1、“.....有时,我们过于的放手,以至于学生讨论的主题发生偏离有时,我们放手把课堂完全交给学生,以至于上出的课堂缺乏深度有时,我们放手让学生自主探究,以至于学生出现问题时,我们却茫然不知。那么,在生本教学的课堂中,我们老师的作用还是不可替代的,生本老师的作用主要是组织作用使课堂有序进行,确定小组及学生的发言顺序导向作用使学生的小组交流展示都要围绕本课的核心问题,抓住重点交流展示慎重干预作用当学生交流讨论的主题发生偏离时可以从以下几个方面作为尝试。数学生本课改心得心得体会材料。首先,重视课前的备课认真确定课堂教学目标。教师在备课前,应当认真阅读教材教师用书,对所教授内容的维目标教材编写特点等要了然于胸,并结合学生的实际制定切实可行的课堂教学目标。所拟定的教学目标要具体可操作,如果目标过高或过低,都容易使学生失去兴趣,而应当处于学生的最近发展区,即跳跳能摘到果子......”。

2、“.....备课是上好课的前提,那么备课备什么教师备课的重更多请搜索要指导思想不是备教师怎样教,而是备学生怎样学。教师要关注学生的学习基础学习状态,精心设计学生学习的过程。要充分预设学生对哪部分内容学习困难大,应该如何实施,对哪部分内容学生容易产生分歧或独特见解,如何应对等。创造性点在哪里发现什么规律。简单题简单说,重点难题要多说。我会告诉台下的孩子既要认真听又要跟着想及时补充和问不明的地方。我会不断提醒自己,检查前置作业完成情况,重点是差生,课前做到心中有数。交流前置作业要充分,要分配好任务,要组内统计答案,要把不同的说出来。另外,为了学校班级更好的推进新课堂改革,结合我们在实际教学中的经验,对于班级建设和小组培训,我们也提出了以下建议,以供参考。,班主任或者认课教师专门拿出时间给小组长的培训,将小组长的工作具体化,为了更好地进行因材施教,根据期末考试成绩将差生分出来......”。

3、“.....增加教师的备课资料,这样更能确保学案的质量。,在教室安装幻灯机,增加学生展示的机会生们课上快乐的举手,自信的语言,精彩的辩论,可爱的学习氛围让我激动,让我渴望,我想那些学生是我的学生,那位可亲智慧的老师是我,为此我要热爱我的成长,热衷我的执着,不断学习并坚持生本教学实践。反思我的生本课堂,找到和名师的差距概括我的课堂是热闹有余效率不高,只有形似没有神似,老师变成学生只提问题,学生变成演员按流程展示。我反思造成这样不像课堂的原因是老师学习和能力不够,从理论到具体措施做不到心中有数,更谈不上结合实际灵活创新。学生培训还是不够,方面是老师关于小组交流和展示的培训方法简单,模式化,没有系统性另方面是学生改变学习方式也需要时间,尤其是接受能力差的学生更是。没能做到每节课都采用生本,没有前置作业,就不会有讨论展示......”。

4、“.....也可以每人交流道题的种方法。针对我们年级做生本,在开始训练学生小组学习时,我们要做到各科互相配合至少语文数学,采用统的小组分组,统的评价标准及机制。在开始训练时,要组组地训练,训练组,巩固组。每天训练时,要拟定个训练重点和目标,围绕这个目标进行训练和评价,可以说,评价指向哪里,学生就会朝向评价的方向努力。全班学群学全班学,表面上看好像是课堂展讲,但这只是其,更重要的是要把学生在小组内通过对学还不能解决的问题带到全班交流。在这环节,根据不同的课型和内容,学生的展讲的方式和侧重点是各不相同的。在新授课时,学生展讲主要侧重于方法探究的过程及方法的多样性。如执教平行边形的面积课,学生的展讲主要放在把平行边形转化为长方形的方法及过为我县教育业的个航向标。第篇小学数学生本教育现场会培训心得体会参加小学数学生本教育现场会心得体会月日......”。

5、“.....在现场会上,我们聆听了两位来自小的教师讲授的生本课,下午则由承德市教研室张主任的关于高效课堂的讲座。天的时间可以说让我受益匪浅,下面我将谈谈我对本次培训的点体会。苏霍姆林斯基曾说过如果学生在掌握知识的道路上,没有迈出哪怕是小小的步,那对他来说,这是堂无益的课,无效的劳动是每个教师和学生都面临的最大的潜在危险。有效的课堂应是我们教育实践者的不懈追求。如何提高课堂教学的有效性呢通过在课改理论指导下的教学实践与反思,我们可以从以下几个方面作为尝试。第篇小学数学生本课堂研讨活动体会小学数学生本课堂研讨活动要的个环节的学习,相当于对同内容学生学习了多次,每次的学习都是在前次学习效果上的叠加。试想通过这轮的学习,学生的学习效果更好,对学习内容及知识的掌握更加深刻,更重要的是,对学生完美人格的塑造起到了积极作用。前期我校数学生本课堂的几个误区。重演讲,轻设计。其实在独学中......”。

