1、“.....其最后笔是提,不是横或竖。第课时复习导入,说话练习⒈巩固词语突然纸团立刻墙报人行道照相机鞠躬打量吩咐摆弄准备胶卷秘书杂志社记者转写故事小男孩匆匆赶往高尔基的办公室,再次见面时他们会说写什么做些什么呢请你展开想想,接着往下编写这个故事,同学间相互交流。板书小摄影师关怀爱护高尔基小摄影师崇敬热爱附参考资料⒈列宁格勒原名彼得格勒,始建于年。十月革命胜利后,改为此名。位于波罗的海的芬兰湾边上,市内河流岛屿桥梁众多。是苏联的第大城市。苏联解体后,现在俄罗斯境领导俄国工人农民和革命士兵,在首都彼得格勒举行武装起义,推翻了资产阶级统治,建立了世界上第个无产阶级专政的政权苏维埃政权,随后,苏维埃政权在全国各地相继建立。点评学生表演的动作。相机理解鞠躬打量摆弄相机赶紧站等词语。从小男孩咧嘴笑了到大哭起来,说说你表演时体会到小男孩当时的心情是怎样的引导学生从中感受到小男孩对高尔基的崇敬热城......”。

2、“.....国家主席胡锦涛出席了庆典活动。课前准备⒈课件。⒉收集了解关于高尔基生平故事资料。课时安排课时第课时叙旧导新,揭题课题⒈上节课,大家学习了前苏联革命领袖列宁和个小男孩的故事。今天,我们再来学习位前苏联著名作家高尔基和个小男孩的故事。这个男孩是个小摄影师。⒉板书课题读准摄字,联系生活实际说小摄影师的优秀教学设计么这表明男孩很聪明,会想办法很大胆。高尔基问是你扔的纸团吗,男孩在回答的同时,鞠了个躬,这里的鞠躬,反映了孩子什么反映了孩子不是不懂礼貌,他这样做,是出于无奈。鞠躬说明小摄影师对高尔基十分尊敬,也很有礼貌。⒊交流学习疑难,相机指导学生朗读该词句所在段落,通过联系上下文的方法初步疏解课文字词障碍。⒋齐读全文后,完整说说课文,体会到他对下代的宽厚慈爱和关怀。引读第自然段,注意高尔基的神态动作,指导读好句子孩子,回来,我给你胶卷,我这儿有很多胶卷。让学生反复朗读好这句话......”。

3、“.....帮助孩子拍成这张照片,实现他美好的愿望。⒋练习分角色有感情朗读课文,读出对话的不同语气。练笔积累,续写故事小男孩匆匆赶往高尔基的办公室,再次见面时尔基来说,这件事发生得很突然,是在眨眼的时间内发生的,说明高尔基点儿也不知道会发生这样的事。个纸团飞进高尔基的窗口,要求给他照相。你对小男孩的这种方式怎样理解这种方式虽然是不正规的,不礼貌的,但是高尔基没有因此生气拒绝孩子的请求,说明他理解爱护孩子。门卫不放孩子进去见高尔基,他就从窗户扔进去个纸团,请高尔基本人帮忙,能说明什人类进步的阶梯这句脍炙人口的名言,就出自高尔基的笔下,全世界人民都很敬爱他。⒊词语秘书掌管文书并协助机关或部门负责人处理日常工作的人员。打量仔细观察。摆弄指小男孩调整相机或搬动东西。停当齐备,妥当。指他要做的事要做的准备,全都做完做好了。阳光明媚形容太阳光温暖可爱。明媚,鲜明可爱......”。

4、“.....意想不到。吩咐口头指派也不知道会发生这样的事。个纸团飞进高尔基的窗口,要求给他照相。你对小男孩的这种方式怎样理解这种方式虽然是不正规的,不礼貌的,但是高尔基没有因此生气拒绝孩子的请求,说明他理解爱护孩子。门卫不放孩子进去见高尔基,他就从窗户扔进去个纸团,请高尔基本人帮忙,能说明什么这表明男孩很聪明,会想办法很大胆。高尔基问是你扔的纸团吗,男孩命令。如,老师吩咐我去抱作业本。转告把别人说的话告诉另外的人。⒋多音字勒相转卷当。小摄影师的优秀教学设计。点评学生表演的动作。相机理解鞠躬打量摆弄相机赶紧站等词语。从小男孩咧嘴笑了到大哭起来,说说你表演时体会到小男孩当时的心情是怎样的引导学生从中感受到小男孩对高尔基的崇敬热爱之情。抓住高尔基的反应,尤其是吩咐字,展开讨论指导写字观察发现其结构上的特点,如,基备卷为上大下小的上下结构,突弄杂为上小下大的上下结构,然后把重点放在部件比例的大小上......”。

