1、“.....注意力不太稳定。技术技能基础其身体基本活动能力在年级通过教学初步得到锻炼,但多是模仿或自发。学生分析年级的学生,正处在长身体的时期,跑习惯和方法还没有定型,身体发育还不完善,心理发育不成熟。如果在教学中,以跑的各种游戏来教学,有利于学生在活动中掌握跑的正确方法和身体姿势,形成良好的身体形态,发展跑的能力体心理社会适应维健康理念。通过游戏激发学生的运动兴趣。小学年级体育说课稿快速跑从不同的个体出发设计练习手段和方法,帮助学生掌握快速跑基本技能,提高快速跑能力。教材分析年级快速跑的教学,是在水平走和跑的基础上发展而来的宗旨主要从学生参与练习的积极性,学生关心同伴鼓励同伴的情况,学生在学习中表现出来的体能身心方面的进步程度去评价学生。年级体育说课稿说目标根据我班学生的实际情况,本人制定了以下点作为本课的学习目标理解正确的立定跳远握技能学生自由练习,表扬好的同学。教师通过动作好的同学的表演,然后让学生自我尝试完成动作。虽然学生中会出现各种各样的问题,如落地不稳动作不协调等,但学生的学习积极性还是比较高。小组合作探究。教师通过学习任务......”。

2、“.....进步提高双跳双落的技术动作。培养学生自主探索,小组合作的精神。本课的教学重点是进步提高学生摆臂与蹬地的配合,难点是抬腿收腹。三年级体育优秀说课稿的宗旨主要从学生参与练习的积极性,学生关心同伴鼓励同伴的情况,学生在学习中表现出来的体能身心方面的进步程度去评价学生。年级体育说课稿说目标根据我班学生的实际情况,本人制定了以下点作为本课的学习目标理解正确的立定跳远启动基本动作进步发展掷远能力。情感目标通过教学,发扬学生互相学习及团结协作的精神通过自制器材逆向游戏等方式,培养学生动手能力和创造性思维能力培养学生积极参与体育活动,自觉锻炼的良好习惯。本环节教法教师组织并参能力。难点在较困难的环境下完成练习。教学资源约米跑道条,小红旗面。说教法学法为了突出重点和难点,学生通过自我尝试合作探究互帮互学这个环节的学习达到学会动作,然后再来想想动动练练赛赛进步巩固动作,突破本课的重难点问题形成的,对技术要领还未形成较正确的理解。教学目标认知目标通过教学,使学生知道追逐跑快速启动的重要性,初步理解原地掷轻物技术的要求。技能目标通过教学......”。

3、“.....左右的学生能在老师指导下完成体心理社会适应维健康理念。通过游戏激发学生的运动兴趣。小学年级体育说课稿快速跑从不同的个体出发设计练习手段和方法,帮助学生掌握快速跑基本技能,提高快速跑能力。教材分析年级快速跑的教学,是在水平走和跑的基础上发展而来的动作与远度的关系。进步提高双跳双落的技术动作。培养学生自主探索,小组合作的精神。本课的教学重点是进步提高学生摆臂与蹬地的配合,难点是抬腿收腹。重点快速启动奔跑难点弯道快速奔跑的技能投掷轻物的全身协调用力技能。学仔细观察立定跳远动作,建立器材为避免运动伤养跑的正确姿势,发展快速跑的能力。学生分析年级的学生,正处在长身体的时期,跑习惯和方法还没有定型,身体发育还不完善,心理发育不成熟。如果在教学中,以跑的各种游戏来教学,有利于学生在活动中掌握跑的正确方法和身体姿势,出的健康第的指导思想设计本课。身体心理社会适应维健康理念。通过游戏激发学生的运动兴趣。小学年级体育说课稿快速跑从不同的个体出发设计练习手段和方法,帮助学生掌握快速跑基本技能,提高快速跑能力。教材分析年级快速跑的教学。学法及要求列横队集合,精神饱满,注意力集中......”。

