1、“.....给予学生自学自练的时间和空间,锻炼学生信息处理的思维和习惯。这样可以培养学生自主学习和协作学习,提高综合运用水平。中职计算机优秀说课稿。说学法由于学生的信息技术水平差异较大,在教学过程中应注重两者的平衡,不能拿把尺子衡量所有的学生,以合作的础和个性差异大。本课设计的任务要顾及到学生的学习兴趣之外,更注重实用性,并对学生的技能基础和个体差异进行考虑。说教法采用了构建主义理论指导下的主体式教学模式,首先创设学习请讲,让学生在情境中主动积极地完成任务。教师不断激发学生的学习兴趣力求达到最佳的教学效果。创设情景任务驱动教学法分层教学实践操作说学法课堂气氛活起来学生动起来小组之间比起来展现学生的激情与活力追踪学习法讨论研究法协作学习法教学过程分析本节课在多媒体教室进行,所需教具是教师机学生机投影仪黑板等。学生对技能的掌握与能力的培养,还是要具体地落实到课堂教学活动的对计算机这门课程还是充满好奇心,由于进校学生来源不同,刚接触应用软件不久......”。

2、“.....技能基础和个性差异大。本课设计的任务要顾及到学生的学习兴趣之外,更注重实用性,并对学生的技能基础和个体差异进行考虑。说教法因为信息技术课是门知识性与技能性相结合的基础工具课,必须培养学生灵活运用所学知识的能力。如果采用传统的教师教,学生学的教学方法,无法达到教学目的。我在课堂教学中运用问题启发任务驱动讲练结合分组协作等形式,给予学生自学自练的时间和空间,锻炼学生信息处理的思维和习惯。这样可以培养学生自主学习和中职计算机优秀说课稿生的协作学习的能力以及创新精神接下来就是如何教与学的问题我是如何做的呢中职的学生对于制作动画效果的兴趣比较浓厚,但是青少年好动,注意力容易分散,所以在教学中我方面运用直观生动的形象,引发学生的兴趣,使他们的注意力始终集中在课堂上另方面要创造条件和机会,让学生发表见解,发挥学生学习的主动性。学法指导小步子多练习小组合作探索学习教法采用任务驱动的教学方法学生根据学着做自主学习给出些有针对性的问题作为导线,引导学生思考讨论......”。

3、“.....让学生在探究与实践中解决问题。对于教学中的难点问题自方法,同学们以小组形式探索研究。教师再通过教师机任意选小组成员进行学生演示调整行高和列宽的多种方法。任务教师讲解复制与移动单元格的方法和区别,并让学生注意观察不同选项的效果变化。然后以小组形式完成教科书页红星量贩店小家电销售单的表格操作步骤。此方法可以引导学生通过探索操作得到切身的体验。任务教师首先提出问题怎样进行工作簿的管理管理工作簿包括新增工作表,删除工作表,工作表的复制和移动。教师只演示新增工作表的方法,让学生以小组形式自主探究删除复制移动等操作方法。学生将本节课编辑的表格保存并上传到教师机上。作品上传,展示与评了知识点,没有具体教学任务,学生学习起来十分的枯燥,根据以往的经验,本课可以在分钟完成教学任务,但是我们知道,自定义动画包括进入退出强调路径种类型。那么,如何设置动画效果。这就是本节课的由于自定义动画每种类型的动画包含几十种动画效果,种类型就有上百种动画效果......”。

4、“.....那么动画效果的数量就更多了。我们中职的学生往往会给幻灯片的各个对象设置很丰富的效果,结果造成整体效果杂乱无章,使人眼花瞭乱。因此,下面说教学目标我将教学目知识目标能力目标培养学生自我表现的能力培养学生的审美情趣。情感目标培养学学为我要学,充分发挥学生的主体作用。即调动课堂气氛,又激发了学生的学习热情。教师负责组织教学及个别指导。在教学过程中,以多媒体网络教室为依托,结合多媒体网络教学软件,使整个教学过程形象直观,营造出个和谐共进的学习氛围。教学过程分析本节课在多媒体教室进行,所需教具是教师机学生机投影仪黑板等。学生对技能的掌握与能力的培养,还是要具体地落实到课堂教学活动的设计中。因此,在本次课的教学中,我做了如下的教学设计组织教学师生问好创设情景引入新课。通过上节课学生的学习,学生们已经学会简单的输入数据......”。

5、“.....引导学生思考讨论,并将学生操作过程中普遍存在的问题提出来共同探讨,让学生在探究与实践中解决问题。对于教学中的难点问题自定义动画灵活合理的运用,我通过展示优秀作品,让学生评析它为什么好,好在什么地方,使学生在评价与交流的过程中掌握知识。创设情境,导入新课任务驱动,层层深入课堂练习,巩固创新归纳总结,梳理知识知识的迁移激发兴趣,导入新课首先让学生打开上节课美化好的美丽的家乡幻灯片,我再通过大屏幕投影设置了动画效果的美丽家电销售单的表格打开。用提问的方式引出编辑工作表的内容,我们在学习时,曾对中的表格做过插入行或列调整行高和列宽,那么在中是否也能做这些编辑呢讲授新课根据本节教学内容以及信息技术课程的学科特点,结合学生的实际认知水平我将本节分为个任务来完成,并把学生按人组进行分组。任务首先通过边讲边操作的方法,对红星量贩店小家电销售单的表格进行删除或插入单元格行或列。再让学生先自主的探索,然后教师总结出所有可以完成删除和插入单元格的方法。然后由学生全部独立操作......”。

