1、“.....求出它们的近似数根据省略千位后们是怎样进行比较的把下面各数改写成用万作单位的数写出横线上面的数,然后省略万位后面的尾数求出近似数北京西郊大钟寺位数位数最高位是什么位位数呢谁大谁小位数比位数大,那么位数与位数比较呢位数与位数呢如果两个数的位数不同,应该怎样或,说说你是怎样比的万人人万万质疑万,因为的个位到万位每位上都是,舍入后都要向前位进而万位上是,再加上进来的,是万,所以省略万位后面的尾数求它的近似数有什么区别和联系讨论交流,引导归纳相同点都是计数单位发生变化从以作单位变成以万作单位不同点生比较分析的思维能力,养成良好的学习习惯教学重点熟练掌握亿以内的数位顺序教学难点位数与数位的区别,省略万位后面的尾数求近似数的面的尾数求它的近似数,想想省略万位后面的尾数怎么求它的近似数分小组讨论,然后试做小组汇报结果万千位是,舍不管后面的数字是数学优秀教案设计比较数的大小近似数整万数的改写,改写前后数的大小不变,用等号连接省略万位后面的尾数求近似数值,数的大小发生了变化......”。

2、“.....根据哪位上的数进行舍入看百位上的数,然后用舍入法师比万大的数,也可以用同样的方法来求省略万位后面的尾数求它的近似数有什么区别和联系讨论交流,引导归纳相同点都是计数单位发生变化从以作单位变成以万作单位不同点这些个级全是的数叫整万的数,写成用万作单位的数比较简便如写成万即万万练习把下面各数改写成以万作单位的数辆人教师强调上的大所以启发学生逐步总结完整的比较数的大小的方法比较数的大小共有几种情况位数不同怎样比位数相同怎样比数位和位数有位数,先比较哪位上的数十万位上的数字相同,怎么比较谁大谁小十万位上的数字相同,看万位上的数字,第个数万位上是,比第个数位数位数最高位是什么位位数呢谁大谁小位数比位数大,那么位数与位数比较呢位数与位数呢如果两个数的位数不同,应该怎样是怎样比较的两个位数比较,百位上数大的那个数就大百位上相同,十位上数大的那个数就大我们已经学过比较万以内数的大小......”。

3、“.....养成良好的学习习惯教学重点熟练掌握亿以内的数位顺序教学难点位数与数位的区别,省略万位后面的尾数求近似数的但是和上级教育局档案局的要求,还有较大差距,主要表现在档案材料中的文字,书写用笔尚未统,格式不够规范,材料收集中的科学性规范化等问题上有待于进步提高。虽然档案目录电脑贮存,但也还是开始起步阶段,如何运用现代化设备,参加档案管理,为教育教学服务这篇文章只开了个头,有待于继续深入完善。使档案管理工作尽快达到规范化标准化的要求。通过的近似数把下面各数省略千位后面的尾数,求出它们的么区别吗练习比较下面每组中两个数的大小把整万的数改写成用万作单位的数教师出示几个整万的数观察这些数有什么共同特点教师说明像万位上的小变式把第个数的万位改成现在谁大谁小呢两个数左起第位十万位和第位万位上的数字都相同,就要看第位第个数千位是比第个数千数学优秀教案设计比较数的大小近似数整万数的改写,改写前后数的大小不变,用等号连接省略万位后面的尾数求近似数值,数的大小发生了变化......”。

4、“.....位数多的那个数大如果两个数的位数不同,我们又应该怎样比较大小呢请大家看下面这道题出示第组数提问这两个数都省略万位后面的尾数求它的近似数有什么区别和联系讨论交流,引导归纳相同点都是计数单位发生变化从以作单位变成以万作单位不同点继续比较学习亿以内数的大小板书课题比较数的大小学习新课出示例比较下面每组中两个数的大小演示课件比较数的大小近似数提问两个数各是法教学过程复习导入在里填上或第组两个数你是怎样比较大小的第个数是位数,第个数是位数,位数定小于位数第第组数都是位数,你位数位数最高位是什么位位数呢谁大谁小位数比位数大,那么位数与位数比较呢位数与位数呢如果两个数的位数不同,应该怎样数学教案比较数的大小近似数教学目标能正确地比较亿以内数的大小能把整万的数改写成用万作单位的数能正确的用舍入法求近似数培养学生比实际数大还是小课堂小结今天我们都学习了哪些知识你对哪个内容最感兴趣为什么有什么问题吗布置作业按照从小到大的顺序排列两个数相等......”。

5、“.....先比较哪位上的数十万位上的数字相同,怎么比较谁大谁小十万位上的数字相同,看万位上的数字,第个数万位上是,比第个数位数位数最高位是什么位位数呢谁大谁小位数比位数大,那么位数与位数比较呢位数与位数呢如果两个数的位数不同,应该怎样整万数的改写,改写前后数的大小不变,用等号连接省略万位后面的尾数求近似数值,数的大小发生了变化,用约等号连接课堂练习在里填上万千位是,比大,入练习把下面各数万位后面的尾数省略,求出它们的近似数万万人万人教师质疑把个整万的数改写成用万作单位的数数学优秀教案设计比较数的大小近似数面各数把下面各数写成用万作单位的数读出下面各数,然后省略万位后面的尾数,求出近似数板书设计数学优秀教案设计比较数的大小近似整万数的改写,改写前后数的大小不变,用等号连接省略万位后面的尾数求近似数值,数的大小发生了变化,用约等号连接课堂练习在里填上的口古钟上有十万零十个字个劳动模范退休后,用十多年的时间为国家栽树十万千百棵思考题填空万万问内可以填入哪些数字近似的近似数......”。

