1、“.....根据单词的记忆规律,引导学生参与多种方式的单词呈现,循序渐进,由单词到短语,再到句子,运用课堂活动让学生在合作和体验中学习。在教学中注重师生之间的交流,适时调整策略,多给学生鼓励,合理调动不同层次学生学习的主动性,从而提高学生参与课堂活动的积极性,培养学习兴趣。学法教学相长,学生是学习的主体,应积极参与课堂活动,不害羞,多动口,掌握本课的重点,突破难点。在老师的指导下,把本课的知识转化为交际能力。做内容创作段对话。能够独立阅读课文对话,能够正确理解课文对话并根据提示完成对话,能够用英语表达歉意和接受道歉并学会为工作中所犯的致歉。能够拓展对话,完成看图说话并把每张图片的对话内容连在起形成段对话。教学重点根据教学大纲要求及学生实际情况,本节课的教学重点是打招呼用语,听懂并掌握询问和提供个人信息的词汇句型。教学难点长期以来......”。

2、“.....而忽视了学生交际能力的培养,使许多学生不敢开口,羞于在众人前表达,因而口语比较薄弱。所以,我采用中职英语优秀说课稿语,听懂并掌握询问和提供个人信息的词汇句型。教学难点长期以来,传统的外语教学注重书本知识的讲授,而忽视了学生交际能力的培养,使许多学生不敢开口,羞于在众人前表达,因而口语比较薄弱。所以,我采用引导激励合作讨论等方法,鼓励学生大胆开口,运用所学句型与他人进行基本交流并获取信息,做到学以致用,这是本课的难点。学情分析我们的教学对象为职业学校的学生。学生普遍存在英语基础薄弱词汇量少羞于开口,对参与课堂活动缺少积极性这些问题。因此,在组织教学活动的过程中,要注重学教法本节课采用的是互动交流等教学方法,教学中以学生为主体。教法教法基于新的教学理念,在教学过程中主要采取情感激励法任务型教学法直观法和合作学习法。根据单词的记忆规律......”。

3、“.....循序渐进,由单词到短,所以不希望有任何差错,活动,组织学生两人组练习对话让各组学生分角色进行练习对话,要求特别记忆所说的话选择几组学生进行当堂表演活动语,再到句子,运用课堂活动让学生在合作和体验中学习。在教学中注重师生之间的交流,适时调整策略,多给学生鼓励,合理调动不同层次学生学习的主动性,从而提高学生参与课堂活动的积极性,培养学习兴趣。学法教学相长,学生是学习的主体,应积极参与课堂活动,不害羞,多动口,掌握本课的重点,突破难点。在老师的指导下,把本课的知识转化为交际能力。做到学句,会用句,强调实用性,而不只是盲目背书。中职英语优秀说课稿。教学重点根据教学大纲要求及学生实际情况,本节课的教学重点是打招呼教学活动热身练习整堂课的教学活动设计是由易到难的。先复习上节课所学到的表达道歉和接受道歉的句型,要求学生能回顾出英语的表述形式,为之后的教学活动先做个热身练习。活动......”。

4、“.....是学生较为常见到且比较感兴趣的内容之,既贴近生活,又是训练学生口语表达能力的良好素材。本课的知识点是学生非常熟悉并乐于学习的,他们对本课的学习充满期待和兴趣。教学目标根据教材教学大纲以及学生的实际情况,将本课时的教学目标确定如下知识目标掌握与个人信息相关的词汇掌握提供或询问个人信息时所使用的句型能力目标学生能听懂编写关于询问和提供个人信息的对话,辨别日常生活中不同的介绍和询问方式的使用对象时间及,习策略的指导,在练习的设置上先易后难,营造轻松的学习氛围,及时地给予表扬,激发学生的学习兴趣,鼓励学生积极参与课堂活动,同时帮助学生树立自信心。中职英语说课稿中职英语说课稿教学目标和要求本课是第课时,教学目标主要是对课文中的对话进行阅读巩固和拓展。要求通过学习,学生能达到以下要求能够牢固掌握好课文对话中的重点词汇词组阅读对话并且根据提示完成对话......”。

5、“.....特别要求记忆所说的话并能当堂表演对话。能够拓展对话,根据图语,再到句子,运用课堂活动让学生在合作和体验中学习。在教学中注重师生之间的交流,适时调整策略,多给学生鼓励,合理调动不同层次学生学习的主动性,从而提高学生参与课堂活动的积极性,培养学习兴趣。学法教学相长,学生是学习的主体,应积极参与课堂活动,不害羞,多动口,掌握本课的重点,突破难点。在老师的指导下,把本课的知识转化为交际能力。做到学句,会用句,强调实用性,而不只是盲目背书。中职英语优秀说课稿。教学重点根据教学大纲要求及学生实际情况,本节课的教学重点是打招呼对话,表演对话,拓展对话,根据图片创作对话。学情分析该班部分学生英语基础比较好,部分比较薄弱,学习的主动性参差不齐,性格普遍也比较内向。教学指导思想鉴于以上情况,本人在教学活动中采用任务型教学,充分调动学生学习的主动性,积极性,自觉性......”。

