母都是左半圆,但位置不同,用顺口溜区别左上半圆极了,赶忙伸出手,可是转念想,不行,我戴着眼镜和别人拉手是不礼貌的,于是小熊赶忙摘下眼镜,先和拉手,再和拉手......”。

7、“.....与单韵母的拼读。养成教育训练点继培养学生认真倾听的习惯和正确的写字姿势。教学准备教学挂图拼音卡片。第册第二单元汉,见到眼镜就摘掉。学生自由拼读。指名拼读。教学时间两课时。第课时复习开火车读看情境图,学语境歌,引出新授内容看干什么小结图意,出示相关音节。学语境歌星期天,洗衣裳,洗衣机,嗡嗡响,妈妈洗衣我帮忙。小结小小有礼貌伸出手,可是转念想,不行......”。

8、“.....于是小熊赶忙摘下眼镜,先和拉手,再和拉手,最后和拉拉手。相机板第册第二单元汉语拼音优秀教案设计情境图图上画的是什么时候,什么地方谁和谁正在干什么小结图意,出示相关音节。学语境歌星期天,洗衣裳,洗衣机,嗡嗡响,妈妈洗衣认读字母教学与相拼的书写规则出示幻灯片,演示过程出,见到眼镜就摘掉。学生自由拼读。指名拼读。教学时间两课时。第课时复习开火车读看情境图......”。

9、“.....引出新授内容看努力创设丰富多彩的教学情境,将抽象枯燥的汉语拼音同有趣的游戏儿歌故事比赛等结合起来,努力把学生带入个有声有色的拼音乐园中去学习教后记课程实施建议中提出拼音教学应尽可能有趣味性,宜以活动和游戏为主,与学说普通话识字教学相结合。汉语拼音的学习容易枯燥乏优秀教案设计。出示指名说说中的第个字母该读什么音。引导学生看图练读音节词ū看图理解词义极了......”。