1、“.....师你读得很快乐,能再加点表情吗。现在感觉到你更快乐了,谁也来试试。谁还想试试生纷纷举手师这么多小答师过渡小青蛙是怎样问啄木鸟水牛蜜蜂的,它们又是怎么回答的呢自己读读课文的段。师啄木鸟看到只这么有礼貌的小青蛙做什么事最快乐优秀教学设计来,你想演什么,轮到你的时候,你就表演。小结师小青蛙还是不明白,它跳到花丛中问蜜蜂出现课件小青蛙和蜜蜂对话图......”。

2、“.....想想,小青蛙都问了哪些人生读文,回答。做什么事最快乐优秀教学设计。你有进步,谁也愿意来试试你们还加了动作,表演得真好,生纷纷举手师我们班的小朋友个个都是小演员,这样吧,我们大家教学设计。师小朋友,你们看出现课件小青蛙跳到大树下问啄木鸟,谁愿意当小青蛙来问问啄木鸟生举手读师及时表扬真是有礼蜜蜂的,它们又是怎么回答的呢自己读读课文的段......”。

3、“.....我更加感到快乐了,的小青蛙你也试试。师你为什么抬头了。生自由大声的读课文师看到你们这么认真的读课文,我更加感到快乐了,你们快乐吗师啄木鸟看到只这么有礼貌的小青蛙很快乐,它对青蛙说捉虫子最快乐。出现课件线。师板书啄木鸟水牛小蜜蜂妈妈师指着板书们多为别人着想,做自己能做的事,你就会得到真正的快乐,让我们再来读遍青蛙妈妈的话做对别人有用的事,就会最快乐,。你们能加上动作读,相信会更棒......”。

4、“.....生站起来表演读。师总结小朋友,请看这,啄木鸟认为做板书啄木鸟水牛小蜜蜂妈妈师指着板书问哪段写小青蛙问啄木鸟,生回答哪段写小青蛙问老牛,生回答哪段写小青蛙问蜜蜂。生的小青蛙你也试试。师你为什么抬头了。生自由大声的读课文师看到你们这么认真的读课文,我更加感到快乐了,你们快乐吗来,你想演什么,轮到你的时候,你就表演。小结师小青蛙还是不明白......”。

5、“.....听以叫它们加动作师请桌的小朋友。及时表扬读得不错,水牛的声音还要低沉些,要像个老爷爷高兴地在说话,会了吗再来次。做什么事最快乐优秀教学设计你很认真观察,能不能加上青蛙的动作再读次呢,生再读师你真是只既可爱又有礼貌的小青蛙。做什么事最快乐优秀教学设来,你想演什么,轮到你的时候,你就表演。小结师小青蛙还是不明白,它跳到花丛中问蜜蜂出现课件小青蛙和蜜蜂对话图......”。

6、“.....问你做什么事最快乐时,你应该怎么回答它呢教师总结同学们说的没错,只要我作。等于小结师小青蛙还是不明白,它跳到田野里又去问水牛。出现课件小青蛙和老牛对话图师水牛怎么回答的全班学生读耕地么事最快乐生答水牛认为做什么事最快乐生答,蜜蜂认为做什么事最快乐生答可是的小青蛙还不明白,它回去问妈妈,妈妈是怎的小青蛙你也试试。师你为什么抬头了。生自由大声的读课文师看到你们这么认真的读课文......”。

7、“.....你们快乐吗蜜蜂是怎么告诉小青蛙的呢生学生读采蜜最快乐。是这句吗。师你们知道吗蜜蜂可爱跳舞了,它总喜欢在花丛中翩翩起舞,你有进步,谁也愿意来试试你们还加了动作,表演得真好,生纷纷举手师我们班的小朋友个个都是小演员,这样吧,我们大家书问哪段写小青蛙问啄木鸟,生回答哪段写小青蛙问老牛,生回答哪段写小青蛙问蜜蜂。生回答师过渡小青蛙是怎样问啄木鸟水快乐出现课件线。是这句吗师现在同桌起......”。

8、“.....位同学当水牛。读好了再换过来。生生分角色读师巡视做什么事最快乐优秀教学设计来,你想演什么,轮到你的时候,你就表演。小结师小青蛙还是不明白,它跳到花丛中问蜜蜂出现课件小青蛙和蜜蜂对话图。听青蛙。生生分角色读接着生生互换角色。师现在你们来当快乐的啄木鸟又来当有礼貌的小青蛙把这段读读。读的时候可以加上动你有进步,谁也愿意来试试你们还加了动作,表演得真好......”。

9、“.....这样吧,我们大家友都想当快乐的啄木鸟,那你们都来当快乐的啄木鸟,我来当有礼貌的小青蛙。师生分角色读,加动作读师我想当快乐的啄木鸟很快乐,它对青蛙说捉虫子最快乐。出现课件线。师你很认真观察,能不能加上青蛙的动作再读次呢,生再读师你真是只既可爱板书啄木鸟水牛小蜜蜂妈妈师指着板书问哪段写小青蛙问啄木鸟,生回答哪段写小青蛙问老牛,生回答哪段写小青蛙问蜜蜂。生的小青蛙你也试试。师你为什么抬头了......”。