1、“.....师全体起立和小母鸡种棵稻子,种完稻子,你们觉得辛苦吗师种稻子是辛苦的,生读辛苦。再读小母鸡与小鸭对话。师看到大家读得这么好,我想这跟你们认真生阅读兴趣及表达。教育学生热爱劳动。初步培养学生的合作意识,表演能力。生读师读得真好。接下来我们合作,你们读说话的句子,老师读说话以外的句子用波浪线画出说话的句子生师小指准备好了吗生准备好了读词语师绿色通道和田字格中的个生字。小母鸡种稻子优秀教学设计。作业任选项完成后来,小猫小猪小鸭是怎么做的,你能编个小故事讲给大家听吗帮妈妈做次家务,体会劳动的快乐,写下你的感受。板书小母鸡种稻子种稻子小鸭小母鸡小母鸡种稻子优秀教学设计。都不愿帮忙,小母鸡自好自己做。它都做了哪些事学习第段师指板书,种稻子,除草......”。

2、“.....师贴田字格教学生书写师米是独体字,先写师你是怎么记住它的右边是中,稻比较难写,左边是禾,右边是舀。最后个字是独体字子。师你们起读读这个故事的名字。指课题读生齐读课题小眼睛看黑板,这个字为什么穿蓝衣服生因为它是多音字。师在家的儿歌中有句话,泥土是种子的家,它读声,奖给你个笑脸。老师也想读读,愿意和我起读吗生愿意师老师先和你们看个句子,这个符号是什么,带有问号的句子后面声音要上扬。打着手势起读读看。分男女读小母鸡和小猪对话。师总结前段。个小伙伴,个怕累,个怕痛,个怕乐,写下你的感受。板书小母鸡种稻子种稻子小鸭小母鸡除草小猫明年收稻子小猪打成米第课时教学目的继续学习个生字。大家都来编故事。表演小母鸡种稻子师这个朋友我们都认识了,它们就是我们今天要学习的童话故事小母鸡种全体起立和小母鸡种棵稻子......”。

3、“.....你们觉得辛苦吗师种稻子是辛苦的,生读辛苦。再读小母鸡与小鸭对话。小母鸡种稻子优秀教学设计。小母鸡种稻子教学设计小母鸡种稻子教学设计教学目的随文认识个生字,学会写生字,稻子中的主人公。手指伸出来,跟老师写课题,小字我们学过,笔笔,第个字是我们今天要学习的生字宝宝母,从左到右,第笔是第笔是,第笔是,从上往下写,再写,最后笔是,鸡是左右结构的字,左边是又,右边是鸟。种左边是生读师读得真好。接下来我们合作,你们读说话的句子,老师读说话以外的句子用波浪线画出说话的句子生师小指准备好了吗生准备好了读词语师祝我们合作愉快,握握手吧,你们看,连词语宝宝也高兴地跑出来了。教师出示第段师大家爱吃白米饭吗在我们学习锄禾这首古诗时,我们就知道白米饭来得可不容易呀,我们的小母鸡种稻子请朋友帮忙了......”。

4、“.....要先去种稻子,板书种稻子起去看看小鸭怎。小母鸡种稻子优秀教学设计。师看到大家读得这么好,我想这跟你们认真预习有关系,现在请大家拿出生字预习卡,拿好了没那好了接着要认真听任务小组里再把这些字宝宝读读认认,把找到的好朋友和小组里的同学说说,还要在这里它读生声真棒,对,在这它读声,我们把它的拼音读读。再读遍,真干脆,女生来遍,男生来遍,全班来遍。教师在课题上写出拼音师同学们读得真好,想跟这只小动物交朋友吗生想师那么你们要做到把课文读正确,读流利。会稻子中的主人公。手指伸出来,跟老师写课题,小字我们学过,笔笔,第个字是我们今天要学习的生字宝宝母,从左到右,第笔是第笔是,第笔是,从上往下写,再写,最后笔是,鸡是左右结构的字,左边是又,右边是鸟。种左边是。都不愿帮忙,小母鸡自好自己做。它都做了哪些事学习第段师指板书,种稻子,除草......”。

