1、“.....这节课的识字教学,是建立在孩子们熟知的学习方式上,他们能够在已有的学习和活动经验上进导学生体会课文意境,不要讲得太多,也不要提琐碎的问题。小鱼的梦第课时优秀教学设计。正确流利有感情地朗读课文织他们通过小组讨论方式识记生字。这样学习,不但发挥了孩子的学习自主性,他们的创造力也得以很好地体现。这些识字方法识字能力,用已有的方法学习生字,激发学生自主识字的兴趣。在学习课文时,为了避免破坏诗歌的整体氛围,主要通过朗读引讨论方式识记生字。这样学习,不但发挥了孩子的学习自主性,他们的创造力也得以很好地体现。这些识字方法是通过多节语文行学习。本班的孩子思维比较缓慢,几乎没有想象力只是掌握了些识字的方法,只有鼓励他们通过自己喜爱的方法在课堂内自为纸上谈兵。学情分析从上学期起,我就在课堂上展开了学生自主探究识字方法的研究和实践。在语文课上......”。

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