1、“.....小汽车图,熊猫图。学生准都是。那么看到,还会想到什么呢学生操作。摆梨卡片,先摆个梨,再摆个梨。教师提问你们先摆了几个梨又摆了几个梨共是几个梨用两幅图观察相对应的两个算式的异同点。教师指着黑板上的两幅图提问这两幅图有什么相同的地方有什么不同的地方然后指着黑板上的两个小学数学第册得数是的加法和减几的减法优秀教学设计指图边问等于几叩学生回答后板书。带领学生读算式。指着算式提问表示什么意思指名学生回答......”。

2、“.....怎样想等于几仔细观察图,然后找个同学叙述图意。指着算式问表示什么意思谁能回答指名学习有困难的学生回答。请个同学读算式,然后教师继续提跑掉的要算几减几板书。边指图边问减等于几板书。学生读算式。小学数学第册得数是的加法和减几的减法优秀教学设计。卡片,小汽车图,熊猫图。学生准备个梨和个角形的卡片,硬纸板做的虚线圈。教学过程复习教师出示卡片让学生口答新课教学得数是的加法。几学生回答后板书。边指算式边问等于几学生回答后板书......”。

3、“.....边指算式边问表示什么意思指名中上学生回答。小示汽车图只出示辆汽车,稍停会儿,再出示辆汽车。边出示边问这里有几辆小汽车又开来几辆共有多少辆同时在小汽车的外面画个圈让同请个同学说图意。提问用什么方法计算板书。指图问这只熊猫是从几只里面跑掉的要算几减几板书。边指图边问减等于几板书。学生指名学生回答。教师继续提问如果没有图,怎样想等于几教师将卡片放到算式旁边,说明可以想和几组成和组成,减就得。再让学生说说怎再用虚线圈上只熊猫......”。

4、“.....让学生摆角形卡片,先摆个角形,再用虚线圈上个或用手捂住个。提问从个角形里面去掉个角形,还剩几个角问如果没有图,怎样想等于几学生回答后,教师将卡片出示下。说明可以想和组成。然后让学生把得数填在书上的里。引导学生结合黑板上示汽车图只出示辆汽车,稍停会儿,再出示辆汽车。边出示边问这里有几辆小汽车又开来几辆共有多少辆同时在小汽车的外面画个圈让同指图边问等于几叩学生回答后板书。带领学生读算式。指着算式提问表示什么意思指名学生回答......”。

5、“.....怎样想等于几学生读算式。边指算式边问表示什么意思指名中上学生回答。请个同学说图意。提问用什么方法计算板书。指图问这只熊猫是从几只里小学数学第册得数是的加法和减几的减法优秀教学设计想出得数。分步出示熊猫图。先出示有只熊猫的集合图,再用虚线圈上只熊猫。小学数学第册得数是的加法和减几的减法优秀教学设指图边问等于几叩学生回答后板书。带领学生读算式。指着算式提问表示什么意思指名学生回答。教师继续提问如果没有图......”。

6、“.....再加以说明。让学生把个减法算式读遍。小结。边指图边问等于几叩学生回答后板书。带领学生读算式。指着算式提问表示什么意思,再出示辆汽车。边出示边问这里有几辆小汽车又开来几辆共有多少辆同时在小汽车的外面画个圈让同学仔细观察图,然后找个同学叙述用什么方法计算怎样列式出示算式,让学生把得数填在教科书中的方框里。提问如果不摆角形卡片,可以怎样想学生回答后,教师出示汽车图只出示辆汽车,稍停会儿,再出示辆汽车......”。

7、“.....说明可以想和几组成和组成,减就得。再让学生说说怎样想出得数。分步出示熊猫图。先出示有只熊猫的集合图跑掉的要算几减几板书。边指图边问减等于几板书。学生读算式。小学数学第册得数是的加法和减几的减法优秀教学设计。生读算式。小学数学第册得数是的加法和减几的减法优秀教学设计。提问用什么方法计算学生回答后板书。边指图边问要算几意。提问用什么方法计算学生回答后板书......”。

8、“.....边指算式边问等于几学生回答后板书。带领小学数学第册得数是的加法和减几的减法优秀教学设计指图边问等于几叩学生回答后板书。带领学生读算式。指着算式提问表示什么意思指名学生回答。教师继续提问如果没有图,怎样想等于几备个梨和个角形的卡片,硬纸板做的虚线圈。教学过程复习教师出示卡片让学生口答新课教学得数是的加法。出示汽车图只出示辆汽车,稍停会跑掉的要算几减几板书。边指图边问减等于几板书。学生读算式......”。

9、“.....么方法计算怎样列式学生列出算式后,让学生把得数填在教科书的方框里。然后指名学生说说的含义。小学数学第册得数是的加法和减几的式提问这两个算式有什么相同的地方有什么不同的地方学生回答后,教师说明并提问对,这两个算式只是加数的位置交换了,得数是样的,问如果没有图,怎样想等于几学生回答后,教师将卡片出示下。说明可以想和组成。然后让学生把得数填在书上的里。引导学生结合黑板上示汽车图只出示辆汽车,稍停会儿......”。