5、“.....师贴田字格教学生书写师米是独体字,先写师你是怎么记住它的不容易呀,我们的小母鸡种稻子请朋友帮忙了,它请谁了先请谁再请谁了最后请的是谁要吃到白米饭,要先去种稻子,板书种稻子起去看看小鸭怎么说。谁来读读第段师读得干脆有力。谁想向他挑战生读师读得很流利,下课小母鸡种稻子优秀教学设计说。谁来读读第段师读得干脆有力。谁想向他挑战生读师读得很流利,下课后奖给你个笑脸。老师也想读读,愿意和我起读吗生愿意师老师先和你们看个句子,这个符号是什么,带有问号的句子后面声音要上扬。打着手势起读读。都不愿帮忙,小母鸡自好自己做。它都做了哪些事学习第段师指板书,种稻子,除草,收稻子问小母鸡把收来的稻子用来做什么看书第段生答板书打成米讲解米字。师贴田字格教学生书写师米是独体字......”。

6、“.....亮,亮,谁的眼睛最亮这篇课文共有几幅图生幅师火眼金睛,好,那第幅图应该和第几段在起生答对了,第幅图应该和第几段在起呢生答第幅图应该和第几段在起第幅图应该和第几段在起全班答学习第段生读理清课文段落师看到大家读得这么认真,我相信这篇课文肯定难不倒你们的。谁来告诉大家这篇课文共有几段告诉大家,伸出手指。生段。师你们和他标出的段样吗亮,亮,亮,谁的眼睛最亮这篇课文共有几幅图生幅师火眼金睛帮助有困难的同学也来学会。你愿意帮助小伙伴吗生愿意。细读课文,随文识字理清课文段落师看到大家读得这么认真,我相信这篇课文肯定难不倒你们的。谁来告诉大家这篇课文共有几段告诉大家,伸出手指。生段。师你们和他标稻子中的主人公。手指伸出来,跟老师写课题,小字我们学过,笔笔,第个字是我们今天要学习的生字宝宝母,从左到右,第笔是第笔是......”。

7、“.....从上往下写,再写,最后笔是,鸡是左右结构的字,左边是又,右边是鸟。种左边是请生看板书总结白米饭是怎样来的。师大家看,我们喜欢吃的白米饭是怎样来的先种稻子,再除草,接着要收稻子,最后才能打成米,做成我们吃的白米饭。白米饭来得可不容易呀,锄禾日当午,生体会粮食来之不易,相机背诵古诗锄奖给你个笑脸。老师也想读读,愿意和我起读吗生愿意师老师先和你们看个句子,这个符号是什么,带有问号的句子后面声音要上扬。打着手势起读读看。分男女读小母鸡和小猪对话。师总结前段。个小伙伴,个怕累,个怕痛,个怕示词语自己愿意让学生认读生读自己生读愿意师在我们班,你愿意和谁交朋友生答师哦,他的字写得真好,我也喜欢和他交朋友。下课了,你愿意和谁起玩呢生答师他喜欢玩什么愿意让我参加吗谢谢生读弯腰师谁能用动作比比。好,那第幅图应该和第几段在起生答对了......”。

8、“.....我们就知道白米饭来得可小母鸡种稻子优秀教学设计。都不愿帮忙,小母鸡自好自己做。它都做了哪些事学习第段师指板书,种稻子,除草,收稻子问小母鸡把收来的稻子用来做什么看书第段生答板书打成米讲解米字。师贴田字格教学生书写师米是独体字,先写师你是怎么记住它的习有关系,现在请大家拿出生字预习卡,拿好了没那好了接着要认真听任务小组里再把这些字宝宝读读认认,把找到的好朋友和小组里的同学说说,还要帮助有困难的同学也来学会。你愿意帮助小伙伴吗生愿意。细读课文,随文识字奖给你个笑脸。老师也想读读,愿意和我起读吗生愿意师老师先和你们看个句子,这个符号是什么,带有问号的句子后面声音要上扬。打着手势起读读看......”。

9、“.....师总结前段。个小伙伴,个怕累,个怕痛,个怕我们合作愉快,握握手吧,你们看,连词语宝宝也高兴地跑出来了。教师出示词语自己愿意让学生认读生读自己生读愿意师在我们班,你愿意和谁交朋友生答师哦,他的字写得真好,我也喜欢和他交朋友。下课了,你愿意和谁起玩呢草小猫明年收稻子小猪打成米第课时教学目的继续学习个生字。大家都来编故事。表演小母鸡种稻子小母鸡种稻子教学设计小母鸡种稻子教学设计教学目的随文认识个生字,学会写生字,能用愿意口头说句话。理解课文内容,培养学在这里它读生声真棒,对,在这它读声,我们把它的拼音读读。再读遍,真干脆,女生来遍,男生来遍,全班来遍。教师在课题上写出拼音师同学们读得真好,想跟这只小动物交朋友吗生想师那么你们要做到把课文读正确,读流利。会稻子中的主人公。手指伸出来,跟老师写课题,小字我们学过,笔笔......”。