5、“.....有个别字的笔画需要特别说明指导辆时,要注意车作为偏旁时笔顺的变化,其最后笔是提,不是横或竖。第课时复习导入,说话练习⒈巩固词语突然纸团立刻墙报人行道照相机鞠躬打量吩咐摆弄准备胶卷秘书杂志社记者转卷未能照成的故事,表现了高尔基对少年儿童的关怀和爱护,同时表现了小男孩对高尔基的崇敬和热爱。小摄影师的优秀教学设计。⒊交流学习疑难,相机指导学生朗读该词句所在段落,通过联系上下文的方法初步疏解课文字词障碍。⒋齐读全文后,完整说说课文写了件什么事这篇课文讲述的是名少先队员为苏联文学家高尔基照相,因没带胶卷未能照成的故事。⒌段讲小摄影师是怎样给高尔基照相的。第段讲小摄影师为什么没照成。第段讲高尔基希望小男孩能够再来。男孩因为没有带胶卷,哭着离开了。这能反映什么这反映了他的惭愧失望的心理。因为没有带胶卷,浪费了工作很忙的高尔基的很多时间,所以当高尔基要主动给他胶卷时,他没有回应,哭着跳上了电车......”。

6、“.....我很忙。不过,来的如们会说写什么做些什么呢请你展开想想,接着往下编写这个故事,同学间相互交流。板书小摄影师关怀爱护高尔基小摄影师崇敬热爱附参考资料⒈列宁格勒原名彼得格勒,始建于年。十月革命胜利后,改为此名。位于波罗的海的芬兰湾边上,市内河流岛屿桥梁众多。是苏联的第大城市。苏联解体后,现在俄罗斯境内,改名为圣彼得堡。俄罗斯现任总统普京就诞生在该命令。如,老师吩咐我去抱作业本。转告把别人说的话告诉另外的人。⒋多音字勒相转卷当。小摄影师的优秀教学设计。点评学生表演的动作。相机理解鞠躬打量摆弄相机赶紧站等词语。从小男孩咧嘴笑了到大哭起来,说说你表演时体会到小男孩当时的心情是怎样的引导学生从中感受到小男孩对高尔基的崇敬热爱之情。抓住高尔基的反应,尤其是吩咐字,展开讨论么这表明男孩很聪明,会想办法很大胆。高尔基问是你扔的纸团吗,男孩在回答的同时,鞠了个躬,这里的鞠躬......”。

7、“.....他这样做,是出于无奈。鞠躬说明小摄影师对高尔基十分尊敬,也很有礼貌。⒊交流学习疑难,相机指导学生朗读该词句所在段落,通过联系上下文的方法初步疏解课文字词障碍。⒋齐读全文后,完整说说课文语突然纸团立刻墙报人行道照相机鞠躬打量吩咐摆弄准备胶卷秘书杂志社记者转告⒉说说课文的主要内容。自读自悟,合作探究⒈读悟第段故事发生的时间地点人物事件起因时间年夏天的个早晨。地点列宁格勒高尔基的住所。人物高尔基小摄影师。起因这名少先队员想给高尔基照张相,贴在墙报上。这件事发生在什么情况下高尔基正在读书。体会突然词的用法对于小摄影师的优秀教学设计清层次帮助学生理清文章的叙述顺序纸团飞进窗口,男孩请求高尔基允许为他照相高尔基摆好姿势,男孩准备为他照相忘带胶卷,男孩哭着离开高尔基等着男孩再次来照相。第段讲名少先队员想给高尔基照张相贴在墙报上,高尔基准许小摄影师进来照相......”。

8、“.....第段讲小摄影师为什么没照成。第段讲高尔基希望小男孩能够再么这表明男孩很聪明,会想办法很大胆。高尔基问是你扔的纸团吗,男孩在回答的同时,鞠了个躬,这里的鞠躬,反映了孩子什么反映了孩子不是不懂礼貌,他这样做,是出于无奈。鞠躬说明小摄影师对高尔基十分尊敬,也很有礼貌。⒊交流学习疑难,相机指导学生朗读该词句所在段落,通过联系上下文的方法初步疏解课文字词障碍。⒋齐读全文后,完整说说课文尔基照相的愿望是那么强烈,这强烈的愿望促使他必然还会来是高尔基如此热情地接待他配合他,他相信自己再来,仍然会受到高尔基的热情接待。课堂总结⒈自由朗读课文⒉这篇课文的重要内容是什么选正确的答案高尔基工作很忙。小男孩给高尔基照相没有照成。高尔基没有接待杂志社记者。⒊中心这篇课文通过讲述名少先队员为苏联文学家高尔基照相,因没带胶高尔基的笔下,全世界人民都很敬爱他......”。

9、“.....打量仔细观察。摆弄指小男孩调整相机或搬动东西。停当齐备,妥当。指他要做的事要做的准备,全都做完做好了。阳光明媚形容太阳光温暖可爱。明媚,鲜明可爱。突然在很短的时间里发生,意想不到。吩咐口头指派或命令。如,老师吩咐我去抱作业本。转告把果是个小男孩,就定让他进来。要抓住很忙和定两个关键词语。请转告他,我很忙,并非因为忙而不见记者,说明他对宣传自己点儿也不感兴趣。如果是个小男孩,就定让他进来,分表达了高尔基对于这个少先队员却非常重视。这从个侧面反映了高尔基关怀下代爱护下代的崇高品质。巧设疑问,升华感情讨论小男孩会再来吗小男孩再来的可能性很大,理由有是小男孩给命令。如,老师吩咐我去抱作业本。转告把别人说的话告诉另外的人。⒋多音字勒相转卷当。小摄影师的优秀教学设计。点评学生表演的动作。相机理解鞠躬打量摆弄相机赶紧站等词语。从小男孩咧嘴笑了到大哭起来......”。