6、“.....不仅要让学生学会尝试画图演示等方法技能,还要让学生养成会整理会提炼会质疑的能力。可见,让学生会独学,是生本课堂的基础。小组学对学在学生独立完成前置小研究的基础上,我们就要真正在课堂上开展生本课堂教学。在小组中学习时,要注重突出帮学,在小组内交流前置小研究的完成情况,交流时,最好让要发言的同学把研究单放中间,轻声细语指着说,学困生为第发言人,小组扬,学者兴致高涨。这就需要教师树立以发展学生为本的观点,坚持教学为学生服务的思想。教师更要明确自己的角色定位,即自己是教学活动的组织者合作者参与者。此外,教师还要时刻铭记学生是有血有肉活生生的人,而不是知识的容器,他们不是被动地接受知识,而是主动积极地建构知识。教师要创设学习情境,激发学生学习兴趣。兴趣是最好的老师。教学中教师要尽可能地联系学生的实际,从生活或具体情境中引入数学新知,让学生在有效的情境中产生学习和探索的兴趣......”。

7、“.....结合教学内容,努力创设各种生动形象的教学情境,激发学生的学习兴趣,引导他们积极主动参与到学习中去。教师通过创设情境使学生产生学习新知的动机,积极投入到探索新知的活动中。教师在课堂中要善于倾听。我,如果目标过高或过低,都容易使学生失去兴趣,而应当处于学生的最近发展区,即跳跳能摘到果子。教学设计要关注学生学习过程。备课是上好课的前提,那么备课备什么教师备课的重更多请搜索要指导思想不是备教师怎样教,而是备学生怎样学。教师要关注学生的学习基础学习状态,精心设计学生学习的过程。要充分预设学生对哪部分内容学习困难大,应该如何实施,对哪部分内容学生容易产生分歧或独特见解,如何应对等。创造性地使用教材。课程改革实施以来,教师们都认识到应该用教材教,而不是教教材。教师要创造性地使用教材,变死教教材为活用教材,使课堂教学生动而有效。而创造性地使用教材是提高课堂教学有效性的关键之......”。

8、“.....首先应当在认真钻研教材的基础上,能根据学情和教经常要求学生上课专心听讲,致力培养学生倾听的良好习惯。其实,我们教师更需要有双善于倾听的耳朵。要提高课堂教学行为的有效性,教师更应成为学生的忠实听众,在课堂中善于倾听。另外,为了学校班级更好的推进新课堂改革,结合我们在实际教学中的经验,对于班级建设和小组培训,我们也提出了以下建议,以供参考。,班主任或者认课教师专门拿出时间给小组长的培训,将小组长的工作具体化,为了更好地进行因材施教,根据期末考试成绩将差生分出来,老师轮流上课差班实行滚动制即每次考试成绩出来后都重新分差班,增加教师的备课资料,这样更能确保学案的质量。,在教室安装幻灯机,增加学生展示的机会。相信我校的教育教学改革在全体教师的共同努力下将进行的更深入,更完善,更成功,从而成除此之外,上面的小组在展讲时,下面的同学要认真倾听,待上面的小组汇报完毕时......”。

9、“.....并注重对学生质疑交流的指导和培训。教师帮学点评提升在我校前几个月的生本课堂教学中,我发现,我们教师的主导作用没有得到很好的体现,有时,我们过于的放手,以至于学生讨论的主题发生偏离有时,我们放手把课堂完全交给学生,以至于上出的课堂缺乏深度有时,我们放手让学生自主探究,以至于学生出现问题时,我们却茫然不知。那么,在生本教学的课堂中,我们老师的作用还是不可替代的,生本老师的作用主要是组织作用使课堂有序进行,确定小组及学生的发言顺序导向作用使学生的小组交流展示都要围绕本课的核心问题,抓住重点交流展示慎重干预作用当学生交流讨论的主题发生偏离时我们就要真正在课堂上开展生本课堂教学。在小组中学习时,要注重突出帮学,在小组内交流前置小研究的完成情况,交流时,最好让要发言的同学把研究单放中间,轻声细语指着说,学困生为第发言人,小组内可以每人交流道题,也可以每人交流道题的种方法......”。