1、“.....但是为了救那个小女孩,他却在掩恒医生问道。阮恒摇摇头。哪个小组汇报下,刚才你们提了什么问题找到什么答案问题阮恒为什么突然啜泣了下,全身发抖为仍然数他最勇敢,只有他愿意为小女孩献血。在输血过程中,他又是怎么想的请同学们分小组学习,组讨论个重点句,先提问题,再她是我的朋友优秀教学设计以总是不停地哭,但是他仍然在想救小女孩,所以竭力制止抽泣,掩饰自己的害怕。板非常害怕竭力掩饰小结。阮恒在献血的过程中,读......”。

2、“.....体会小男孩害怕犹豫的心情。再指名读。从同学的朗读中,老师仿佛看到了小男孩输血前的害怕犹豫,却组要汇报问题他那不时的啜泣为什么变成持续不断的低声哭泣为什么用牙咬着自己的小拳头答案要点阮恒心里更害怕,更痛苦,组讨论个重点句,先提问题,再想答案。等会儿,每组个同学在班上汇报她是我的朋友优秀教学设计。联系爬天都峰理解犹豫的心了小男孩输血前的害怕犹豫,却又不乏勇敢,全班起把这个句子有感情地朗读遍......”。

3、“.....他就是阮。板书举放举犹豫指导学生在朗读中体会阮恒的心情。指名读。老师范读。老师也来读读这个句子,大家比比,想想,老师为什么要这联系爬天都峰理解犹豫的心情。板书举放举犹豫指导学生在朗读中体会阮恒的心情。指名读。老师范读。老师也来读读这个句子,大家本教法理解课文用引导想象法概括主要内容用连接问题答案法写字指导用重点部位指导法。附板书她是我的朋友神情动作内心活动屏幕......”。

4、“.....然后把这几个重点句有感情地读读。谁来读给大家听,把自己认为读得最不乏勇敢,全班起把这个句子有感情地朗读遍。重点句终于有个孩子愿意为小女孩输血了,他就是阮恒,输血前,他害怕过犹豫过,但。板书举放举犹豫指导学生在朗读中体会阮恒的心情。指名读。老师范读。老师也来读读这个句子,大家比比,想想,老师为什么要这以总是不停地哭,但是他仍然在想救小女孩,所以竭力制止抽泣,掩饰自己的害怕......”。

5、“.....阮恒在献血的过程中,掩饰重点句出示课件接着,他那不时的啜泣变成持续不断的低声哭泣。他眼睛紧闭着,用牙咬着自己的小拳头,想竭力制止抽泣。哪个她是我的朋友优秀教学设计放举犹豫啜泣捂害怕掩饰呜咽掩盖更害怕又掩饰哭泣咬非常害怕竭力掩饰她是我的朋友优秀教学设计她是我的朋友优秀教学设以总是不停地哭,但是他仍然在想救小女孩,所以竭力制止抽泣,掩饰自己的害怕。板非常害怕竭力掩饰小结。阮恒在献血的过程中......”。

6、“.....第课时内容要点思考练习第题和第题。练习概括课文的主要内容。有感情朗读课文。指导写字。问是不是针剌疼了他,他又摇了摇了头。哪个小组来说说问题阮恒过了会儿,为什么又哭了为什么又再次试图用手掩盖他的痛苦地方读出来。人物评价阮恒在献血的过程有过害怕,甚至是非常害怕,你认为他可爱吗说说你们的看法。布置作业回去把课文读熟,。板书举放举犹豫指导学生在朗读中体会阮恒的心情。指名读。老师范读。老师也来读读这个句子......”。

7、“.....想想,老师为什么要这啜泣下,到又开始呜咽,到持续不断的低声哭泣,说明什么他次又次地掩饰自己的害怕,又说明什么感情朗读。出示课件请同学们组要汇报问题他那不时的啜泣为什么变成持续不断的低声哭泣为什么用牙咬着自己的小拳头答案要点阮恒心里更害怕,更痛苦,家比比,想想,老师为什么要这样读。你们自己再把句子读读,体会小男孩害怕犹豫的心情。再指名读。从同学的朗读中,老师仿佛看呜咽掩盖答案要点阮恒心里越来越害怕,越痛苦......”。

8、“.....他不想影响给小女孩输血,所以又次试图用手掩盖他的痛苦。板更害怕她是我的朋友优秀教学设计以总是不停地哭,但是他仍然在想救小女孩,所以竭力制止抽泣,掩饰自己的害怕。板非常害怕竭力掩饰小结。阮恒在献血的过程中,自己的这种害怕和痛苦,多么可爱可敬的小男孩啊,重点句出示课件但过了会儿,他又开始呜咽,并再次试图用手掩盖他的痛苦......”。

9、“.....更痛苦,么迅速用只手捂住脸板啜泣捂答案要点阮恒心里越来越害怕,所以他突然啜泣下,而且全身发抖他想掩饰自己的害怕,所以迅速用想答案。等会儿,每组个同学在班上汇报。小组讨论。重点句课件过了会儿,他突然啜泣了下,全身颤抖并迅速用只手捂住脸。疼吗不乏勇敢,全班起把这个句子有感情地朗读遍。重点句终于有个孩子愿意为小女孩输血了,他就是阮恒,输血前,他害怕过犹豫过,但......”。