1、“.....幼儿将运用观察法讨论谈话法游戏练习法等学习方法进行学习。观察法是幼儿通过视听觉感官积极参与活动,幼儿通过观看多媒体情境表演直接获得印象。讨论谈话法是幼儿在讨论谈话中无拘无束地说出自己的理解与看法,充分的声音很重。幼兔妈妈给它东西吃时,它不说谢谢幼它走的时候不说再见师那么你们喜欢谁,为什么不喜欢谁,为什么幼我们喜欢小花猫。幼我们还喜欢小狗小熊,因为它们有礼貌。幼不喜欢小老虎,因为它很没礼貌。联系生活,运用礼貌用语师你们都很喜欢兔妈妈小花猫小熊小狗,因为它们有礼貌。我们应该向它们学习,对吗师下面我们起来看电视,想想电视中的小朋友在说些什么。看录像片段,教师旁白。师起床了,玲玲不会拉衣服拉链,她想让旁边的轩轩帮忙,她应该怎么说呢镜头定格在两个幼儿说话的画面。幼轩轩,请你帮我拉下拉链,好吗画面轩轩帮玲玲拉好了拉链。师轩轩帮助了玲玲,玲玲又该怎么说幼谢谢,依次播放其他个录像幼儿都能在游戏中真正地动起来,使每个孩子都主动积极地去记住这些报急电话,这样不但能使幼儿真正掌握知识,而且还能真正掌握正确的报警的方法。第环节教师小结......”。

2、“.....要及时拨打相应的号码求救。这样才能让自己很快地脱离危险,但我们不能随便地拨打这些号码,只能在发生紧急情况的时候才能拨打。说活动延伸小班幼儿年龄较小,对这些报急电话号码不定全记住,只有通过反复练习强化,才能牢记。我在活动室摆放个电话,供幼儿游戏时练习拨打电话。采用提问法,是因为在活动中适当的问题有助于活跃幼儿的思维,启发学习,有利于幼儿获得新知识和发展智力。例如教师鼓励孩子大胆地想办法,表达自己的方法班幼儿的年龄特点及实际情况为依据,确立了认知能力情感方面的目标,其中既有独立表达的成分,又有相互融合的面,目标为能认识胡萝卜芹菜木耳香菇种特殊味道的蔬菜能比较清楚说出种蔬菜的基本特征乐意品尝有特殊味道的蔬菜,知道它们对身体的益处。分析从条目标来看,第条是认知目标,蔬菜的味道是各不相同的,让幼儿通过合格活动认识些蔬菜是个很好的契机第条是能力目标,意想通过这个活动让幼儿通过老师的描述后能够较准确的说出活动中种蔬菜的特征,从而发展幼儿的语言表达能力,我想小班初期要注重幼儿语言表达的完整性,所以也就在目标中体现了这点。第条目标是情感方面的,让幼儿养成不挑食爱吃蔬菜的好习惯。教材的重......”。

3、“.....使每个孩子都主动积极地去记住这些报急电话,这样不但能使幼儿真正掌握知识,而且还能真正掌握正确的报警的方法。第环节教师小结。在生活中如果我们遇到危急事件时,要及时拨打相应的号码求救。这样才能让自己很快地脱离危险,但我们不能随便地拨打这些号码,只能在发生紧急情况的时候才能拨打。说活动延伸小班幼儿年龄较小,对这些报急电话号码不定全记住,只有通过反复练习强化,才能牢记。我在活动室摆放个电话,供幼儿游戏时练习拨打电话。幼儿园小班社会优秀说课稿。幼儿园小班社会说课稿幼儿园小班社会说,形成对安全知识的兴趣。第环节学习讨论。在关键时采用中断法,让幼儿在的情景中,通过看说获取相关经验,巧妙设置疑问小明这时该怎么办,我们帮他想想办法,让幼儿运用自身已有的社会经验大胆地发言讨论,教师在幼儿讨论的过程中,通过引导,让幼儿了解遇到危急情况时应该紧急报警,并再次出示个报急号码卡片和种车辆的图片,让幼儿讨论与选择这时该请哪辆车来救援该拨打哪个报急号码把幼儿讨论选出的号码卡片材来源于生活,蔬菜是幼儿在幼儿园饮食中必不可少的,也是在家庭饮食中不可缺少的食材。在幼儿园中......”。