6、“.....我系统地了解了档案与档案工作概述的基本知识,以及如何对各类档案进行收集分类立卷归档利用等管理程序,全方位地了解了档案管理工作的重要性档案管理人员应该具备的职业素养,看大的体会是什么我目前的回答是十个字繁杂细致重要责任坦然。每年每月每天做着档案收集鉴别装订整理录入编目查阅借用等工作,每页档案上都留下了我们的指纹,记录了我们默默无闻的工作过程,也见证了企业逐步发展壮大的历程。曾经有人问我你每天在办公室里忙忙碌碌地在干什么我的工作,若不了解大部分你还真看不到,只有用心做过,切身体会过才能发现其中的意义。自从接触档案管理工作,我始终怀着淡定平和的心态,保持着满腔的工作热情,尽管清苦寂寞,但依然坦然面对,乐在其中。曾经听位领导人说过档案工作是各项事业发展的重要基础,这个基础不牢固,将来我们是要负历史责任的。由于社会上大多数人对档案及档案工作的不了解,便容易产生些片面和狭隘的看法,做档案工作除了要加强自身业务能力和素质的提高,还要想方设法做好档案工作的宣传,努力提高全民的档案意识,让更多的人走民办学校......”。

7、“.....年至年我校处于对档案工作不了解,虽然逐年积累了学校的好多资料。但对档案资料收集却不完整,整理也不规范。由于学校在档案管理上缺乏经验和标准要求,在类别的保管期限上模糊不清,不分主次地概收集整理组卷,没有组卷的散乱成堆,不分保存价值,律收集,永久保管,而且按学年装订成册。年张校长参观了安宁市档案局和教育局的档案室后,看到我校档案工作的瘫痪现状,十分着急,先后几次召开班子会议进行研究,并把档案工作列入学校的议事日程,组织力量进行全面的收集整理立卷工作。以上几点体会,只是我的初浅认识。但不管怎样,我相信,只要肯在档案工作中用心努力辛勤付出,定会收获丰硕的成果,作者张媛莉女岁工作单位云南省保山市龙陵县档案局第篇档案工作的认识和体会档案工作的认识和体会光阴荏苒,转眼间,从事档案工作已有个春秋,从最初的感受,工作着文书档案,还是科学严谨的科技档案,亦或是生动形象的照片档案,或者是真实直观的声像档案,从档案收集到档案整理档案鉴定档案保护档案数字化档案信息的编研和利用等,每个工作环节都是门科学,都包含着深远的意义......”。

8、“.....书中说,孔子是我国档案文献编纂的开创者,他在整理档案文献中寄托他的政治理想,寻找修身齐家治国平天下的途径,他把编研工作融入到个人的情趣与爱好中,无以割舍。当得知,我最喜爱的央视主持人崔永元放弃他如日中天的电视事业,即将走进宁静高校的隅,投身到潜心研究口述历史的事业中时,我感慨万分,由衷钦佩,至此,我对档案工作有了份更加特殊的情感。档案工作心得体会材料。年月日第篇档案工作心得体会光明学校档案工作心得体会学数出示例题把下面各数万位后面的尾数省略,求出它们的近似数根据省略千位后们是怎样进行比较的把下面各数改写成用万作单位的数写出横线上面的数,然后省略万位后面的尾数求出近似数北京西郊大钟寺位数位数最高位是什么位位数呢谁大谁小位数比位数大,那么位数与位数比较呢位数与位数呢如果两个数的位数不同,应该怎样或,说说你是怎样比的万人人万万质疑万,因为的个位到万位每位上都是,舍入后都要向前位进而万位上是,再加上进来的,是万......”。

9、“.....引导归纳相同点都是计数单位发生变化从以作单位变成以万作单位不同点生比较分析的思维能力,养成良好的学习习惯教学重点熟练掌握亿以内的数位顺序教学难点位数与数位的区别,省略万位后面的尾数求近似数的面的尾数求它的近似数,想想省略万位后面的尾数怎么求它的近似数分小组讨论,然后试做小组汇报结果万千位是,舍不管后面的数字是数学优秀教案设计比较数的大小近似数整万数的改写,改写前后数的大小不变,用等号连接省略万位后面的尾数求近似数值,数的大小发生了变化,用约等号连接课堂练习在里填上似数省略千位后面的尾数求它的近似数,根据哪位上的数进行舍入看百位上的数,然后用舍入法师比万大的数,也可以用同样的方法来求省略万位后面的尾数求它的近似数有什么区别和联系讨论交流,引导归纳相同点都是计数单位发生变化从以作单位变成以万作单位不同点这些个级全是的数叫整万的数......”。