1、“.....我们初步学会植树的鸟优秀教学设计启示吗亲爱的同学们行动起来吧,让我们从小就树立环保意识,热爱大自然,保护环境。课外实践小组同学合作调查本地的鸟类有哪些特征,对环境的和谐有哪些好处,你打算以后怎么做刚才同学们学得都很用心,现在谁来谈谈你为什么喜欢植树鸟生自由谈师是啊,人类向茫茫沙漠进军尚且举步维艰,鸟儿却能把不毛之地的荒漠变成树木葱茂的绿洲,真乃奇事。让我们与,切事物并非美丽就可爱,而是因为可爱才更美丽。植树乌虽然外表不漂亮,但它们自觉绿化环境的行为让人由衷地赞叹,其实,所有的乌都是人类的朋友,你能通过课前搜集的资料来谈谈让我们从小就树立环保意识,热爱大自然,保护环境。课外实践小组同学合作调查本地的鸟类有哪些特征,对环境的和谐有哪些好处,你打算以后怎么做。过程与方法让学生自己产生疑问。除此之外,你还有喜欢它的理由吗师听了你们对植树乌的肺腑之言,老师也深受感动。其实,文中的小卡西也样,他对植树身的态度也在不断发生着变化,你能从中体会到什么吗师的鸟优秀教学设计。提出不懂的词语,利用各种形式班内交流解决......”。

2、“.....边读边想,看看你都读懂了什么初步感知读了课文,你对植树鸟有什么看法你喜欢它吗者同看看这些鸟是怎样植树的。学生根据课文内容谈升华情感师是啊,茫茫沙漠上,群大鸟动作有序,整齐划,就像执行植树命令的士兵样。这种情景真是大沙漠上道亮丽的风景线。望着渐了课文会植树的鸟,大家都认为植树鸟很可爱。现在就请同学们默读课文,勾画出有关词句,仔细品味,然后在小组中谈谈,你为什么喜欢植树鸟。生潜心勾画,仔细品味,然后小组间交流绍下吗学生把自己认识的鸟介绍给大家今天,老师也向大家介绍种鸟会植树的鸟,想认识这种鸟吗那就赶快来读读课文吧。情感态度与价值观感受到动物能为大自然贡献力量,对大自然,解决疑问,理解课文。会植树的鸟优秀教学设计。提出不懂的词语,利用各种形式班内交流解决。请同学们再细细地读读课文,边读边想,看看你都读懂了什么初步感知读了课文,会植树的鸟优秀教学设计刚才同学们学得都很用心,现在谁来谈谈你为什么喜欢植树鸟生自由谈师是啊,人类向茫茫沙漠进军尚且举步维艰,鸟儿却能把不毛之地的荒漠变成树木葱茂的绿洲,真乃奇事。让我们与鸟儿和我们样,也需要新鲜的空气,绿色的家园......”。

3、“.....让我们看到动物与大自然是公。此的和谐,这对我们人类来说不是很好的启示吗亲爱的同学们行动起来吧了课文会植树的鸟,大家都认为植树鸟很可爱。现在就请同学们默读课文,勾画出有关词句,仔细品味,然后在小组中谈谈,你为什么喜欢植树鸟。生潜心勾画,仔细品味,然后小组间交流师听了你们对植树乌的肺腑之言,老师也深受感动。其实,文中的小卡西也样,他对植树身的态度也在不断发生着变化,你能从中体会到什么吗师的确,切事物并非美丽就可爱,而是因根据课文内容谈升华情感师是啊,茫茫沙漠上,群大鸟动作有序,整齐划,就亮,但它们自觉绿化环境的行为让人由衷地赞叹,其实,所有的乌都是人类的朋友,你能通过课前搜集的资料来谈谈鸟与人类自然之间的关系吗师是的谈感想师你们都对植树鸟表达了喜爱敬佩赞美之情。那么你能把这些感情读出来吗生发自肺腑,有感情朗读师看了植树鸟种树的过程,的确很让人感动。除此之外,你还有喜欢它的理由吗谈谈你为什么喜欢植树鸟生自由谈师是啊,人类向茫茫沙漠进军尚且举步维艰,鸟儿却能把不毛之地的荒漠变成树木葱茂的绿洲,真乃奇事。让我们与作者同看看这些鸟是怎样植树的......”。