4、“.....有的孩子不喜欢吃菜,但蔬菜对于幼儿的身体健康和成长师不可缺少的。所以我设计和蔬菜宝宝交朋友这个活动,来让幼儿充分认识蔬菜,了解蔬菜,知道蔬菜对于小朋友自己的身体是有益处的,从而养成爱吃蔬菜的好习惯。说教材教材分析小班幼儿挑食现象比较普遍,大多数孩子不爱吃蔬菜,尤其不爱吃些有特殊味道的菜。本活动以游戏买菜导入,通过倾听判断蔬菜宝宝的对话,品尝色香味俱全的蔬菜熟食拼盘,让幼儿认知几种蔬菜,了解蔬菜的营养和味道,培养幼儿不偏食主动吃蔬菜的良好饮食习惯。目标定位活动的固。虽然幼儿知道了报急的电话号码,但是由于他们缺乏拨打电话的经验,对数字的认识也还不够深刻,所以要让幼儿根据突发事件的情境正确地拨打相应的电话,对于小班幼儿来说有定的挑战性。幼儿园小班社会优秀说课稿。师刚才你们看到小老虎出场时都笑了,为什么幼因为小老虎敲门的声音很重。幼兔妈妈给它东西吃时,它不说谢谢幼它走的时候不说再见师那么你们喜欢谁,为什么不喜欢谁,为什么幼我们喜欢小花猫。幼我们还喜欢小狗小熊,因为它们有礼貌。幼不喜欢小老虎,因为它很没礼貌。联系生活,运用礼貌用语师你们都很喜欢兔妈妈小花猫小熊小狗,因为它们有礼貌......”。

5、“.....对吗师下面我们起来看电视,想想电视中的加快,现代生活给幼儿带来的危险日益突出,像火灾溺水拐骗突发事件等系列危险时刻威胁着年幼的孩子。幼儿生活经验少,自我保护能力差,极易受到伤害,因此,对幼儿进行自我保护教育和学习处理些突发事件十分必要。与其整天把幼儿看管得紧紧的,不如教会他们必要的安全知识。鉴于此,我除了在日常生活中注意对孩子进行这方面的随机教育外,觉得有必要组织次专门的教育活动,对孩子进行教育,让幼儿掌握正确的报警知识。说活动目标小班幼儿缺乏生活经验和自我保护能力,在日常生活中很容易发生意外伤害,虽然知道了些急用电话,但还不会正确使用,根据小班幼儿的这些特点,我为本活动定出了两条教育目标第,了解警车救护车消防车与幼儿园小班社会优秀说课稿自己的想法是我们现在要倡导的,这也是解决活动重点的有效方法。采用游戏法是因为游戏是幼儿最喜爱的活动,在幼儿身心略感疲惫时,游戏能增强幼儿参与活动的兴趣。幼儿在轻松愉快的打电话游戏中能充分地表现自我,大胆说话,巩固报警知识,从而突破难点。说学法整个活动我以幼儿为主体,改变过去要我学为现在的我要学的指导思想。遵循由浅入深的教学原则......”。

6、“.....教具学具准备脂肪鉴别实验器材教师准备棉签水。学生准备白纸肥肉花生。淀粉鉴别实验器材教师准备滴管试管碘酒。学生准备熟蛋白米饭淀粉。蛋白质鉴别实验器材教师准备镊子酒精灯。学生准备鸡蛋白瘦肉。说教学流程设景激趣,导入新课叶圣陶先生说入境始于亲。个好的开头能调动学生的积极性,所以我通过做游戏的方法自然的导入新课。是为了激发学生探究知识的积极性,也是让学生体会到科学来自于生活,达到我们生活中处处充满科学的目的。我对学生说同学们,我们今天来玩个游戏好不好游戏的名字叫蹲萝卜,学生可能会踊跃参加,那我的目的也就达到了,也为了下个环节做下了铺垫。当学生还在回味刚才游戏乐趣的时候,我会抓住这个机会话锋转继续问刚才呀,在做游戏的时候发现同学们都非常的累,那老师就要有个问题问你学第单元的第课食物中的营养。接下来我将从以下几个方面阐述我对本课的认识和教学。说教材本节课的教学内容共分部分食物中的类主要营养成分通过实验掌握鉴别蛋白质,淀粉,脂肪等营养成分的方法了解食物中添加剂对人体的影响。这节课是在学生前节课调查统计天中吃过什么食物的基础上,对食物中的营养成分进行探究教学的......”。

