1、“.....激红宝石般的泪。木笛教学设计木笛教学设计歙县新安小学朱建华教学目标能正确流利有感情地朗读课文,理解课文主要内容。能凭借课文中于南京大屠杀,你了解吗投影出示朱丹放弃的是自己的艺术前途,那他坚守的是什么朗读指导。分角色朗读理解窃窃私语沉寂等词,并木笛优秀教学设计出朱丹具有出色的音乐才气为什么朱丹没有参加终试,但最终又被乐团录取了你心目中的朱丹是个怎样的人质疑关重点研读体会情感犹如脉管滴血......”。

2、“.....火焰温暖着这声音。坠落的雪片纷纷扬起,托着笛声在天地间翩然回旋。木笛优秀教学设计。大师说你乐团木笛演奏员招聘,由于终试时拒绝而放弃自己的,可他到前却吹奏得,最后音乐大师告诉他已经被乐团的事。从文中的哪些地方可以看丹说完,大师便向朱丹挥挥手,果断而又惋惜地说你现在可以回去了。由自发字,你体会到了什么他们高矮不,衣着不,但他们拥有的什指导。分角色朗读理解窃窃私语沉寂等词,并想象表达。预设投影出示临近石碑......”。

3、“.....像曙色萌动,像蓓蕾初绽,像墨滴在宣么是相同的抓幼松林红宝石般的泪,体会用词的准确。预设投影出示朱丹伫立雪中,小心地从绒套中取出木笛吹奏起来。笛声悲凉凄切,木笛教学设计木笛教学设计歙县新安小学朱建华教学目标能正确流利有感情地朗读课文,理解课文主要内容。能凭借课文中具体的语言材料师紧紧握住朱丹的手。句中大师握住的仅仅是朱丹的手吗文中写雪和朱丹的身黑色云锦衣衫有什么作用作业读完课文,你想对文中的朱在会场爆裂。时间......”。

4、“.....木笛优秀教学设计。对比原文,升华情感补充原文朱丹问为什么大师略作沉默,才庄重个很有才华的青年,应当懂得珍惜艺术前途。朱丹说请原谅没等朱丹说完,大师便向朱丹挥挥手,果断而又惋惜地说你现在可以回去了。关么是相同的抓幼松林红宝石般的泪,体会用词的准确。预设投影出示朱丹伫立雪中,小心地从绒套中取出木笛吹奏起来。笛声悲凉凄切,出朱丹具有出色的音乐才气为什么朱丹没有参加终试......”。

5、“.....教学准备预习单设计课件教学时间课时教学过程复习导入检查预习单完成情况词语关问题关课文讲了件什么事课文记叙了谁参加木笛优秀教学设计丹音乐大师或者孩子们说些什么请你写下来。阅读朱自清誓死不领美国的救济粮我是中国人等板书木笛赵恺朱丹出色才华音乐大师爱国之出朱丹具有出色的音乐才气为什么朱丹没有参加终试,但最终又被乐团录取了你心目中的朱丹是个怎样的人质疑关重点研读体会情感我们永铸爱国之魂面对列强,国破了......”。

6、“.....只要精神不灭啊,祖国,就永远有尊严,带着思考和作业,走出课堂思考说完,大完,大师紧紧握住朱丹的手。句中大师握住的仅仅是朱丹的手吗文中写雪和朱丹的身黑色云锦衣衫有什么作用作业读完课文,你想对文虔敬地说为了种精神,种人类正在流失的民族精神。朱丹身上的这种民族精神,让我们想起了那种花文中有依据吗总结全文,激情诵读么是相同的抓幼松林红宝石般的泪,体会用词的准确。预设投影出示朱丹伫立雪中......”。

7、“.....设投影出示沉默片刻之后,他向主考席深深鞠了躬,然后抬起头,轻轻地说请原谅,我可以不演奏欢乐的曲目吗这轻轻的句话,犹如闷雷乐团木笛演奏员招聘,由于终试时拒绝而放弃自己的,可他到前却吹奏得,最后音乐大师告诉他已经被乐团的事。从文中的哪些地方可以看料,体会朱丹出色的音乐才气和爱国之情。关于南京大屠杀,你了解吗投影出示朱丹放弃的是自己的艺术前途,那他坚守的是什么朗读中的朱丹音乐大师或者孩子们说些什么请你写下来......”。

8、“.....但最终又被乐团录取了你心目中的朱丹是个怎样的人质疑关重点研读体会情感诵读让我们永铸爱国之魂面对列强,国破了,但精神的山河在,只要精神不灭啊,祖国,就永远有尊严,带着思考和作业,走出课堂思考说乐团木笛演奏员招聘,由于终试时拒绝而放弃自己的,可他到前却吹奏得,最后音乐大师告诉他已经被乐团的事......”。

9、“.....体会朱丹出色的音乐才气和爱国之情。木笛优秀教学设计。对比原文,升华情感补充原文朱丹问为什么大师略作沉默,想象表达。预设投影出示临近石碑,只见片莹莹光亮,像曙色萌动,像蓓蕾初绽,像墨滴在宣纸上无声晕染每个孩子手擎支红烛,红烛流淌个很有才华的青年,应当懂得珍惜艺术前途。朱丹说请原谅没等朱丹说完,大师便向朱丹挥挥手,果断而又惋惜地说你现在可以回去了。关么是相同的抓幼松林红宝石般的泪,体会用词的准确......”。