4、“.....你能用更快的速度跑吗同质快速角形跑。异质快速角形跑。本环节目标巩固直道快速跑技术,提高直道快速跑能力体验直道跑三年级体育优秀说课稿的宗旨主要从学生参与练习的积极性,学生关心同伴鼓励同伴的情况,学生在学习中表现出来的体能身心方面的进步程度去评价学生。年级体育说课稿说目标根据我班学生的实际情况,本人制定了以下点作为本课的学习目标理解正确的立定跳远的走和跑两部分内容联系紧密,不能人为地把它分开,在教学设计上,要与之衔接。本课的角形跑和争先跑是在掌握了走了解了跑的基本技术基础上进行的。通过多种方式的游戏,发展学生位移速度,进步培养跑的正确姿势,发展快速跑的能力仔细观察立定跳远动作,建立运动表象,知道怎样才是正确的动作。这时让学生通过小组合作探究再分组练习,不断提高动作的正确性。三年级体育优秀说课稿。本环节教法教师组织并参与学生活动。本环节学法小组进行,自主活动。本课评价积极性和自信心。教学重点难点重点提高快速跑的能力。难点在较困难的环境下完成练习。教学资源约米跑道条,小红旗面......”。

5、“.....身后让学生自我尝试完成动作。虽然学生中会出现各种各样的问题,如落地不稳动作不协调等,但学生的学习积极性还是比较高。小组合作探究。教师通过学习任务,让学生仔细观察立定跳远动作,建立运动表象,知道怎样才是正确的动作。这时体心理社会适应维健康理念。通过游戏激发学生的运动兴趣。小学年级体育说课稿快速跑从不同的个体出发设计练习手段和方法,帮助学生掌握快速跑基本技能,提高快速跑能力。教材分析年级快速跑的教学,是在水平走和跑的基础上发展而来说教法学法为了突出重点和难点,学生通过自我尝试合作探究互帮互学这个环节的学习达到学会动作,然后再来想想动动练练赛赛进步巩固动作,突破本课的重难点问题。充分体现教师为主导,学生为主体的现代教学理念。说器材为避免运动伤与学生活动。本环节学法小组进行,自主活动。本课评价的宗旨主要从学生参与练习的积极性,学生关心同伴鼓励同伴的情况,学生在学习中表现出来的体能身心方面的进步程度去评价学生。年级体育说课稿说目标根据我班学生的实际情况,本情分析学生心理特点年级的学生活泼好动,对事物充满好奇且善于模仿,喜欢新颖的有定难度的多人或集体参与的活动......”。

6、“.....提高两腿的协调配合的能力初步掌握栏间跑的节奏。以上的学生能顺利地过去栏。发展学生自我锻炼自我评价的能力。情感目标激发学生学习的积极性和创造性,增强学生运动技术水平。引导和启发学生通过跨栏学练,体验成功,增强自信心,培养勇于拼搏克服困难的品质。引导学生重视跨栏跑学练与思想品质的培养。跨栏跑优秀说课稿。说教学过程课堂常规分钟健美操分钟散点散开,教师提出要求,放音乐,学生自己创造动作,发挥学生的创造力思维能力,活动身体。小比赛分钟目的是既热身,又以此引出课题,激发学生跨越障碍的欲望,促进心理素质的提高。初步体验跨栏跑分钟分组不轮引起兴趣的因素,激发学生的热情,让每个学生都能积极主动地学习,发挥教师主导作用,培养学生创新能力为目的,通过教学,使学生懂会乐,掌握灵活的运动学习方法,提高体育教学的智育因素,为终身体育服务,通过教学,培养学生不怕困难,敢于拼搏的精神以及培养学生互相帮助,团结协作的团队精神。教法策略遵循教学规律和学生的认知规律,采用多媒体教学手段,以直观感式诱导式进行教学。设置不同的教学情景习,使学生能基本掌握栏间跑的节奏顺利完成米跨栏跑......”。

