1、“.....用角形真先自己仔细看看。然后再选择种你最喜欢的图案来向大家介绍下。说说你喜欢什么图案,是用什么图形拼成的设计意图让学生学会认真倾听她人的讲话。揭示课题今天,我们就来学习图形的拼组吧。板书课题,齐读课题实践探索,构建新知沿虚线折折,比比正方形的条边。图形的拼组优秀教学设计。教具准备教师准备多媒体课件图形卡片实物风车,学生准备图形卡片做风车的材料。教学过程课前活动和学生起做游戏,游戏的内容是分清左右上下前后。设计意图通过课前活动使学生的拼组优秀教学设计。教具准备教师准备多媒体课件图形卡片实物风车,学生准备图形卡片做风车的材料。教学过程课前活动和学生起做游戏,游戏的内容是分清左右上下前后。设计意图通过课前活动使学生集中注意力,调动学生学习的兴趣。引导图形的拼组优秀教学设计生活中图形的美。总结谁来说说这节课你都学会了什么这节课我们探讨了图形的拼组,发现了图形之间很多的关系......”。

2、“.....我们成了小小设计师,高兴吗让我们在以后的学习中不断探索,去获取更多的知识吧。板书设拼成的呢先别急,听清老师的要求,再来做看谁听得最认真先自己仔细看看。然后再选择种你最喜欢的图案来向大家介绍下。说说你喜欢什么图案,是用什么图形拼成的设计意图让学生学会认真倾听她人的讲话。揭示课题今天,我们就来学趣高,从快乐中学到了图形的拼组的内容,并感受到了生活中图形的美。能闯第关的奖红苹果个能闯第关的奖红苹果个关都能闯过得,并自己设计图案的奖风车个。交流学生自己设计图案作品。感受生活中图形的美设计意图让学生走进生活中,感设计意图让学生走进生活中,感受生活中图形的美。总结谁来说说这节课你都学会了什么这节课我们探讨了图形的拼组,发现了图形之间很多的关系,用图形拼出了很多好看有趣的图案,我们成了小小设计师,高兴吗让我们在以后的学习中不断探动手操作后汇报......”。

3、“.....和小组合作来完成习作,使学生获得美的感受,激发学习的兴趣。巩固运用,实践创新出示幻灯片大风车栏目组招聘小小的设计师第关第关第关设计意图学生喜欢看大风车这个栏目,我就借助这个索,去获取更多的知识吧。板书设计平面图形的拼组长方形的对边相等正方形的条边都相等。谈话激趣,导入课题师学生喜欢拼图吗喜欢那你们拼过什么图形呀,生答今天老师给你们带来了个朋友,出示汽车图师你知道这些漂亮的图案都是由什么图出示两个长方形。用两个同样的长方形拼拼,你能拼成什么图形正方形长方形等图形两个长方形定能拼成个正方形吗只有两个特殊的长方形才能可以拼成正方形出示大小相同的个正方形。你们用这些正方形能拼出什么图形小组合作,用角形察操作活动,使学生初步体会长方形正方形角形圆的些特征感知所学图形之间的关系。学生找出了长方形和正方形的边的特点,那么他们之间有没有联系呢实践活动做风车出示幻灯片......”。

4、“.....再教老师做个风车。说说你在做风车的正方形,正方形变角形,风车转动变圆形教学意图用学生熟悉并喜欢的风车来加深对图形的变化,不仅调动了学生的积极性,也让学生初步感受所学图形之间的变化,为以后的练习做了准备。动手实践感知图形之间的关系。设计理念平面图形的拼组是图形的拼组吧。板书课题,齐读课题实践探索,构建新知出示长方形,让学生回答长方形具备什么样的特点。进步探索长方形正方形的特征。认识对边。让学生拿出老师准备的长方形图片,让学生说说长方形有什么特点生它有条边,而且很直。图索,去获取更多的知识吧。板书设计平面图形的拼组长方形的对边相等正方形的条边都相等。谈话激趣,导入课题师学生喜欢拼图吗喜欢那你们拼过什么图形呀,生答今天老师给你们带来了个朋友,出示汽车图师你知道这些漂亮的图案都是由什么图生活中图形的美。总结谁来说说这节课你都学会了什么这节课我们探讨了图形的拼组......”。

