1、“.....带动其他同学不断进取。选拔培养班干部在班干部的产生过程中,我认为教师的包办代替,必定会使班干部失去群众基础,给日后的工作带来不必要的困难,是不可取的,但是,单纯的所谓的民主,让学生完全自决,些学生往往会倾向选举自己的好朋友,以便在以后的班级管理中得到照顾,同样有不足。比较好的办法应该是先民主后集中,即先让学生进行投票选举,再由教师权衡。最后再根据所选干部的气质性格类型以及能力的差异进行分工,优化班委组合。夏思维,我们班的班长,我了解到该生的责任心和组织能力都很学期开学都发给每位班主任本学期的管理制度,这些制度既体现了学校教育的意志,又表现为对学生行为的种约束。每个班级又结合自己班级具体情况制定班级制度。但我在执行中却忽略了制定之前应考虑到学生对制度的接受程度。应该看到,只有学生愿意接受且愿意服从的制度才会发挥良好的管理效益......”。

2、“.....自己以为全是为了学生,相情愿的将学生们装进我们为其编制好的自认为最可靠最安全的‚法规‛中,孰不知这些处于青春期的孩子们还有其特有的逆反心理,制度往往会受到不同程度的抵触甚至反抗。我在想,开学之始,当每位班主任拿到学校的制度准备制定班规时,是否也可以学学魏书生,给篇班主任班级管理心得体会班主任班级管理心得体会庆云中孙玉禄学校为了提高班主任的班级管理能力,专门组织全体班主任观看魏书生的讲座。看后,我深受启发,尤其是他的管理艺术,对于曾当过班主任的我,受益匪浅。当过班主任的都有深刻的感受,那就是累。班主任可以说充当了多种角色除了教书育人,学生心理上有问题还要充当心理医生的角色若是学生间发生矛盾冲突还要扮演调节员的角色。通过学校组织这样的学习,认真研究了魏书生系列教学经验后,不难发现这样个事实......”。

3、“.....是魏书生教学成功的个不容忽视的重要因素。我们甚至可以这样说,魏书生的教学离不开管理,没有他成功的班级管理就没有他今天的教学奇迹,那么魏书生是怎样进行管理并以此服务于教学的呢班主任们又能从中得到些什么有益的启示呢明确要做到。知人善用很多老师喜欢‚用人唯才‛更多请关注,喜欢提拔学习成绩优秀的学习作为班干部,辅助自己的教学工作。小编认为班干部最重要的事情是团结同学,架起学生和老师之间的桥梁,往往能够做到这点的并非是老师眼中的‚好学生‛,因此作为班主任应该学会知人而善用。尊重和理解教育专家常说‚理解是教育的前提,尊重是教育成功的基础‛。作为名班主任,如果能做到像个真正的朋友样,欣赏自己的学生,倾听学生意见,接纳他们的感受,包容他们的缺点,分享他们的喜悦,那么无疑他是名优秀的班主任。有人可能会说如果这样,老师威信何在,怎么管理学生其实老师的威信是建立在被尊重的基础上......”。

4、“.....即使他是你的学生。被尊重是学生内心的需要,是学生进步的内在动力。总之,这次培训让我认识要当好班班主任班级教学管理心得心得体会材料困扰与挫折,家庭往往成为其宣泄压抑的场所,对孩子的教育简单粗暴,引起孩子严重的内心冲突和紧张。方面由于家庭经济条件好,家长在物质上是尽可能的满足孩子的要求另方面,家长又望子成龙,对子女的期望很高,压力很大。前者造成孩子以自我为中心,心理承受能力低下,难以应付挫折后者又使他们面临重重挫折,经受种种压力,让孩子在无休止地陷于较严重的心理不平衡之中而难以自拔等情况,还有各方面的情况,再对他们进行思想品德教育,这样才能收到事半功倍的效果。在向学生进行思想品德教育时,要有的方矢,按照德育的方法和原则,动之以情,晓之以理,导之以行,持之以恒。第篇智慧型班主任班级管理与教学艺术专题研讨会心得体会上思中学黎广创新思维......”。

5、“.....在对话中提升自我,在互动中达到教与学的和谐,教师的这桶水才能变成泉活水。班主任是整个班级管理和班风建设的灵魂,多年的班主任工作所使我深深体会到教育管理需要严格爱心,但更重要的应该是教育的智慧经验可以使个班主任自身发挥丰富的见解和学识,而智慧则能促使我们掌握并冶炼自己的机敏与才华。要做名智慧型的班主任,必须不断地学习,不断地总结和反思,做名智慧型的班主任,也将是我今后努力的方向。年月十日第页,共页第篇班主任班级管理心得体会班主任班级管理心得体会庆云中孙玉禄学校为了提高班主任的班级管理能力,专门组织全体班主任观看魏书生的讲座。看后,我深受启发,尤其是他的管理艺术,对于曾当过班主任的我,受益匪浅。当过班主任的都有深刻的感受,那就是累。班主任可轻重的作用。班主任工作是管理人的工作,是全面贯彻党的教育方针,按照德智体全面发展的要求......”。