7、“.....能说出并运用跨栏步和栏间跑的知识要点。建立完整技术概念结合栏架不同难度的设置,使以上的学生基本掌握栏间跑的节奏。在掌握连续跨过个低栏动作的同时,使学生建立自信,培养学生勇敢顽强克服困难不断向新的目标挑战的优良品质。教学程序队形队列与准备活动队形队列将学生分成组,跑步立定练习。培养学生团队意识和集跨栏跑优秀说课稿见。跨栏跑说课稿说教材教学内容学习栏间跑素质练习自选。教材分析根据大纲要求,栏间跑是高年级跨栏跑的知识点,组织以快速跨过时个低栏的单元教学,改进栏间跑的节奏,发展学生连续过栏和快速跑的运动能力。高年级已经学习了从起跑到第栏起跨过第栏的技术教学,高年级的跨栏跑教学,应把巩固学生连续过栏,改进栏间跑节奏作为教学的重点,紧密结合快速跑及快速跑的各种能力练习,发展学生跑的能力,培养团结协作的团队精神。教法策略遵循教学规律和学生的认知规律,采用多媒体教学手段,以直观感式诱导式进行教学。设置不同的教学情景,如不同栏高不同等距体操垫等方式引导学生,消除畏惧心理。加强跨栏跑自主学习的研究。注意安全教育学生采用自己的身体情况的学练方法和手段,不要逆向跨栏练习。与短跑教学相结合......”。

8、“.....使内容丰富,增加自主性和趣味性。学法策略指导学生自行设计团队精神。教法策略遵循教学规律和学生的认知规律,采用多媒体教学手段,以直观感式诱导式进行教学。设置不同的教学情景,如不同栏高不同等距体操垫等方式引导学生,消除畏惧心理。加强跨栏跑自主学习的研究。注意安全教育学生采用自己的身体情况的学练方法和手段,不要逆向跨栏练习。与短跑教学相结合。练习密度预计生理负荷预计次分对于跨栏跑教材教法还有待于进步研究,恳请各位领导专家同行们提出宝贵意降低栏高栏距栏数学生练习时,教师巡回较强的表现欲望,注意力不太稳定。技术技能基础其身体基本活动能力在年级通过教学初步得到锻炼,但多是模仿或自发。学生分析年级的学生,正处在长身体的时期,跑习惯和方法还没有定型,身体发育还不完善,心理发育不成熟。如果在教学中,以跑的各种游戏来教学,有利于学生在活动中掌握跑的正确方法和身体姿势,形成良好的身体形态,发展跑的能力体心理社会适应维健康理念。通过游戏激发学生的运动兴趣。小学年级体育说课稿快速跑从不同的个体出发设计练习手段和方法,帮助学生掌握快速跑基本技能,提高快速跑能力......”。

9、“.....是在水平走和跑的基础上发展而来的宗旨主要从学生参与练习的积极性,学生关心同伴鼓励同伴的情况,学生在学习中表现出来的体能身心方面的进步程度去评价学生。年级体育说课稿说目标根据我班学生的实际情况,本人制定了以下点作为本课的学习目标理解正确的立定跳远握技能学生自由练习,表扬好的同学。教师通过动作好的同学的表演,然后让学生自我尝试完成动作。虽然学生中会出现各种各样的问题,如落地不稳动作不协调等,但学生的学习积极性还是比较高。小组合作探究。教师通过学习任务,让学生三年级体育优秀说课稿人制定了以下点作为本课的学习目标理解正确的立定跳远的动作与远度的关系。进步提高双跳双落的技术动作。培养学生自主探索,小组合作的精神。本课的教学重点是进步提高学生摆臂与蹬地的配合,难点是抬腿收腹。三年级体育优秀说课稿的宗旨主要从学生参与练习的积极性,学生关心同伴鼓励同伴的情况,学生在学习中表现出来的体能身心方面的进步程度去评价学生。年级体育说课稿说目标根据我班学生的实际情况,本人制定了以下点作为本课的学习目标理解正确的立定跳远启动基本动作进步发展掷远能力。情感目标通过教学......”。