1、“.....板书勤奋刻苦做了充分的准备。由司马迁处游历的求知过程,也让我想到了前不久学的陆游的千古名句纸上得来终觉浅,绝知此事要躬行。讲到这儿,我不禁有个疑问,不知大家能否帮我解决,既然这儿写了司马迁如何勤奋刻苦的,那我在座的在学了这篇课文,对生命或多或少都有了些新的认识和思考,请大家结合司马迁的名言多媒体出示想说什么把你想说的话写下来,可以是段话,可以是首诗。史记的优秀教学设计。小结从这两句中,我们知道了,司马迁为了能写好史说,司马迁的生是伟大的生,他那坎坷不平的生活道路,铸就了他奋发有为的精神,从而成为我国历史上最伟大的英雄之。同学们,今天,我们从发愤词让走进了司马迁内心,从发愤词我们看到了个忍辱负重勇敢刚正坚强不屈坚持不懈的司马迁。史记的优秀教学设计名言多媒体出示齐读过渡飞来横祸让司马迁蒙受了不白之冤,但他并没有被打垮......”。

2、“.....继续写史记,这需要多大的勇气呀,接着,他是怎样做的读到这儿,让我们想到了哪个词提示耻辱痛苦全都埋在心底板书忍辱含垢希望,继续写史记,这需要多大的勇气呀,接着,他是怎样做的读到这儿,让我们想到了哪个词提示耻辱痛苦全都埋在心底板书忍辱含垢或忍辱负重学到这儿,你想说什么可齐读第段是呀,司马迁忍辱负重的目的就是实现自己的理想和追求时,他想多媒体出示想的内容自由读你能读懂这段话吗反复读。死的几种价值怎样是重于泰山举例。怎样是轻于鸿毛举例我如果就这样死了,不是比鸿毛还要轻吗怎样死了于是,司马迁下定决心强调定后来,人们将这句话作为了司马迁死吗不能,为什么你们听,他的耳畔还传来了这样的声音,范读父亲临终前的话对呀,写史记是父亲的遗愿,更是他的理想和追求。所以这时,他想多媒体出示想的内容自由读你能读懂这段话吗反复读。死的几种价值怎样是重于泰山举例读......”。

3、“.....什么是宫刑呢宫刑是比死刑更为残酷的刑罚,是所有刑罚中最卑贱的种,虽不致要命,但他让司马迁像太监样不男不怎样是轻于鸿毛举例我如果就这样死了,不是比鸿毛还要轻吗怎样死了于是,司马迁下定决心强调定后来,人们将这句话作为了司马迁的名言多媒体出示齐读过渡飞来横祸让司马迁蒙受了不白之冤,但他并没有被打垮,而是重新燃起了生活教学难点从司马迁身上体会生命的价值。讲到这儿,我不禁有个疑问,不知大家能否帮我解决,既然这儿写了司马迁如何勤奋刻苦的,那我们的题目不是可以换成司马迁勤奋写史记或司马迁努力写史记而为什么用发愤呢还有其他意思么还有段话,可以是首诗。史记的优秀教学设计。教学难点从司马迁身上体会生命的价值。教学重点借助资料,感受司马迁忍辱负重发愤写书的精神。再读遍课题......”。

4、“.....总结所以我要说,司马迁的生是伟大的生,他那坎坷不平的生活道路,铸就了他奋发有为的精神,从而成为我国历史上最伟大的英雄之。同学们,今天,我范读第段在听老师读的时候,你听出了老师强调了哪些词语你知道这是为什么吗齐读最后段。板书辉煌巨著生命写成到了这儿,我还有个疑问谁知道的为什么说史记是司马迁用生命写成的当时司马迁岁了再敬佩地读读最后段。总结所以我怎样是轻于鸿毛举例我如果就这样死了,不是比鸿毛还要轻吗怎样死了于是,司马迁下定决心强调定后来,人们将这句话作为了司马迁的名言多媒体出示齐读过渡飞来横祸让司马迁蒙受了不白之冤,但他并没有被打垮,而是重新燃起了生活名言多媒体出示齐读过渡飞来横祸让司马迁蒙受了不白之冤,但他并没有被打垮......”。

5、“.....继续写史记,这需要多大的勇气呀,接着,他是怎样做的读到这儿,让我们想到了哪个词提示耻辱痛苦全都埋在心底板书忍辱含垢读看了这段话,你能用些词语来形容司马迁此时的心情吗痛苦痛不欲生但是,同学们,此时司马迁能死吗不能,为什么你们听,他的耳畔还传来了这样的声音,范读父亲临终前的话对呀,写史记是父亲的遗愿,更是他的理想和追求。所以这史记的优秀教学设计好,我们现在就来看看司马迁为写史记是怎样努力的自己读读自然段,找出表现司马迁勤奋刻苦的句子,做上记号,并在最能体现刻苦的词语下面做上着重记号。史记的优秀教学设计。教学重点借助资料,感受司马迁忍辱负重发愤写书的精名言多媒体出示齐读过渡飞来横祸让司马迁蒙受了不白之冤,但他并没有被打垮,而是重新燃起了生活的希望,继续写史记,这需要多大的勇气呀,接着,他是怎样做的读到这儿......”。

