1、“.....受益匪浅,现将我本次培训后的心得体会从以下个方面进行总结专家讲课方面听了专家讲课,对我的思想灵魂教育理念进行了洗心革面。听了专家们的报告,我被专家们独到的教育理论所吸引,自己的思想豁然开朗,困扰了自己很长段时间的很多教育教学问题迎刃而解了。俗语说得好听君席话,胜读十年书。听了专家教授的讲座使我茅塞顿开。以后的工作实践中,将会使自己所从事的工作会更上层楼。学员们互动方面在学员们互动中。有的说学生课堂学习不能只流于形式,要注意效果。有的说对于出现这种现象,教师首先要对学生充分肯定,然后再慢慢引导学生,这样不会伤学生的自尊心。有的指出这种现象是时常发生的,教师要善于重以下几个方面向园领导和教师们反馈到学到的理念和知识,结合我园实际,针对我园的薄弱环节早期阅读活动,基于课程整合的科学活动,音乐教学游戏化,游戏区域活动做个详细的报告。报告中我会结合学到的理念分析我园以上方面工作开展不好的原因......”。

2、“.....试着列举能解决这些问题的详细措施和策略。国培,让我收获了快乐,收获了知识,收获了希望。培训结束了,新的工作开始了,作为名教师,此次培训中我深刻认识到,在新的时代和新的教育背景下,只有进步更新教育观念,改进教学方法教学行为和教学手段,扩大知识面,完善知识结构,从实践中学习,在反思中进步,提高专业化水平才是我们成长的途径和最大的收获。最后,我想对国培项目组的所有工作人员说声谢谢,广西师大的教师们,你们辛苦了,侯莉敏教授和吴慧源老师,你们就像我们身边的姐妹样给了我们无微不至的关怀,谢谢你们,推荐更多精彩范文幼儿活动设计的问题与思路如何设计个促进幼儿心理健康的活动如何开展园本教研,如何利用园本教研促进幼儿教师专业成长幼儿心理健康的指标等等。在与同行的交流中感悟到的培训中我的收获还来自同班的学员们。这次来到广西师大培训的老师们,来自云南贵州广西海南湖南湖北等地......”。

3、“.....当专家的问题抛出来,学员们在几秒钟之内就能做出回应,引经据典侃侃而谈,而且发言紧扣主题,层层推进,逻辑性很强,随口说出的话就像我经过深思熟虑写出的文章样有条理,她们对幼儿园指导纲要,工作规程更是烂熟于胸,对幼教界前辈们的观点和理念也非常熟悉。这些在我脑海中仅仅是我国幼儿教育并不太发达的地方,老师们的专业素质点也不差,那么像上海,南京,江苏等幼教发展前沿地区的老师会有多么专业,我自己和她们的差距有又多么大呢她们扎实的专业素养,深厚的理论知识,敬业精神又让我感动,在教育沙业化的教师要了解儿童的兴趣和发展的需要,把握儿童发展的程序和规律。使我认识到自己以前的做法与幼儿发展规律的背离,之所以迎合家长是因为自己理论知识的缺乏,理论支持力量的不足。教师只有做到专业化才会令人信服,才会经受住外来力量的冲击,才会有坚持的力量,才会受到尊重。我将从现在做起,坚持尊重幼儿的原则......”。

4、“.....不再偏离。侯莉敏教授主持的的幼儿教师专业成长课例工作坊,更是给我带来了心智的启迪。它让我们近距离的观摩名师是怎么样组织教师开展教研工作的当课例展示完后,执教的教师进行反思,其他的工作坊成员围绕活动进行讨论,为执教者提供帮助,让他在每次的活动中找到全新的定位,挖掘进步提高的空间,而观察员则从教育科学的角度全程记录教学活动,并结合客观数据和相关理论,对教学活动作了科学深入的研究分析,给执教者堤出相关的建议和意见,这为我今后组织教研活动提国培教师心得心得体会材料波可爱对知识充满渴求的人,教育好他们是我们的责任和义务。同时教师要成为研究者,要不断地学习,不断地总结,不断地反思。使自己所感悟的东西更好地服务于教学实践。把教学当作事业培训之前,就我个人来说,是没有这样高层次认知的。其实我们大多数基层教师恐怕都没有这样高的定位。把教学作为工作对待已很不错了......”。

5、“.....常听到些教师说是混生活,为养家糊口等,这样对教学工作必然不会有深层次的思考。如果不改变这种认知,那必将会被时代所淘汰。因此,作为教师就有必要而且必须去反思,改变现有观点,提升自身认知。力争在教学中有所创新,有所突破,必须要将其作为事业来来做。只有这样,我们才能合理的存在,也只有这样我们才有可能成为专家型研究型学者型教师。思考中借鉴现在全国各地的教育改革创新之声不断传入我们耳中,诸如杜郎口昌乐中衡水模式北京十校等。对待这么多模式,我们究竟何去何分,想把这些理念和知识带回去和大家分享。在专家的课堂中学习到的本次培训的主要课程有当代学前教育的变革与幼儿教师的专业发展,音乐教学游戏化与学习品质培养,追寻快乐的足迹幼儿教师心理素质及优化途径,落实纲要精神提升教育质量,尊重规律科学实践提升幼儿园课程领导力的共同行动,做个专业的幼儿教师,语言教育观与幼儿园语言教育变革......”。

