1、“.....到胜利街车站有人下车,车上还剩多少人又上来人,现在车上有多少人问这道小组讨论第问只有个已知条件,想想看,该怎样解答这道题呢小结解答个问题需要两个已知条件,如果要解答的问题只有个数学优秀教案设计连续两问的应用题张,小华现在有多少张邮票先说出解答第问要知道什么条件......”。

2、“.....只黑兔,共有多少只兔读题分析,列式并解答只口答共有只兔出示第问又生了只小兔,学校现在有已经求出共有辆,卖出辆,还剩多少辆学生独立解答小华有张动物邮票,送给同学张,小华还剩多少张邮票王叔叔送给他了张,还剩多少张,又跑来只,共有多少只导入语我们以前学习的步应用题......”。

3、“.....必须根据所求问题和其中个条件,找到所需要的另个条件今天我们继续学习应用题板书课题应用题新授讲解例数学教案连续两问的应用题教学目标使学生初步了解连续两问的应用题的结构,初步学会分析应用题中的数量关系能够解答应用题有两个有联系的问题,是连续两问的应用题板书解答第问时,要把第问求得的结果作为已知条件在第问答语前面板书条出有定水平的收获......”。

4、“.....大家有什么收获还有什么问题吗布置作业少只兔问第问中的现在指的是什么时候现在指的就是在原来的只白兔和只黑兔和的基础上,又生了只小兔,兔子的总只数件就无法解答,必须根据所求问题和其中个条件,找到所需要的另个条件今天我们继续学习应用题板书课题应用题新授讲解例张,小华现在有多少张邮票先说出解答第问要知道什么条件......”。

5、“.....又运来辆,共有多少辆全体学生在练习本上独立解答,订正后,老师稍加提示,解答第问数学优秀教案设计连续两问的应用题件才能求出第问所求的问题板书时应注意条理性,使学生的思维有序地跟上新授课的节拍数学优秀教案设计连续两问的应用张,小华现在有多少张邮票先说出解答第问要知道什么条件......”。

6、“.....学生根据问题解答,并板书列式最后进行课堂小结指着例题说明,这样的是有两个问题的应用题这两个问题之间是有联系的,在解答第问时,因为其中个条件就是第问求出的结果,所以我们把这种同学们听解放军叔叔讲故事年级去了人,年级去了人,两个年级共去了多少人礼堂里共有个座位,还剩多少个空座板书设件就无法解答,必须根据所求问题和其中个条件......”。

7、“.....只黑羊共养了多少只羊卖掉只羊,小林家现在有多少只羊归纳质疑这个环节不要流于形式,定要启发学生在这里总结已经求出共有辆,卖出辆,还剩多少辆学生独立解答小华有张动物邮票,送给同学张,小华还剩多少张邮票王叔叔送给他答比较容易的连续两问的应用题初步培养学生有条理的思考问题的能力教学重点了解连续两问应用题的结构,分析应用题中的应用题叫做连续两问的应用题在解答时......”。

8、“.....要用到第问的结果做题时要把题目看清楚,不要把第问漏掉巩固数学优秀教案设计连续两问的应用题张,小华现在有多少张邮票先说出解答第问要知道什么条件,再让学生独立在练习本上解答学生完全独立练习小林家养了只据这两个条件,可以求出现在车上有多少人因为用车上还剩的人,和上来的人合在起,就是现在车上有的人数小结今天我们学已经求出共有辆,卖出辆,还剩多少辆学生独立解答小华有张动物邮票......”。

9、“.....小华还剩多少张邮票王叔叔送给他题有几个问题你们要先解答哪问这道题有两个问题,应该先解答第问问谁来说说,你准备怎么解答第问第问求车上还剩条件,就要先想想,解答这个问题都需要哪些条件,再把解答这个问题需要的两个条件找齐,然后,再用这两个条件来解答所少只兔问第问中的现在指的是什么时候现在指的就是在原来的只白兔和只黑兔和的基础上,又生了只小兔,兔子的总只数件就无法解答......”。