6、“.....使每位学生都得到健康全面发展。班主任所面对的是朝气蓬勃有思想有感情自我表现欲较强的学生群体。因此,班主任在工作中既要有宏观的群体管理,又要有微观的个性发展指导。下面让我来谈谈自己的些做法和体会。深入了解,对症下药。思想品德教育,这是班主任工作的主要任务,也是班级工作的重点。首先要了解学生,如学生的家庭情况有的家庭气氛不和协,父母经常吵架,让孩子时时感到焦虑不安。不少的父母,尤其是从事经商或人体企业等行业,终日忙于外头的工作,经常外出,孩子或独自在家,或交给别人看管,缺少亲情,时常感到孤独寂寞,同时,由于竞争激烈,风险系数增大,父母在外面经受了更大的压力既体现了学校教育的意志,又表现为对学生行为的种约束。每个班级又结合自己班级具体情况制定班级制度。但我在执行中却忽略了制定之前应考虑到学生对制度的接受程度。应该看到......”。

7、“.....而我们班主任又有几位是将这些制度当做与学生的人性化的他们都能接受乐于遵守的‚协约‛呢事实是我们都高高在上的在制定条条学生们必须服从的‚法则‛,自己以为全是为了学生,相情愿的将学生们装进我们为其编制好的自认为最可靠最安全的‚法规‛中,孰不知这些处于青春期的孩子们还有其特有的逆反心理,制度往往会受到不同程度的抵触甚至反抗。我在想,开学之始,当每位班主任拿到学校的制度准备制定班规时,是否也可以学学魏书生,给学生定的明主,让他们先学习校规,然后找出本班不足之中的不良行为。而对于班干部在班级中的不良行为,决不姑息,鼓励他们以身作则并带动其他同学,促进整个班级的管理工作。增强班干部间的凝聚力。集体是在活动中产生的,大集体如此,小集体也样。我每月组织次班干部集体做好事活动。例如搞大扫除等,通过活动扩大班干部在同学中的积极影响,通过活动加强班干部之间的协作精神和团体意识......”。

8、“.....又能使班干部之间也能因此养成团结友爱的习惯,在班级中孕育团结友爱的风气,使班级成为个大家庭。营造融洽的师生关系。俗话说情不通则理不达。心理教育需要爱的情感,需要对孩子的满腔热情。教师要从平等尊重的立场出发,尊重学生的人格,对所有学生视同仁,努力和他们建立朋友式的友好信赖关系,用爱的情感去打开孩子的心扉,让他们吐露心中,再结合校规与班主任共同制定个符合班级实际情况的切实可行的班规,让班规不再成为学生憎恶的法罚网,而成为他们加强自律性的个心灵盟约。建立‚以人为本‛的班级管理思想关于管理,魏书生说他靠民主,靠科学。他说‚普通学生能做的班委不做班委能做的班长不做班长能做的班主任不做。‛这样分工到位,责任到人,各司其职,使身兼两个班班主任的魏书生竟发出轻松无事可做的感慨,多令人羡慕啊。这是个人人向往的理想中的班主任角色。总之,这次培训让我认识要当好班主任还要有不断的进取精神......”。

9、“.....而今面临知识爆炸,学习知识更新知识的最好的途径是学习。教师要多读些自己专业学科知识的书,多参加各类教研活动,只有这样才能了解本学科知识发展现状,了解各方面有益信息,丰富自己的头脑,注重班干队伍建设,形成良好的班风班纪。要组织个成功的班级,班主任首先要选择些品学兼优责任心强身体健康乐意为同学服务的学生担任班干部,并根据他们性格能力的差异,安排相应的工作,尽心地进行培养和教育,使之成为同学的榜样,带动其他同学不断进取。选拔培养班干部在班干部的产生过程中,我认为教师的包办代替,必定会使班干部失去群众基础,给日后的工作带来不必要的困难,是不可取的,但是,单纯的所谓的民主,让学生完全自决,些学生往往会倾向选举自己的好朋友,以便在以后的班级管理中得到照顾,同样有不足。比较好的办法应该是先民主后集中,即先让学生进行投票选举,再由教师权衡......”。