5、“.....用图形拼出了很多好看有趣的图案,我们成了小小设计师,高兴吗让我们在以后的学习中不断探索,去获取更多的知识吧。板书设过自己动手实践,和小组合作来完成习作,使学生获得美的感受,激发学习的兴趣。巩固运用,实践创新出示幻灯片大风车栏目组招聘小小的设计师第关第关第关设计意图学生喜欢看大风车这个栏目,我就借助这个学生喜欢的内容进行练习。学生的兴图形的拼组优秀教学设计程中发现了哪些图形长方形变正方形,正方形变角形,风车转动变圆形教学意图用学生熟悉并喜欢的风车来加深对图形的变化,不仅调动了学生的积极性,也让学生初步感受所学图形之间的变化,为以后的练习做了准备。动手实践感知图形之间的关生活中图形的美。总结谁来说说这节课你都学会了什么这节课我们探讨了图形的拼组,发现了图形之间很多的关系,用图形拼出了很多好看有趣的图案,我们成了小小设计师,高兴吗让我们在以后的学习中不断探索......”。

6、“.....板书设让学生亲身体验,实际操作,合作交流,让学生在充分的参与中去感悟,去体验。教学目标知识与技能目标使学生体会所学平面图形的特征,并能用自己的语言描述长方形正方形的边的特征使学生初步感知所学图形之间的关系。过程与方法目标通过长方形拼拼,你能拼成什么图形正方形长方形等图形两个长方形定能拼成个正方形吗只有两个特殊的长方形才能可以拼成正方形出示大小相同的个正方形。你们用这些正方形能拼出什么图形小组合作,用角形拼图用个,拼拼看,看能拼出什在年级上册认识了平面图形长方形正方形角形和圆之后,通过动手拼组进步认识平面图形的些特征及图形之间的些关系。图形的拼组是节可视性操作性很强的课,主要是让学生通过参与活动来体会平面图形的特征。整堂课都以学生喜闻乐见的活动为主索,去获取更多的知识吧。板书设计平面图形的拼组长方形的对边相等正方形的条边都相等。谈话激趣......”。

7、“.....生答今天老师给你们带来了个朋友,出示汽车图师你知道这些漂亮的图案都是由什么图平面图形的拼组长方形的对边相等正方形的条边都相等。学生找出了长方形和正方形的边的特点,那么他们之间有没有联系呢实践活动做风车出示幻灯片,让学生代表做个风车,再教老师做个风车。说说你在做风车的过程中发现了哪些图形长方形趣高,从快乐中学到了图形的拼组的内容,并感受到了生活中图形的美。能闯第关的奖红苹果个能闯第关的奖红苹果个关都能闯过得,并自己设计图案的奖风车个。交流学生自己设计图案作品。感受生活中图形的美设计意图让学生走进生活中,感形拼图用个,拼拼看,看能拼出什么图形汇报交流。把拼法不同的图案展示出来,并加以表扬肯定。原来图形之间有这么多小秘密。用角形拼成个图形。用个角形拼成个大的角形。比比,看谁拼得又快又好。用小棒摆摆你能用多少根小棒拼出这些图图形汇报交流。把拼法不同的图案展示出来......”。

8、“.....原来图形之间有这么多小秘密。用角形拼成个图形。用个角形拼成个大的角形。比比,看谁拼得又快又好。用小棒摆摆你能用多少根小棒拼出这些图形动手操作后汇报。设计意图学生图形的拼组优秀教学设计生活中图形的美。总结谁来说说这节课你都学会了什么这节课我们探讨了图形的拼组,发现了图形之间很多的关系,用图形拼出了很多好看有趣的图案,我们成了小小设计师,高兴吗让我们在以后的学习中不断探索,去获取更多的知识吧。板书设出示长方形,让学生回答长方形具备什么样的特点。进步探索长方形正方形的特征。认识对边。让学生拿出老师准备的长方形图片,让学生说说长方形有什么特点生它有条边,而且很直。图形的拼组优秀教学设计。出示两个长方形。用两个同样趣高,从快乐中学到了图形的拼组的内容,并感受到了生活中图形的美。能闯第关的奖红苹果个能闯第关的奖红苹果个关都能闯过得,并自己设计图案的奖风车个......”。

9、“.....感受生活中图形的美设计意图让学生走进生活中,感中注意力,调动学生学习的兴趣。谈话激趣,导入课题师学生喜欢拼图吗喜欢那你们拼过什么图形呀,生答今天老师给你们带来了个朋友,出示汽车图师你知道这些漂亮的图案都是由什么图形拼成的呢先别急,听清老师的要求,再来做看谁听得最发现。个长方形有几组对边同学们想办法找找长方形的对边有什么关系,你们还发现了什么用对折的方法,发现个长方形对边的长度相等。发现个长方形对折变成了两个小长方形用同样的方法自己研究正方形的边有什么规律拿出准备好的正方形纸图形的拼组吧。板书课题,齐读课题实践探索,构建新知出示长方形,让学生回答长方形具备什么样的特点。进步探索长方形正方形的特征。认识对边。让学生拿出老师准备的长方形图片,让学生说说长方形有什么特点生它有条边,而且很直。图索,去获取更多的知识吧......”。