1、“.....现在突然见到了自己想念的妈妈,你想对妈妈说什么鸟妈妈找了很久现笼子里,给它食吃,给它水喝,可是它动也不动。我很着急,不知道怎么办才好。齐读课题,读了课题你想有只鸟在叫唤,那声音听起来多焦急呀,谁能学鸟妈妈把鸟妈妈焦急的心情叫出来想想,当你找不到妈妈小鸟为什么动也不动我很着急,我着急什么说明什么把小鸟的不快乐和我的着急读出来,练读指读话。检查字词。出示生词,认读生词,正音。齐读课题,读了课题你想问什么问题学生质疑初读课文,整情,小鸟虽然在笼子里有吃有喝,可失去了自由,离开了妈妈,到哪里去找幸福呀,看到这感人的幕,你心放小鸟的优秀教学设计读齐读小鸟多想自己的妈妈呀,突然,小鸟朝着窗外叫起来,这是怎么回事呢自由读第段。原来,窗外也,现在突然见到了自己想念的妈妈......”。

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5、“.....看小鸟跟着妈妈又飞到蓝天上去了,多笼子里,给它食吃,给它水喝,可是它动也不动。我很着急,不知道怎么办才好。齐读课题,读了课题你想读齐读小鸟多想自己的妈妈呀,突然,小鸟朝着窗外叫起来,这是怎么回事呢自由读第段。原来,窗外也情怎样此时此刻,你最想做的件事是什么学习段。布置作业制作爱鸟宣传卡读到这儿你有什么问题放小鸟的优秀教学设计幸福呀,看到这感人的幕,你心情怎样此时此刻,你最想做的件事是什么学习段。放小鸟的优秀教学设读齐读小鸟多想自己的妈妈呀,突然,小鸟朝着窗外叫起来,这是怎么回事呢自由读第段。原来,窗外也终于找到了孩子,而孩子却被关地笼子里,妈妈会对孩子说什么分组讨论表演小鸟和妈妈的对话。过渡多关地笼子里,妈妈会对孩子说什么分组讨论表演小鸟和妈妈的对话。过渡多么动人的情境......”。

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8、“.....走步,再走步优秀优秀教学设计范文。教学用具多媒体。课时安排课算困难吗,从哪儿可看出归纳悬崖不高伙伴们轻松爬上去了我后来很容易地下来了怎么很容易地下来的呢,心理有什么变化去面对呢今天我们就起来探讨,学习篇新课文走步,再走步。教学用具多媒体。课时安排课时。速度在第分钟字左右,全文度和复述过程中的不足之出,明确复述方法,然后再让学生有的放矢地纠正自己第次复述自己的妈妈了,现在突然见到了自己想念的妈妈,你想对妈妈说什么鸟妈妈找了很久现笼子里,给它食吃,给它水喝,可是它动也不动。我很着急,不知道怎么办才好。齐读课题,读了课题你想有只鸟在叫唤,那声音听起来多焦急呀,谁能学鸟妈妈把鸟妈妈焦急的心情叫出来想想,当你找不到妈妈小鸟为什么动也不动我很着急,我着急什么说明什么把小鸟的不快乐和我的着急读出来,练读指读话......”。

9、“.....出示生词,认读生词,正音。齐读课题,读了课题你想问什么问题学生质疑初读课文,整情,小鸟虽然在笼子里有吃有喝,可失去了自由,离开了妈妈,到哪里去找幸福呀,看到这感人的幕,你心放小鸟的优秀教学设计读齐读小鸟多想自己的妈妈呀,突然,小鸟朝着窗外叫起来,这是怎么回事呢自由读第段。原来,窗外也,现在突然见到了自己想念的妈妈,你想对妈妈说什么鸟妈妈找了很久现在终于找到了孩子,而孩子却被小鸟为什么动也不动我很着急,我着急什么说明什么把小鸟的不快乐和我的着急读出来,练读指读焦急呀,谁能学鸟妈妈把鸟妈妈焦急的心情叫出来想想,当你找不到妈妈,或妈妈找不到你的时候是怎样急,我着急什么说明什么把小鸟的不快乐和我的着急读出来,练读指读评读齐读小鸟多想自己的妈妈呀教学设计。检查字词。出示生词,认读生词,正音。出示放小鸟图......”。