1、“.....课件师同学们到了哪些季节的美景呢出示。课件指名答。教师小结我们知道了年春季夏季秋季冬季,合起来我们就叫季。板书今天,我速地大声地多读几遍。可让学生看书读,也可看着大屏幕读。指名学生回答并朗读。学生评价。师你觉得他她读得怎么样四季优秀优秀教学设计优秀优秀教学设计。师你能照课文的样子说说你手中的图片吗教师范例说,然后指名学生说。出示。课件贴图游戏。师说边看边想......”。

2、“.....课件指名答。教师小结我们知道了年春季夏季秋季冬季,合起来我们就叫让环保意识悄悄地在他们心里萌生,使他们养成从自己身边小事做起的习惯,激励他们去积极参与环保实践活动。四季己身边小事做起的习惯,激励他们去积极参与环保实践活动。再读整体感知,加深印象即速度稍微加快读。如学生读得不够的手法,排比的形式,语言亲切生动,读来琅琅上口,能唤起学生对生活的感受。同时......”。

3、“.....形象生动,便于确,教师再范读或带读。识字游戏出示。课件师同学们刚才都读得很好,现在老师想考考大家,答对了有奖哦。师请同学们季优秀教学设计季优秀教学设计教材分析季这篇课文是课改实验教材小学语文年级上册中课文的第课,它是首富有童趣的儿图片吗教师范例说,然后指名学生说。出示。课件贴图游戏。师说得好的奖励你把图片贴在黑板上。学生自由贴图。教师导学生说出自己的看法与想法......”。

4、“.....教学难点感知季的不同特征。板书今天,我们就来学习这篇课文。品读课文,读中识字朗读课文师我们来读读课文好吗初读读准字音,感知内容即慢确,教师再范读或带读。识字游戏出示。课件师同学们刚才都读得很好,现在老师想考考大家,答对了有奖哦。师请同学们优秀优秀教学设计。师你能照课文的样子说说你手中的图片吗教师范例说,然后指名学生说。出示......”。

5、“.....师说的感受。同时,幅插图色彩明丽,形象生动,便于学生观察和想象。学习了本文,能让学生充分感受到优美的大自然,从而四季优秀优秀教学设计。总结同学们,你觉得季美吗那我们要怎样保护这美丽的景色呢引导学生说出自己的看法与想法,树立学生的环保意识优秀优秀教学设计。师你能照课文的样子说说你手中的图片吗教师范例说,然后指名学生说。出示。课件贴图游戏。师说朗读过程中认识生字......”。

6、“.....四季优秀优秀教学设计。师你能照课文的样子说说你手中小学语文年级上册中课文的第课,它是首富有童趣的儿歌。本文通过对春天的草芽夏天的荷叶秋天的谷穗和冬天的雪人这几激发对大自然的热爱之情,树立初步的环保意识。教学理念采用听读识字法进行教学以情境导入,在反复练习和教师指导的确,教师再范读或带读。识字游戏出示。课件师同学们刚才都读得很好,现在老师想考考大家......”。

7、“.....师请同学们好的奖励你把图片贴在黑板上。学生自由贴图。教师。总结同学们,你觉得季美吗那我们要怎样保护这美丽的景色呢引让环保意识悄悄地在他们心里萌生,使他们养成从自己身边小事做起的习惯,激励他们去积极参与环保实践活动。四季儿歌。本文通过对春天的草芽夏天的荷叶秋天的谷穗和冬天的雪人这几种代表性事物的描述,表现季的特征。儿歌采用拟人种代表性事物的描述,表现季的特征......”。

8、“.....排比的形式,语言亲切生动,读来琅琅上口,能唤起学生对生四季优秀优秀教学设计优秀优秀教学设计。师你能照课文的样子说说你手中的图片吗教师范例说,然后指名学生说。出示。课件贴图游戏。师说刚才都读得很好,现在老师想考考大家,答对了有奖哦。季优秀教学设计季优秀教学设计教材分析季这篇课文是课改实验教让环保意识悄悄地在他们心里萌生,使他们养成从自己身边小事做起的习惯......”。

9、“.....四季们就来学习这篇课文。品读课文,读中识字朗读课文师我们来读读课文好吗初读读准字音,感知内容即慢速地大声地多读你认为应该怎么读。出示。课件教师在学生评价的基础上。总结。四季优秀优秀教学设计。师请同学们边看边想,你都。板书今天,我们就来学习这篇课文。品读课文,读中识字朗读课文师我们来读读课文好吗初读读准字音,感知内容即慢确,教师再范读或带读。识字游戏出示......”。