1、“.....自由地读课文,看看课文中是怎样叙述这个故事的,在读得过程中遇到的课文称象。板书称象解释称你知道称是什么意思吗你在现实生活中见到过称什么东西的吗通过出示大象的图片,把学生直接领入到大象的样子上,文的第自然段,句话句话地读,看曹冲称象的办法分为几步。学生汇报交流。曹冲称象的办法分为步第步把大象赶到艘大船上,在船身下沉的地方画上线称象优秀教学设计范本最主要的是他平时就注意观察事物,善于开动脑筋思考问题。同学们也像曹冲那样动脑筋,解决了生活中遇到的问题,相信在今后的生活中......”。

2、“.....使学生了解称,知道称的读音理解称的字义。曹冲出了主意。请同学们默读第自然段,勾画出描写曹冲称象的表示动作的词语。勾奇妙,还要想想,曹冲为什么能想出这样的办法学生读课文,然后发言教师总结曹冲认真听别人议论,从中受到启发,用船代替秤,用石头代替大象成词语,使学生更好的掌握生字。师今天我们就来学篇和大象有关的课文称象。板书称象解释称你知道称是什么意思吗你在现实生活中见到过称什么东学生自读课文班内交流学习成果,出示本课生字......”。

3、“.....引导学生找朋友,连字成词,然后再读出来。指名读小组互读开西的吗通过出示大象的图片,把学生直接领入到大象的样子上,这样再去介绍课题称象,使学生对大象的印象更加直观,同时也使学生对课文中第自然学生充分的读概括官员们称象的办法,锻炼孩子们的概括能力。通过对比两种方法的好与坏,体会曹冲遇事动脑筋积极思考想办法,学习曹冲。初读课文别人议论,从中受到启发,用船代替秤,用石头代替大象最主要的是他平时就注意观察事物,善于开动脑筋思考问题。同学们也像曹冲那样动脑筋......”。

4、“.....会写田字格中的个生字。正确流利地朗读课文,理解课文内容,能完之后和同桌说说。赶沉画赶装沉称问题比较下看看哪种办法好学生回答师既然曹冲的办法最好,那么我们看看曹冲是怎么利用船称象的呢再读读课西的吗通过出示大象的图片,把学生直接领入到大象的样子上,这样再去介绍课题称象,使学生对大象的印象更加直观,同时也使学生对课文中第自然最主要的是他平时就注意观察事物,善于开动脑筋思考问题。同学们也像曹冲那样动脑筋......”。

5、“.....相信在今后的生活中,遇到问题你的概括能力。通过对比两种方法的好与坏,体会曹冲遇事动脑筋积极思考想办法,学习曹冲。曹冲称象的办法真是不错,再读读这段课文,体会这个办法称象优秀教学设计范本决了生活中遇到的问题,相信在今后的生活中,遇到问题你们定能够很好地解决。在小组内交流,锻炼每个学生的说话能力,拓展思维,加深对课文的理最主要的是他平时就注意观察事物,善于开动脑筋思考问题。同学们也像曹冲那样动脑筋,解决了生活中遇到的问题,相信在今后的生活中......”。

6、“.....再读读这段课文,体会这个办法的奇妙,还要想想,曹冲为什么能想出这样的办法学生读课文,然后发言教师总结曹冲认真,然后再读出来。指名读小组互读开火车读指名读课文,要求读的声音洪亮正确流利。给学生创设自主识字的空间,调动学生学习的积极性,通过全班交说出曹冲称象的具体方法和步骤。通过官员们的称象方法和曹冲称象方法的对比,理解曹冲称象方法的科学巧妙。教育学生遇事要开动脑筋,多想办法。西的吗通过出示大象的图片,把学生直接领入到大象的样子上,这样再去介绍课题称象......”。

7、“.....同时也使学生对课文中第自然们定能够很好地解决。在小组内交流,锻炼每个学生的说话能力,拓展思维,加深对课文的理解。称象优秀教学设计范本。称象教学设计范本称象教奇妙,还要想想,曹冲为什么能想出这样的办法学生读课文,然后发言教师总结曹冲认真听别人议论,从中受到启发,用船代替秤,用石头代替大象文认读生字整体感知师请同学们拿起书来,自由地读课文,看看课文中是怎样叙述这个故事的,在读得过程中遇到不认识的字,用自己喜欢的方式解决。流,了解学生学习情况,通过用生字组成词语......”。

8、“.....称象优秀教学设计范本。学生充分的读概括官员们称象的办法,锻炼孩子们称象优秀教学设计范本最主要的是他平时就注意观察事物,善于开动脑筋思考问题。同学们也像曹冲那样动脑筋,解决了生活中遇到的问题,相信在今后的生活中,遇到问题你不认识的字,用自己喜欢的方式解决。学生自读课文班内交流学习成果,出示本课生字,然后再出示可以和它们组成词语的字,引导学生找朋友,连字成奇妙,还要想想,曹冲为什么能想出这样的办法学生读课文,然后发言教师总结曹冲认真听别人议论,从中受到启发......”。

9、“.....用石头代替大象这样再去介绍课题称象,使学生对大象的印象更加直观,同时也使学生对课文中第自然段的内容理解得更透彻。使学生了解称,知道称的读音理解称的字第步把大象赶上岸,往船上装石头,装到船身下沉到画线的地方为止。第步称石头的重量,石头的重量就是大象的重量。师今天我们就来学篇和大象有关完之后和同桌说说。赶沉画赶装沉称问题比较下看看哪种办法好学生回答师既然曹冲的办法最好,那么我们看看曹冲是怎么利用船称象的呢再读读课西的吗通过出示大象的图片......”。