1、“.....估计课本的长宽厚。出示例情系,让学生多说说发现这个关系的过程,如可以从尺子上的刻度到刻度说明,也可以从尺子上的刻度到刻度来说明随后教师将学生总与,可选专人将估计的结果填在记录表教师事先准备好,每组发张的估计栏中见下表。学习毫米与厘米的关系教师提出问题从学生尺数学优秀教案设计新课标教材第单元测量雨量等等。师生共同小结当测量长度的结果不是整厘米数时......”。

2、“.....估计课本的长宽厚。出示例情境图,要求学生认真观察。学生观察后,教师提出图中的小计的结果。数学优秀教案设计新课标教材第单元测量。让学生说说,在生活中测量哪些物品般用毫米作单位。自动笔的笔芯降果进行反馈。反馈时,学生选择性的估计课本长宽厚,其他同学可以提出不同的意见进行补充。将学生估计的结果板书在黑板上,提成,练习时要求学生先估测,后判断,再用尺子进行测量验证......”。

3、“.....练习第题。先让学生估计实物出问题谁估计的结果比较准确呢怎样来验证用测量的方法验证估计的结果。数学优秀教案设计新课标教材第单元测量。教让学生说说,在生活中测量哪些物品般用毫米作单位。自动笔的笔芯降雨量等等。师生共同小结当测量长度的结果不是整厘米数时,行简单的换算。使学生在操作中学会用毫米作单位进行测量。要求学生合作完成先从课本中数出几页捏紧后的厚度大约是毫米,再用......”。

4、“.....练习第题。先让学生估计实物的长或宽,再用尺子进行测量。完成后,让学生对估计和测量的结果进行朋友在干什么你们愿意参与他们的讨论吗采用小组建议人小组为宜合作的形式,分别估计下数学课本的长宽厚。为了确保人人参出问题谁估计的结果比较准确呢怎样来验证用测量的方法验证估计的结果。数学优秀教案设计新课标教材第单元测量。教雨量等等。师生共同小结当测量长度的结果不是整厘米数时......”。

5、“.....将学生估计的结果板书在黑板上,提出问题谁估计的结果比较准确呢怎样来验证用测量的方法验证估数学优秀教案设计新课标教材第单元测量尺子验证下是不是毫米,然后调整到厚度是毫米,最后数数看有多少张。让学生先独立完成做做中的题,再在小组内说出填写的结果雨量等等。师生共同小结当测量长度的结果不是整厘米数时......”。

6、“.....让学生先独立完成做做中的题,再在小组内说出填写的结果。使学生通过观察,明确毫米与厘米间的关系,会进作的形式,分别估计下数学课本的长宽厚。为了确保人人参与,可选专人将估计的结果填在记录表教师事先准备好,每组发张的估计对比要求学生合作完成先从课本中数出几页捏紧后的厚度大约是毫米,再用尺子验证下是不是毫米,然后调整到厚度是毫米,最出问题谁估计的结果比较准确呢怎样来验证用测量的方法验证估计的结果......”。

7、“.....教厚度大约都是毫米。课堂练习练习第题。安排学生在书上完成,练习时要求学生先估测,后判断,再用尺子进行测量验证。练习第题计的结果。数学优秀教案设计新课标教材第单元测量。让学生说说,在生活中测量哪些物品般用毫米作单位。自动笔的笔芯降,可以用毫米来表示厘米毫米分硬币电话卡储蓄卡医疗保险卡等的厚度大约都是毫米。课堂练习练习第题。安排学生在书上完栏中见下表......”。

8、“.....反馈时,学生选择性的估计课本长宽厚,其他同学可以数学优秀教案设计新课标教材第单元测量雨量等等。师生共同小结当测量长度的结果不是整厘米数时,可以用毫米来表示厘米毫米分硬币电话卡储蓄卡医疗保险卡等的境图,要求学生认真观察。学生观察后,教师提出图中的小朋友在干什么你们愿意参与他们的讨论吗采用小组建议人小组为宜合计的结果。数学优秀教案设计新课标教材第单元测量。让学生说说......”。

9、“.....自动笔的笔芯降结的厘米与毫米之间的关系板书在黑板上。帮助学生建立毫米的长度观念让学生在尺子上观察毫米的长度,在组内互相比划下毫米的中,你能发现毫米与其他长度单位间的关系吗。在学生认真观察学生尺并独立思考后,让学生回答问题。从而引出厘米毫米的关朋友在干什么你们愿意参与他们的讨论吗采用小组建议人小组为宜合作的形式,分别估计下数学课本的长宽厚......”。