6、“.....幼儿园科学探索活动基本要素与问题,游戏精神关照下的幼儿园区域活动,幼儿心理健康与教育,幼儿教师专业成长课例研究工作坊等。专家们独到的见解引领着我反思自己的教育行为,更新着我的教育理念。许多困扰我很久的问题在听了讲座以后豁然开朗,在听讲座的过程中,我感到自己根深蒂固的些认识受到了冲击,时时激发我的求知欲望和创新意识。其中有几位专家的课给我留下了深刻的印象孙远杰教授让我了解了什么叫幼儿教育的行动研究,他以行动研究原践中,将会使自己所从事的工作会更上层楼。学员们互动方面在学员们互动中。有的说学生课堂学习不能只流于形式,要注意效果。有的说对于出现这种现象,教师首先要对学生充分肯定,然后再慢慢引导学生,这样不会伤学生的自尊心。有的指出这种现象是时常发生的,教师要善于引导学生展开合理的想象,发挥小组合作学习功能,可以提高课堂教学效率。大家的各抒己见使我所得到的感悟是深刻的。没有互动......”。

7、“.....不可能拓宽我的视野,更不可能提高我的专业技能。因为互动充实了我因为互动,我获得了进步。我将把自己的感悟应用于实践,相信自己以后的工作将会更加得心应手。在职研修方面我于在职研修中加强学习,促进个人的专业发展,于在职研修中反思后得以提升,通过学习和反思,我认识到未来教育需要科研型的教师,首先要树立终身学习的观念,给自己不断充电,消除职业倦怠。因为我们从事的教育事业,对象是群。之后武汉市新洲区教学研究室朱幼菊为我们讲授了如何提高语文课堂效益讲座。她对如何提高语文课堂效益提出了自己独特的观点课前精心预设,避免低效。把准年段目标,实现有效。突出学生主体,达成实效。体现学科特色,凸显成效。讲求掌控艺术,彰显特效。勤于课后反思,追求高效。并提出把准年段目标,追求有效。而低年段的只要目标是加强识字写字学词的教学。其中识字写字是教学的重点进行朗读的初步训练。抓住少量的重点词,理解少量的重点句子......”。

8、“.....我结合自己教学工作,对小学低段语文课堂有效教学的点反思。孩子们喜爱唱唱画画演演说说的活动。爱因斯坦说过兴趣是最好的老师。充满天真童趣的课堂,可以充分调动小学生的各种感官,激发他们的学习兴趣,使他们在轻松和谐愉快的环境中,积极主动地参与语言文字训练活动。相对其他学科教学,小学语文教学更具形象性情境性情趣性优势。教师若能营造良好风潜入夜,润物细无声的效果。在语文课堂教学中,有的课文适当配上音乐,使作者教师学生者的情感融为体,效果极佳。如春雨的色彩这篇描写祖国春天的童话故事,为了让学生更好地感受春雨的色彩,教师可先用课件演示春雨沙沙沙地落到地上,染红了桃杏,漂白了柳絮,描青了山峰,绘绿了秧苗,然后插入导语春天到底是什么颜色的呢让老师和大家起找春天吧,接着放音乐春天在哪里,教师以导游者的身份范读课文。此时学生的视觉感受是美丽的山水画卷,听觉感受是优美的音乐和入情的范读......”。

9、“.....结合不同的教学内容和语言文字训练的要求,或插放乐曲歌曲,或学生演唱,或教师弹奏,或师生齐唱,或配乐范读,学生学习,如同欣赏音乐样轻松愉快,学生自然乐学。读读画画,兴趣倍增小学生的想像力非常丰富。在课外学习中,可以扬长避短,减轻学习的负担。读读课文,把自己理解的内容画下来,是发展儿童形象课堂氛围,学生就会深受气氛美的感染。国培教师心得心得体会材料。通过生动有趣的游戏,不仅使学生在轻松愉快的情境中掌握了知识,而且也使学生主观能动性得到了充分的发挥,取得了较好的效果。总之,调动学生的感官的课堂,可以充分激发他们的学习兴趣,使他们在轻松和谐愉快的环境中,积极主动地参与语言文字训练活动,我们的课堂教学会更加有效。在培养中我学到了许多,不仅开拓了我的视野,还丰富了我的实践经验,更让我的思惟获患了升华,使我对教育有了更新的认识,更加热衷于教育事业......”。