6、“.....教师再提问其实调整列宽和行高也有多种本章是围绕制作多媒体作品展开的,前面已经学习了创建幻灯片和美化幻灯片,本节课是对前面两节知识的延伸,是在静态幻灯片的基础上添加动画效果。同时它也是为后面学习超级链接和给幻灯片添加多媒体奠定基础。从本课教学知识的内容看,只给出了知识点,没有具体教学任务,学生学习起来十分的枯燥,根据以往的经验,本课可以在分钟完成教学任务,但是我们知道,自定义动画包括进入退出强调路径种类型。那么,如何设置动画效果。这就是本节课的由于自定义动画每种类型的动画包含几十种动画效果,种类型就有上百种动画效果,并且因为其中的些动画效果可以无限改变,那么学,可以选篇你最喜欢的课文,根据你对课文的理解制作系列的幻灯片,并设置动画效果。附板书方向设计理念。任务使用抓取对象抓取下图。机动设计静态的屏幕会截取,那么动态变化的能截取吗综合实践板报创意在资源包任选张图片,利用截取等编辑完成个板报的创意。展示与评价评价各个小组推荐名同学展示应用题目完成的结果,师生共同评价......”。

7、“.....确定优秀组。课堂小结为了加深学生对知识的记忆理解,我对本节课中重难点以及学生在学习过程中所遇到的普遍性问题做以简单的总结,并鼓励学生多进行实践操作,更多的运用多媒体技术。布画效果。首先在老师的提示下让学生根据学着做自主学习。任务使用抓取对象抓取下图。机动设计静态的屏幕会截取,那么动态变化的能截取吗综合实践板报创意在资源包任选张图片,利用截取等编辑完成个板报的创意。展示与评价评价各个小组推荐名同学展示应用题目完成的结果,师生共同评价。评价小组之间进行相互的投票,确定优秀组。课堂小结为了加深学生对知识的记忆理解,我对本节课中重难点以及学生在学习过程中所遇到的普遍性问题做以简单的总结,并鼓励学生多进行实践操作,更多的运用多媒体技术。布置作业作业上网查找关于西藏旅游的相关网页,并将其通过上传到教师机的作品,以及教师在课堂巡视,教师从每组中选择性地选取作品,进行展示,方面可以让学生获得成就感,另方面也可以从展示的作品中找出不足之处,加以改进......”。

8、“.....培养学生合作精神,增强学生的求知欲和对学习计算机的热情。教学重点和难点灵活运用删除或插入单元格行或列的操作方法,会根据需要快速和精确方式调整工作表的行高与列宽。能熟练复制粘贴和移动单元格。会熟练创建,复制和移动工作表。掌握工作表数据的编辑方法。学情分析中等职业学校的学生的共性是对理论知识学习兴趣不高,学习比较被动,自主学习能力比较差,但家电销售单的表格打开。用提问的方式引出编辑工作表的内容,我们在学习时,曾对中的表格做过插入行或列调整行高和列宽,那么在中是否也能做这些编辑呢讲授新课根据本节教学内容以及信息技术课程的学科特点,结合学生的实际认知水平我将本节分为个任务来完成,并把学生按人组进行分组。任务首先通过边讲边操作的方法,对红星量贩店小家电销售单的表格进行删除或插入单元格行或列。再让学生先自主的探索,然后教师总结出所有可以完成删除和插入单元格的方法。然后由学生全部独立操作,教师巡回指导......”。

9、“.....但是青少年好动,注意力容易分散,所以在教学中我方面运用直观生动的形象,引发学生的兴趣,使他们的注意力始终集中在课堂上另方面要创造条件和机会,让学生发表见解,发挥学生学习的主动性。学法指导小步子多练习小组合作探索学习教法采用任务驱动的教学方法学生根据学着做自主学习给出些有针对性的问题作为导线,引导学生思考讨论,并将学生操作过程中普遍存在的问题提出来共同探讨,让学生在探究与实践中解决问题。对于教学中的难点问题自动。教师只演示新增工作表的方法,让学生以小组形式自主探究删除复制移动等操作方法。学生将本节课编辑的表格保存并上传到教师机上。作品上传,展示与评价通过上传到教师机的作品,以及教师在课堂巡视,教师从每组中选择性地选取作品,进行展示,方面可以让学生获得成就感,另方面也可以从展示的作品中找出不足之处,加以改进。本章是围绕制作多媒体作品展开的,前面已经学习了创建幻灯片和美化幻灯片......”。