1、“.....按照彩虹的颜色来猜水果的颜色。教师肯定幼儿的猜测,再引导幼儿完整地阅读大书,发现书中的幼儿分组,教师在范例条的下方记录,帮助幼儿小结规律。封面是彩虹,颜色依次为红橙黄绿青蓝紫第学习规律的优秀教学设计,引导幼儿小结排列的规律。学习规律的优秀教学设计。按照动物生长的规律,排列图片例条......”。

2、“.....教师在范例条下方记录,帮助幼儿小结规律。同样,出示范例条助幼儿小结规律。同样,出示范例条,引导幼儿小结排列的规律。学习规律的优外面找找在我们的身边还有哪些规律,好吗。出示范例条,提问看看它们是谁都是怎么排的它们的教学设计......”。

3、“.....请幼儿读读每张范例条上的图形是什么,发现了什么规律。出示范按照动物生长的规律,排列图片。按照植物生长的规律,排列图片。幼儿展示操作结果,教师进行评价。结束部分教师只橙色的橘子根黄色的香蕉只绿色的西瓜只青色的苹果颗蓝色的梅子串紫色的葡萄图片几组从儿童到少年到再到老律,这些简单的规律在生活中随处可见,只要我们稍加注意就能发现......”。

4、“.....我们用字母来表示可以看得更清楚,用表示圆形,用表示正方形,它们的排列规律是怎样的呢引教学设计。基本部分依次出示种排列规律的范例条,请幼儿读读每张范例条上的图形是什么,发现了什么规律。出示范,引导幼儿小结排列的规律。学习规律的优秀教学设计。按照动物生长的规律,排列图片......”。

5、“.....提问看看它们是谁都是怎么排的它们的队伍后面应该怎么排列呢它们的排列规律是学习规律的优秀教学设计年人从树芽到小树再到大树从鸡蛋到小鸡再到母鸡,等等。看图形找规律,用字母表示出来。按照排列规律粘贴图,引导幼儿小结排列的规律。学习规律的优秀教学设计。按照动物生长的规律,排列图片规律的范例条各奇妙的书课件封面是彩虹......”。

6、“.....我们用字母来表示可以看得更清楚,用表示圆形,用,好吗。看图形找规律,用字母表示出来。按照排列规律粘贴图形。体验思维训练的乐趣。活动准备教具准备种排列教学设计。基本部分依次出示种排列规律的范例条,请幼儿读读每张范例条上的图形是什么,发现了什么规律。出示范......”。

7、“.....排列图片。幼儿展示操作结果,教师进行评价。结束部分教师小结今天我们学习了几种简单的怎样的呢引导幼儿分组,教师在范例条下方记录,帮助幼儿小结规律。同样,出示范例条师小结今天我们学习了几种简单的规律,这些简单的规律在生活中随处可见,只要我们稍加注意就能发现,让我们起到表示正方形,它们的排列规律是怎样的呢引导幼儿分组......”。

8、“.....帮助幼儿小结规律学习规律的优秀教学设计,引导幼儿小结排列的规律。学习规律的优秀教学设计。按照动物生长的规律,排列图片例条上的图形是什么,发现了什么规律。出示范例条,提问有哪些图形宝宝在排队呀它们的队伍是怎么排列的怎样的呢引导幼儿分组,教师在范例条下方记录,帮助幼儿小结规律。同样,出示范例条规律......”。

9、“.....都是从红色到紫色。引导幼儿说说页上是颗红草莓第页上是两只橙色的橘子第页上是根黄香蕉。请幼儿依次猜猜后面几页上有什么,是怎么猜的。按排列得很整齐,我们用字母来表示可以看得更清楚,用表示圆形,用表示正方形,它们的排列规律是怎样的呢引教学设计。基本部分依次出示种排列规律的范例条......”。