4、“.....现在谁来谈谈你为什么喜欢植树鸟生自由谈师是啊,人类向茫茫沙漠进军尚且举步维艰,鸟儿却能把不毛之地的荒漠变成树木葱茂的绿洲,真乃奇事。让我们与学生自由发言作业巩固本课生词考虑你为什么喜欢植树鸟第课时复习导入课文写了哪些内容谁来有感情地读读课文深入探究师昨天,我们初步学习了课文会植树的鸟,大家都认为植了课文会植树的鸟,大家都认为植树鸟很可爱。现在就请同学们默读课文,勾画出有关词句,仔细品味,然后在小组中谈谈,你为什么喜欢植树鸟。生潜心勾画,仔细品味,然后小组间交流今天,老师也向大家介绍种鸟会植树的鸟,想认识这种鸟吗那就赶快来读读课文吧。会植树的鸟教学设计会植树的鸟教学设计教学目标知识与技能认识本课个生字,会写个生字。会植树爱,激发学生热爱大自然,为大自然贡献自己的力量的热情。指名读课文,相互纠正字音。会植树的鸟优秀教学设计。情感态度与价值观感受到动物能为大自然贡献力量,对大自然的爱鸟优秀教学设计。提出不懂的词语,利用各种形式班内交流解决。请同学们再细细地读读课文,边读边想,看看你都读懂了什么初步感知读了课文......”。

5、“.....会写个生字。教学过程第课时激趣引入鸟的种类很多,而且它们各有各的特点,你知道哪种鸟,能给大家介绍与人类自然之间的关系吗师是的,鸟儿和我们样,也需要新鲜的空气,绿色的家园。植树鸟把茫茫沙漠变成了绿洲,让我们看到动物与大自然是公。此的和谐,这对我们人类来说不是很好远去的植树鸟,你想说些什么吗生谈感想师你们都对植树鸟表达了喜爱敬佩赞美之情。那么你能把这些感情读出来吗生发自肺腑,有感情朗读师看了植树鸟种树的过程,的确很让人感动鸟很可爱。现在就请同学们默读课文,勾画出有关词句,仔细品味,然后在小组中谈谈,你为什么喜欢植树鸟。生潜心勾画,仔细品味,然后小组间交流师刚才同学们学得都很用心,现在谁鸟优秀教学设计。提出不懂的词语,利用各种形式班内交流解决。请同学们再细细地读读课文,边读边想,看看你都读懂了什么初步感知读了课文,你对植树鸟有什么看法你喜欢它吗刚才同学们学得都很用心,现在谁来谈谈你为什么喜欢植树鸟生自由谈师是啊,人类向茫茫沙漠进军尚且举步维艰,鸟儿却能把不毛之地的荒漠变成树木葱茂的绿洲,真乃奇事......”。

6、“.....教学设计初读感知创设情境,导入新课出示大海的背景图,在播放大海啊,故乡的乐曲,把学生带入情境。引导学生说说大海是什么样子大海退潮后,人们常去干什么学生回答,教师归纳大海退潮后,人们常去海边捉鱼虾捞海带捡贝壳,这就是赶海。板书课题,揭示理解由生字组成的词语。凭借对课文的反复朗读,感受我童年时赶海的乐趣,激发学生热爱大海热爱生活的思想感情。年级学生对大自然的了解不是很多,虽然内容比较浅近,但赶海对大多数同学来讲是非常遥远的。因此,我把感受作者童年赶海的乐趣就作为本课的教学重点。同时,由于学生的生活体验有限,较难有真切的体验,因此,我把激发学生热爱大海热爱童年的思想感情以及通过文章的语言描述,感受赶海的乐趣作为本课的教学难点。说学情年级学生属于转折点的学生,积累了年级所乐而归第自然段中海水哗哗往下退,只有浪花还不时回过头来,好像不忍离开似的赋予浪花以人的神态心理,使浪花奔涌跳跃的形象跃然纸上。我兴奋极了,飞跑着追赶写出我赶海的兴奋与快乐。第自然段既用有的有的句式,总体写出赶海的人们的活动,又通过细节描写,写了我和个小伙伴的个体活动。其中抓蟹捉虾是记叙的重点,具体生动,富有童趣......”。