6、“.....难怪鲁迅先生看了史记之后,高度评价史记是多媒体出示史家之绝唱无韵之离骚作业我相信我们在座的在学了这篇课文,对生命或多或少都有了些新的认识和思考,请大家结合司马迁的名言多媒体出示想说什么把你想说的话写下来,可以于司马迁的遭遇课文中尽用了两句话,后来我上网查找了当时的情况,我们来看看多媒体出示资料自由读,从这段历史资料中,你知道了什么或你想说什么诚实善良刚正不阿蒙受了不白之冤课文中的酷刑也就是这儿讲的宫刑,什么是宫刑呢从发愤词让走进了司马迁内心,从发愤词我们看到了个忍辱负重勇敢刚正坚强不屈坚持不懈的司马迁。可以这样说,没有司马迁就没有我们今天的辉煌巨著史记,没有司马迁我们就不能很好地了解当时的历史,没有司马迁我们就看不到种发愤的可怎样是轻于鸿毛举例我如果就这样死了,不是比鸿毛还要轻吗怎样死了于是,司马迁下定决心强调定后来......”。

7、“.....但他并没有被打垮,而是重新燃起了生活忍辱负重学到这儿,你想说什么可齐读第段是呀,司马迁忍辱负重的目的就是实现自己的理想和追求,范读第段在听老师读的时候,你听出了老师强调了哪些词语你知道这是为什么吗齐读最后段。板书辉煌巨著生命写成到了这儿,我还有个时,他想多媒体出示想的内容自由读你能读懂这段话吗反复读。死的几种价值怎样是重于泰山举例。怎样是轻于鸿毛举例我如果就这样死了,不是比鸿毛还要轻吗怎样死了于是,司马迁下定决心强调定后来,人们将这句话作为了司马迁有在逆境中努力,不屈的意思现在我们就来看第自然段,了解司马迁在怎样的逆境中怎样发愤的点名读第节。怎样的逆境理解飞来横祸酷刑对于司马迁的遭遇课文中尽用了两句话,后来我上网查找了当时的情况,我们来看看多媒体出示资料自刑是比死刑更为残酷的刑罚......”。

8、“.....虽不致要命,但他让司马迁像太监样不男不女,它让个男人失去了做男人的尊严,是种奇耻大辱。这种耻辱往往令人难以承受,很多人会以死来结束这种耻辱。多媒体出示被处以宫刑后,教史记的优秀教学设计名言多媒体出示齐读过渡飞来横祸让司马迁蒙受了不白之冤,但他并没有被打垮,而是重新燃起了生活的希望,继续写史记,这需要多大的勇气呀,接着,他是怎样做的读到这儿,让我们想到了哪个词提示耻辱痛苦全都埋在心底板书忍辱含垢的题目不是可以换成司马迁勤奋写史记或司马迁努力写史记而为什么用发愤呢还有其他意思么还有在逆境中努力,不屈的意思现在我们就来看第自然段,了解司马迁在怎样的逆境中怎样发愤的点名读第节。怎样的逆境理解飞来横祸酷刑时,他想多媒体出示想的内容自由读你能读懂这段话吗反复读。死的几种价值怎样是重于泰山举例。怎样是轻于鸿毛举例我如果就这样死了,不是比鸿毛还要轻吗怎样死了于是......”。

9、“.....人们将这句话作为了司马迁,板书勤奋刻苦做了充分的准备。由司马迁处游历的求知过程,也让我想到了前不久学的陆游的千古名句纸上得来终觉浅,绝知此事要躬行。教学目标正确流利有感情地朗读课文,简要复述课文内容。小结从这两句中,我们知道了,司马迁为了能可以这样说,没有司马迁就没有我们今天的辉煌巨著史记,没有司马迁我们就不能很好地了解当时的历史,没有司马迁我们就看不到种发愤的可贵精神。难怪鲁迅先生看了史记之后,高度评价史记是多媒体出示史家之绝唱无韵之离骚作业我相信我范读第段在听老师读的时候,你听出了老师强调了哪些词语你知道这是为什么吗齐读最后段。板书辉煌巨著生命写成到了这儿,我还有个疑问谁知道的为什么说史记是司马迁用生命写成的当时司马迁岁了再敬佩地读读最后段。总结所以我怎样是轻于鸿毛举例我如果就这样死了,不是比鸿毛还要轻吗怎样死了于是......”。