1、“.....块大,块小。狐狸大婶说你们别急,这块大点的,我咬它口。哥儿俩看,那块大是样大的还有谁用不样的方法把正方形分成了样大两份课件显示记录重叠验证是否样大,去掉不是等分的操作,其它图形的交流讨论同正方形。活动过程初你帮忙,你会分吗怎样才能分成样大的两块面包教师提供圆形纸,引导幼儿想办法把它分成样大的两份。幼儿操作。理解整体与部分的关系小组交流,鼓励数学优秀教案设计学习二等分帮助幼儿识别事物的真假,完成认识的飞跃。在此,教师引导幼儿交流讨论,从幼儿的回答中总结答案,师生互动生生互动,颇具教育价值......”。

2、“.....正闹着,狐狸大婶来了,帮他们把面包分成了两块。哥儿俩看,急得叫起来不行,不行,块大,块小。狐狸大婶说你们别急,这块大点的,我咬它口。哥儿小朋友看看以分出来的半和原来的图形比,课件演示哪个大哪个小分出来的份是原来图形的多少半教学设想幼儿通过操作获得了些感性认识之后,教师就题,让幼儿在自然状态下进入学习情景,使他们产生强烈的求知欲,然后再从简单的圆形等分入手,为幼儿进步探索创造宽松的环境。用不同方法等分几种图形出新问题。教师问块面包,块点心,小熊哥儿俩分着吃,每人只吃到半......”。

3、“.....块面包,小熊哥儿俩分着吃,每人吃到多少如果有颗小枣,哥儿俩各活动过程初步接触等分欣赏故事笨熊新传。狗熊妈妈有两个孩子,个叫大黑,个叫小黑。天,哥儿俩捡到个香喷喷的面包。大黑怕小黑多吃点,小黑又怕大黑多请小朋友看看以分出来的半和原来的图形比,课件演示哪个大哪个小分出来的份是原来图形的多少半教学设想幼儿通过操作获得了些感性认识之后,教师经验的交织中,实现认知的平衡,获得发展。活动目标让幼儿学习把个物体等分成两份,知道部分小于整体,整体大于部分。让幼儿运用等分知识,合作解决生分实物......”。

4、“.....引导幼儿理解整体和部分的关系。教师我们刚才用不同的方法把圆形正方形心形分成了样大的两份。数学优秀教案俩看,那块大的变小了,小的变大了,又急得叫起来不行,不行,块大,块小。就这样,大黑小黑只吃到了点点面包,还不知道上了狐狸的当呢。教师提问假如活动过程初步接触等分欣赏故事笨熊新传。狗熊妈妈有两个孩子,个叫大黑,个叫小黑。天,哥儿俩捡到个香喷喷的面包。大黑怕小黑多吃点,小黑又怕大黑多帮助幼儿识别事物的真假,完成认识的飞跃。在此,教师引导幼儿交流讨论,从幼儿的回答中总结答案......”。

5、“.....颇具教育价值。解决新问题提出新景,使他们产生强烈的求知欲,然后再从简单的圆形等分入手,为幼儿进步探索创造宽松的环境。用不同方法等分几种图形。数学优秀教案设计学习二等分。数学优秀教案设计学习二等分中的问题,体验成功的喜悦。教师根据幼儿操作情况帮助验证。引导幼儿理解整体和部分的关系。教师我们刚才用不同的方法把圆形正方形心形分成了样大的两帮助幼儿识别事物的真假,完成认识的飞跃。在此,教师引导幼儿交流讨论,从幼儿的回答中总结答案,师生互动生生互动,颇具教育价值......”。

6、“.....设计等分的数学活动要注重幼儿原有的经验,充分发挥幼儿的能动性,让幼儿自主探索对不同形状物体进行等分的方法,在新要求与分吗怎样才能分成样大的两块面包教师提供圆形纸,引导幼儿想办法把它分成样大的两份。幼儿操作。数学优秀教案设计学习二等分。谁来告诉大家你是计学习二等分。数学教案学习等分学习等分大班数学活动设计思路等分是生活中的个数学活动,探索性强。小朋友喜欢自己分点心分玩具分学习用品,也常活动过程初步接触等分欣赏故事笨熊新传。狗熊妈妈有两个孩子,个叫大黑,个叫小黑。天......”。

7、“.....大黑怕小黑多吃点,小黑又怕大黑多问题。教师问块面包,块点心,小熊哥儿俩分着吃,每人只吃到半。如果有块点心,块面包,小熊哥儿俩分着吃,每人吃到多少如果有颗小枣,哥儿俩各吃几小朋友看看以分出来的半和原来的图形比,课件演示哪个大哪个小分出来的份是原来图形的多少半教学设想幼儿通过操作获得了些感性认识之后,教师就师就应帮助幼儿识别事物的真假,完成认识的飞跃。在此,教师引导幼儿交流讨论,从幼儿的回答中总结答案,师生互动生生互动,颇具教育价值......”。

8、“.....教学设想用故事中的问题巧妙地引出探究的话题,让幼儿在自然状态下进入学习数学优秀教案设计学习二等分帮助幼儿识别事物的真假,完成认识的飞跃。在此,教师引导幼儿交流讨论,从幼儿的回答中总结答案,师生互动生生互动,颇具教育价值。解决新问题提出新的变小了,小的变大了,又急得叫起来不行,不行,块大,块小。就这样,大黑小黑只吃到了点点面包,还不知道上了狐狸的当呢。教师提问假如请你帮忙,你小朋友看看以分出来的半和原来的图形比......”。

9、“.....教师就接触等分欣赏故事笨熊新传。狗熊妈妈有两个孩子,个叫大黑,个叫小黑。天,哥儿俩捡到个香喷喷的面包。大黑怕小黑多吃点,小黑又怕大黑多吃点。正闹着儿在小组里大声讲述自己的分法。集体交流,先请幼儿讲述正方形等分的各种分法。教师问谁来告诉大家,你是怎样把正方形分成样大的两份的。怎样证明这两俩看,那块大的变小了,小的变大了,又急得叫起来不行,不行,块大,块小。就这样,大黑小黑只吃到了点点面包,还不知道上了狐狸的当呢。教师提问假如活动过程初步接触等分欣赏故事笨熊新传......”。