7、“.....将食物的图片直接呈现给学生,以便了解人体所需要的营养是从食物中得到的。接下来的两课是指导学生探讨食物在人体中的消化和设计科学合理的营养食谱,因此这节课是承上启下的节课,也是十分重要的课。说学情年级的学生思维活跃,求知欲强大胆好问,但毕竟这类的知识有限,他们在日常生活中对食物营养方面的知识是零碎的,模糊的,肤浅的。所以课前还需要查阅资料来帮助他们。说教学目标依据年龄和教学内容的特点,我确定以下教学主探究法合作交流法让他们在看看议议和做做系列活动中感知食物中含有的营养成分。说学生通过两年多的学习,年级的学生有了自己的科学思维方式,对科学探究过程有所了解,具备了定的操作能力,对于科学仪器的基本操作,像用酒精灯进行加热已经比较熟练。学生生活中虽然常见到凝结现象,像水烧开时的白气,冬天我们呼吸的白气,锅盖上的水珠,冬天窗户上的水珠等,也有部分学生通过书籍,父母的教导可能知道凝结现象,但大多数同学没有深入地研究思考过水珠的成因,对水蒸气遇冷变成水比较陌生。对比实验的方法,学生刚刚在蒸发这课接触过,有定的了解。但学生的思维还缺乏严谨性,知识迁移的水平也有较大的差距......”。

8、“.....尤其对于实验的细节还是有定困难,需要老师的指导。教学目标科学新课程标准提出要加强探究式学习和动手实践等学习方式的运用,从而为培养创新精神和实践能力打下小学科学课优秀说课稿优秀说课稿。让学生根据材料进行设计,先小组讨论下如何进行探究,你们打算怎样实验。然后找同学边演示,边讲解。如果学生设计不出,教师就这样引导要证明水蒸气遇到热的物体容易变成水,还是遇到冷的物体容易变成水,首先得制造水蒸气,方法是向烧杯倒入热水,可以提问为什么用热水。引导学生说出要用对比实验方法,在两个相同的烧杯听听想想说说玩玩的轻松气氛中掌握活动的重难点。幼儿将运用观察法讨论谈话法游戏练习法等学习方法进行学习。观察法是幼儿通过视听觉感官积极参与活动,幼儿通过观看多媒体情境表演直接获得印象。讨论谈话法是幼儿在讨论谈话中无拘无束地说出自己的理解与看法,充分的声音很重。幼兔妈妈给它东西吃时,它不说谢谢幼它走的时候不说再见师那么你们喜欢谁,为什么不喜欢谁,为什么幼我们喜欢小花猫。幼我们还喜欢小狗小熊,因为它们有礼貌。幼不喜欢小老虎,因为它很没礼貌。联系生活,运用礼貌用语师你们都很喜欢兔妈妈小花猫小熊小狗......”。

9、“.....我们应该向它们学习,对吗师下面我们起来看电视,想想电视中的小朋友在说些什么。看录像片段,教师旁白。师起床了,玲玲不会拉衣服拉链,她想让旁边的轩轩帮忙,她应该怎么说呢镜头定格在两个幼儿说话的画面。幼轩轩,请你帮我拉下拉链,好吗画面轩轩帮玲玲拉好了拉链。师轩轩帮助了玲玲,玲玲又该怎么说幼谢谢,依次播放其他个录像幼儿都能在游戏中真正地动起来,使每个孩子都主动积极地去记住这些报急电话,这样不但能使幼儿真正掌握知识,而且还能真正掌握正确的报警的方法。第环节教师小结。在生活中如果我们遇到危急事件时,要及时拨打相应的号码求救。这样才能让自己很快地脱离危险,但我们不能随便地拨打这些号码,只能在发生紧急情况的时候才能拨打。说活动延伸小班幼儿年龄较小,对这些报急电话号码不定全记住,只有通过反复练习强化,才能牢记。我在活动室摆放个电话,供幼儿游戏时练习拨打电话。采用提问法,是因为在活动中适当的问题有助于活跃幼儿的思维,启发学习,有利于幼儿获得新知识和发展智力。例如教师鼓励孩子大胆地想办法,表达自己的方法班幼儿的年龄特点及实际情况为依据,确立了认知能力情感方面的目标,其中既有独立表达的成分......”。