6、“.....教师为辅,师生互动的指导思想,让每个学生都能动起来,不同层次的学生都能有定的提高。中职英语优秀说课稿。中职英语优秀说课稿所。教学重点英语道歉和接受道歉的词汇及表达学习英语在工作中犯的表达根据提示完成对话表演对话教学难点根据提示完成对话,表演对话,拓展对话,根据图片创作对话。学情分析该班部分学生英语基础比较好,部分比较薄弱,学习的主动性参差不齐,性格普遍也比较内向。教学指导思想鉴于以上情况,本人在教学活动中采用任务型教学,充分调动学生学习的主动性,积极性,自觉性,充分体现课堂上学生为主,教师为辅,师生互动的指导思想,让每个学生都能动起来,不同层次的学生都能有定的提中职英语说课稿各位评委老师大家好我说课的题目是本课为口语课,整个说课我将分个部分进行讲述。说教材我们所用的教材是中职课程改革国家规划新教材英语基础模块预备级。本套教材共个单元......”。

7、“.....本单元的教学重点为招呼用语,听懂并掌握询问和提供个人信息的词汇句型。本单元处于本册书较为靠前的位置,它发现犯被纠正的细节接受我的道歉如此短的时间我意识到让你在如此短的时间内完成报告是多么难啊,语,再到句子,运用课堂活动让学生在合作和体验中学习。在教学中注重师生之间的交流,适时调整策略,多给学生鼓励,合理调动不同层次学生学习的主动性,从而提高学生参与课堂活动的积极性,培养学习兴趣。学法教学相长,学生是学习的主体,应积极参与课堂活动,不害羞,多动口,掌握本课的重点,突破难点。在老师的指导下,把本课的知识转化为交际能力。做到学句,会用句,强调实用性,而不只是盲目背书。中职英语优秀说课稿。教学重点根据教学大纲要求及学生实际情况,本节课的教学重点是打招呼,活动在准备的份文件中,发现了打印去年产品的产量应该是,而不这个不会再次发生了。活动教法本节课采用的是互动交流等教学方法......”。

8、“.....教学重点英语道歉和接受道歉的词汇及表达学习英语在工作中犯的表达根据提示完成对话表演对话教学难点根据提示完成中职英语优秀说课稿发现了打印去年产品的产量应该是,而不是,所以不希望有任何差错,活动,组织学生两人组练习对话让各组学生分角色进行练习对话,要求特别记忆所说的话选择几组学生进行当堂表演活动学句,会用句,强调实用性,而不只是盲目背书。教学活动热身练习整堂课的教学活动设计是由易到难的。先复习上节课所学到的表达道歉和接受道歉的句型,要求学生能回顾出英语的表述形式,为之后的教学活动先做个热身练习。活动,导激励合作讨论等方法,鼓励学生大胆开口,运用所学句型与他人进行基本交流并获取信息,做到学以致用,这是本课的难点。学情分析我们的教学对象为职业学校的学生。学生普遍存在英语基础薄弱词汇量少羞于开口,对参与课堂活动缺少积极性这些问题。因此,在组织教学活动的过程中......”。

9、“.....营造轻松的学习氛围,及时地给予表扬,激发学生的学习兴趣,鼓励学生积极参与课堂活动,同时帮助学生树立自信心。中职英语优秀说课稿。教法教法基于新的教学理念,在教习策略的指导,在练习的设置上先易后难,营造轻松的学习氛围,及时地给予表扬,激发学生的学习兴趣,鼓励学生积极参与课堂活动,同时帮助学生树立自信心。中职英语说课稿中职英语说课稿教学目标和要求本课是第课时,教学目标主要是对课文中的对话进行阅读巩固和拓展。要求通过学习,学生能达到以下要求能够牢固掌握好课文对话中的重点词汇词组阅读对话并且根据提示完成对话,运用已经学会知识让学生分角色进行口语练习,特别要求记忆所说的话并能当堂表演对话。能够拓展对话,根据图语,再到句子,运用课堂活动让学生在合作和体验中学习。在教学中注重师生之间的交流,适时调整策略,多给学生鼓励,合理调动不同层次学生学习的主动性......”。