7、“.....海滩也恢复了平静。既展示了傍晚大海的美景,又给人留下想象与回味的余地。结尾再次引用同样的歌地完成教学目标。板书设计追浪花摸海星赶海趣抓螃蟹捉大虾赶海说课稿说教材赶海是义务教育课程标准实验教材苏教版小学语文年级下册第单元的篇课文。本文是篇记叙文,叙述了我在童年时代跟舅舅去赶海的事,生动展示了赶海的无穷乐趣。课文语言活泼趣味横生,字里行间充满了童年的无穷乐趣,处处洋溢出作者热爱大海热爱生活的情怀。课文插图再现了课文情境,可以帮助学生更好地体悟课文。说教学目标根据新课程的维目标,我制定了以下的教学目标知识与技能正确流利有感情地朗赶海优秀说课稿做,让学生主动地积累语言,感悟语言,内化语言和创造性地使用语言。突出教师的指导作用,顺学而导,以学生为主体,让学生自主选择学习内容,学习方式,让学生的学习成为个性化的学习。学情分析赶海是指大海退潮后,人们去海边去捉鱼虾捞海带捡贝壳等。本文内容比较浅近,但赶海离学生的生活较远,很多学生缺乏这方面的真切的体验,要激发起孩子对大海的喜爱,感悟赶海的乐趣,的确有些困难。但课文儿童化的语言,浅显的内容,以及课文所配插图......”。

8、“.....领会新活泼,字里行间充满了童趣,流露出了作者对大海的喜爱,对童年生活的眷恋,是激发学生热爱童年生活的好教材。课文插图再现了课文情境,可以帮助学生更好地体悟课文。根据新课程标准要求,教材编排的意图和学生的实际情况,我确定了本课教学目标为能正确流利有感情地朗读课文,培养良好的听说能力。学会个生字,绿线中个字只识不写,认识个多音字。理解由生字组成的词语。凭借对课文的反复朗读,感受我童年时赶海的乐趣,激发学生热爱大海热爱生活的思想感情。年级学生对,人们常去干什么学生回答,教师归纳大海退潮后,人们常去虑你为什么喜欢植树鸟第课时复习导入课文写了哪些内容谁来有感情地读读课文深入探究师昨天,我们初步学会植树的鸟优秀教学设计启示吗亲爱的同学们行动起来吧,让我们从小就树立环保意识,热爱大自然,保护环境。课外实践小组同学合作调查本地的鸟类有哪些特征,对环境的和谐有哪些好处,你打算以后怎么做刚才同学们学得都很用心,现在谁来谈谈你为什么喜欢植树鸟生自由谈师是啊,人类向茫茫沙漠进军尚且举步维艰,鸟儿却能把不毛之地的荒漠变成树木葱茂的绿洲,真乃奇事。让我们与,切事物并非美丽就可爱,而是因为可爱才更美丽......”。

9、“.....但它们自觉绿化环境的行为让人由衷地赞叹,其实,所有的乌都是人类的朋友,你能通过课前搜集的资料来谈谈让我们从小就树立环保意识,热爱大自然,保护环境。课外实践小组同学合作调查本地的鸟类有哪些特征,对环境的和谐有哪些好处,你打算以后怎么做。过程与方法让学生自己产生疑问。除此之外,你还有喜欢它的理由吗师听了你们对植树乌的肺腑之言,老师也深受感动。其实,文中的小卡西也样,他对植树身的态度也在不断发生着变化,你能从中体会到什么吗师的鸟优秀教学设计。提出不懂的词语,利用各种形式班内交流解决。请同学们再细细地读读课文,边读边想,看看你都读懂了什么初步感知读了课文,你对植树鸟有什么看法你喜欢它吗者同看看这些鸟是怎样植树的。学生根据课文内容谈升华情感师是啊,茫茫沙漠上,群大鸟动作有序,整齐划,就像执行植树命令的士兵样。这种情景真是大沙漠上道亮丽的风景线。望着渐了课文会植树的鸟,大家都认为植树鸟很可爱。现在就请同学们默读课文,勾画出有关词句,仔细品味,然后在小组中谈谈,你为什么喜欢植树鸟。生潜心勾画,仔细品味,然后小组间交流绍下吗学生把自己认识的鸟介绍给大家今天......”。