1、“.....提高学生学习的兴趣编拟例题时要全面,不议本节内容分为两课时,节为等比数列前项和公式的推导与应用,节为通项公式与前项和公式的综合运用,数学优秀教案设计等比数列的前项和得即由此对于般的等比数列,其前项和......”。

2、“.....所以对等比数列前项和公式的要求,不单是要记住公式,更中有项,后项与前项的比为公比,当每项都乘以后,中间有项是对应相等的,作差可以相互抵消板书即,通项公式与前项和公式结合解决问题,还要用错位相减法求些数列的前项和重点难点分析教学重点难点是等透方程的思想分类讨论的思想等价转化的思想,对学生进行思维的严谨性的训练......”。

3、“.....错位相减法等,数学教案等比数列的前项和教学目标项和公式,并能运用公式解决简单的问题理解公式的推导过程,体题转化为等比数列求和的问题公式其它应用问题注意对公比的分类讨论即可小结项和公式推导中蕴含的思想注意的取值当时,由可得不必导出......”。

4、“.....由得于是反思推导求和公式的方法错位相减法,重要的是掌握推导公式的方法等比数列前项和公式是分情况讨论的,在运用中要特别注意和两种情况教学建比数列前项和公式的推导与应用公式的推导中蕴含了丰富的数学思想方法如分类讨论思想,错位相减法等,得即由此对于般的等比数列,其前项和,如何化简板书等比数列前项和公式仿照公比为的等比数列求和方幻灯片......”。

5、“.....电脑教学方法引导发现法教学过程新课引入问题见教材第页提出问题幻灯片新课讲解记,式数学优秀教案设计等比数列的前项和方法以及公式的应用项和作业略板书设计等比数列前项和公式例题数学优秀教案设计等比数列的前项得即由此对于般的等比数列,其前项和,如何化简板书等比数列前项和公式仿照公比为的等比数列求和方比为,利用错位相减法求和解......”。

6、“.....得,两式相减得于是说明错位相减法实际上是把个数列求和问培养学生猜想分析综合能力,提高学生的数学素质通过教学进步渗透从特殊到般,再从般到特殊的辩证观点可以求形如的数列的和,其中为等差数列,为等比数列板书例题求和设,其中为等差数列,为等比数列,公比数列前项和公式的推导与应用公式的推导中蕴含了丰富的数学思想方法如分类讨论思想......”。

7、“.....法,等式两边应同乘以等比数列的公比,即板书两端同乘以,得,得,提问学生如何处理,适时提醒学生中有项,后项与前项的比为公比,当每项都乘以后,中间有项是对应相等的,作差可以相互抵消板书即,体会转化的思想用方程的思想认识等比数列前项和公式,利用公式知求与通项公式结合知求,进步渗,培养学生严谨的学习态度教学重点......”。

8、“.....难点是公式推导的思路教学用具数学优秀教案设计等比数列的前项和得即由此对于般的等比数列,其前项和,如何化简板书等比数列前项和公式仿照公比为的等比数列求和方使学生掌握等比数列前项和公式的推导过程,并能初步运用这方法求些数列的前项和通过公式的推导过程,中有项,后项与前项的比为公比,当每项都乘以后,中间有项是对应相等的......”。

9、“.....要忽略的情况通项公式与前项和公式的综合运用涉及个量,已知其中个量可求另两个量,但解指数方程难度另外应补充节数列求和问题等比数列前项和公式的推导是重点内容,引导学生观察实例,发现规律,归纳总重要的是掌握推导公式的方法等比数列前项和公式是分情况讨论的......”。