1、“.....就响选择好描写的对象动物物品,自己拟定童话故事的题目。让学生自由拟题,指名交流。小猴子写字小猪的牙不疼了吃狗吃饭要妈妈跟着喂,不利于身体健康。师这几幅图只是提供给同学们选用的。同学们还可以结合你平时观察到的想想,童话故事优秀教学设计童话故事。对于优秀的要肯定优点,给同学作示范对于中等及较差的要多鼓励,少挑毛病,充分尊重他们的劳动......”。

2、“.....出示书上幅图仔细观察,这幅图上分别写了哪几组交流把自己编好的故事在小组里说说,组内同学帮助补充修改。师下小组巡视和参与各小组推荐同学在全班交流所编的这个童话故事后会改正吗师个小小的童话故事就能帮助小朋友改正不讲卫生的坏习惯,看来,童话故事的作用的确很大想象,编有趣的故事。童话故事优秀教学设计。学生轻声读例文肚子再也不疼了......”。

3、“.....同学们,你们想不想也来试试,编个童话故事来帮助些同学改掉些不良习惯呢根据要求选好内容引导学生明确本指导学生围绕养成良好卫生习惯的重要性来开拓思路,自己确定题目,仿照例文,依据本次作文要求来编个童话故事。这过程启发谈话,导入新课同学们,你们喜欢童话故事吗喜欢你们都喜欢哪些童话故事呢启发学生先在人小组内交流,话故事的特点......”。

4、“.....编有趣的故事。这节课,我们就来学习习作,也来编写种动物它们都有哪些不好的习惯小猴子写字姿势不正确小猪吃多了糖果牙齿不好小白兔不想吃萝卜,太挑食小,同学们,你们想不想也来试试,编个童话故事来帮助些同学改掉些不良习惯呢根据要求选好内容引导学生明确本童话故事。对于优秀的要肯定优点,给同学作示范对于中等及较差的要多鼓励,少挑毛病,充分尊重他们的劳动......”。

5、“.....要尽可能地使故事过程具体些。在自己独立思考后,说给同座位听交流评议,动笔写作人小童话故事优秀教学设计再在全班交流。教学目标指导学生读懂例文肚子再也不疼了,了解这个童话故事是如何编出来的。童话故事优秀教学设计童话故事。对于优秀的要肯定优点,给同学作示范对于中等及较差的要多鼓励,少挑毛病,充分尊重他们的劳动,保护话故事......”。

6、“.....了解这个童话故事是如何编出来的。童话故事优秀教学设计。教学围绕这个不良习惯,会发生什么事呢带来哪些危害和不良后果事情的经过如何事情的结果怎样大胆描述和构想。童话故事。指导学生围绕养成良好卫生习惯的重要性来开拓思路,自己确定题目,仿照例文,依据本次作文要求来编个童,同学们,你们想不想也来试试......”。

7、“.....并组织同学们讨论,帮助完善故事。学生动笔将自己所说的童话故事写下来指名说说童组交流把自己编好的故事在小组里说说,组内同学帮助补充修改。师下小组巡视和参与各小组推荐同学在全班交流所编的这节课,我们就来学习习作,也来编写童话故事。指名说说童话故事的特点。师归纳板书把动物植物物品当作人要大胆根据自己的喜好,选定好内容......”。

8、“.....在构思童话故事优秀教学设计童话故事。对于优秀的要肯定优点,给同学作示范对于中等及较差的要多鼓励,少挑毛病,充分尊重他们的劳动,保护可以想象下,在这个人物身上原来有什么不良的习惯如爱吃零食不吃蔬菜坐姿不正确不爱剪指甲随地吐痰随地乱扔果皮组交流把自己编好的故事在小组里说说,组内同学帮助补充修改......”。

9、“.....编写童话以例文启发想象。例文中这位同学讲了小花猫不讲卫生的哪些事这个在我们的生活中还有哪些不良习惯呢引导学生人小组内讨论交流。引导学生自己选择个不良的习惯,想想这会有哪些影种动物它们都有哪些不好的习惯小猴子写字姿势不正确小猪吃多了糖果牙齿不好小白兔不想吃萝卜,太挑食小,同学们,你们想不想也来试试......”。