1、“.....内省中发现的问题也必须在未来的岗位实践中加以解决。内省不是时即兴所为,它是个长期的经年累月不断积累的过程,必须天天坚持,时日既久,方见实效。内省必须成为种习惯,成为种生存方式。互动在线每天我们该反省什么以小组为单位,合作开发套内省问题列表。这些问题或者指向自己目前在校学习生活,或者涵盖家庭生活社会生活,也可以面向未来的职业生活设立旨在培养职业素质的问题。小组之间可以交流。活动结束,各组谈谈如何把这种内省常规化制度化习惯化。体验导行课堂评价学生总结本课学到的内容,然后每个小组推荐名代表,对本课的们对职业道德规范有了定的认知,但在如何养成良好的职业行为习惯,培养良好的职业道德品质问题上,还知之不多,做得也不够。主要表现在两个方面是缺少内省的意识和习惯,更缺乏坚持天天内省的毅力是践行道德规范方面缺少自觉性,在有监督的场合和无监督的场合表现不样。教学方法采用案例分析法......”。

2、“.....从整个第单元的逻辑顺序上看,第课主要讲职业道德规范,第课主要讲职业道德的养成。本课的主题是通过内在的道德修养和外在的道德实践相结合,养成良好的职业道德和行为习惯。共包括两个大问题,第个大问题主要讲职业道德修养,提出了内省和慎独两种方法第个大问题主要讲职业道德实践,要求学生学习职业道德榜样和从小事做起涵养职业道德品质。相对而言,整个第课都是讲做的,在做中学应该是本课教学的总方法总要求。多设计些职业道德修养功夫深浅和修养水平高低的重要尺度。慎独有助于提高全社会道德水平,有利于推进社会的和谐与进步。慎独有助于完善个人的道德人格,提升个人的道德境界。慎独还是职业道德修养的种境界,能不能做到慎独,以及能在多大程度上做到慎独,是衡量人们职业道德修养功夫深浅和修养水平高低的重要尺度。还要从社会层面上理解慎独的意义。最后,还要从学生现实的角度考虑,学习和理解慎独的意义......”。

3、“.....教学难点学会运用内省的方法是本框的教学难点。内省之难,难在道德评价标准的正确选择上,难在对自我的严格解剖上,难在天天坚持上。因此,我们把学会运用内省的方法作为教学难点。要突破这教学难点,需要注意以下几点首先,要帮助学生选择并认同正确的道德评价标准。其次,要引导学生克服自我认知障碍,学会全面客观地评道德境界探究提示如上所述,慎独能使人们排除杂念,达到心灵纯净的境界拒绝诱惑,达到富贵不能淫贫贱不能移威武不能屈的境界能够化尽然之则为当然之则,变他律为自律,达到从心所欲不逾矩的境界。坚持做到慎独的人,就会不断地激发内驱力,不断升华个人的道德品质,逐步达到道德上的至善境界。慎独还是职业道德修养的种境界,能不能做到慎独,以及能在多大程度上做到慎独,是衡量人们职业道德修养功夫深浅和修养水平高低的重要尺度。能够做到慎独的人,其自律能力道德修为和人格素养都达到了较高的境界......”。

4、“.....无论是政府机关,还是工商企业,在选人用人上,都十分注重考察员工的慎独功夫如何。探究问题从社会层面上看,慎独有什么重要意义探究提示慎独要求人们言行致,真实无伪,自觉遵守职业道德规范。当慎独成为全体社会成中职德育优秀说课稿做到严于解剖自己,全面客观地看待自己。板书运用内省的方法,还要做到严于解剖自己,全面客观地看待自己。互动在线为我画像至人个小组,每个小组找出个同学,小组内其他人都要为这个同学找出优点,同时由衷地赞美他,还要诚恳地指出他存在的缺点,并激励他改正缺点。课下再对其他同学画像活动结束,请被画像的同学谈谈自己的感受,老师要注意激发学生内心的情感体验。通过互动,使学生学会全面客观地认识自己,特别培养自尊自爱的情感,真正激发发扬优点改正缺点自我完善的力量。运用内省的方法,必须立足于日常生活实践和岗位实践,着力于天天坚持。中职德育优秀说课稿......”。

5、“.....它和树立正确的人生价值观共同构成第册教材第课第节正确面对人生的内容。正确面对人胜自我的坚强道德意志,帮助学生养成天天内省的好习惯。结构线索从整个第单元的角度看从职业道德般特点和作用到职业道德规范十个字再到职业道德养成慎独内省学习榜样小事做起躬行践履,第课是整个第单元的逻辑终点,也是职业道德教育的落脚点。从第课看职业道德养成,内省和慎独侧重于内心的道德修养向职业道德榜样学习,从小事做起,侧重于外在道德行动无论是内心的道德修养,还是外在的道德行动,都以实践为基础,实践是职业道德养成的根本途径。从本框来看,内省是方法,慎独既是方法又是境界,通过内省的方法达到慎独的境界。探究问题慎独强调在隐微之处下功夫。什么是隐微之处为什么要这样强调探究提示慎独强调在隐微之处下功夫。最隐蔽的东西最能看出人的品质,最微小的地方最能显示人的灵魂......”。

6、“.....必须在隐蔽和微小之处下功夫,你会提出哪些改进意见内省结束,引导学生描述自己在内省过程中心理和情感方面的感受,目的在于激发和调动学生的情感和情绪。运用内省的方法,首先需要选择和确立道德评价标准。板书内省的方法运用内省的方法,首先需要确立道德评价标准。探究问题作为中职学生,你的道德评价标准有哪些探究提示对中职学生而言,既要严格按照中学生守则中学生日常行为规范和学校各项规章制度去做,又要把职业道德规范和行业道德规范作为自己言行得失的评价标准。离开这些标准和依据,内省就会失去方向和原则。追问为什么要按照这些标准去做违背了这些标准,会带来什么后果可以引导学生反省自己的经历,有无遵守或违背这些标准的事例,分别带来什么结果或后果,注意引导学生体验其中的道德情感,只有引导情感的共鸣,才能促使学生真正认同这些标准。运用内省的方法,还职业道德规范,工作扎扎实实,业务日益纯熟......”。

7、“.....很快就成为业务骨干,年后被提升为车间副主任。小李在学校时就对职业道德行为训练很排斥,认为规矩太多,扼杀了自己的个性,约束了自己的自由。参加工作后又总是马马虎虎,大大咧咧,经常出些小差错,有次还差点酿成事故,同事们对他意见很大,公司领导多次批评无效,只好将他辞退。引思明理在案例的基础上,提出思考和讨论的问题小王和小李在公司的表现不同,结果也很不样,从材料中可以看出的主要原因是什么在校时,小王和小李所接受的道德教育是基本相同的,为什么人所表现出来的道德境界却有如此大的不同从小王和小李的经历,谈谈职业道德养成对中职学生的成长有何作用。学生讨论。案例分析提示对此案例,可以采取倒推法,即从人的不同结果往前推,步步推出职业道德重在养成的结论。慎独还是缺少自觉性,在有监督的场合和无监督的场合表现不样。教学方法采用案例分析法,中间穿插使用引导性沉思辩论等方法。从整个第单元的逻辑顺序上看......”。

8、“.....第课主要讲职业道德的养成。本课的主题是通过内在的道德修养和外在的道德实践相结合,养成良好的职业道德和行为习惯。共包括两个大问题,第个大问题主要讲职业道德修养,提出了内省和慎独两种方法第个大问题主要讲职业道德实践,要求学生学习职业道德榜样和从小事做起涵养职业道德品质。相对而言,整个第课都是讲做的,在做中学应该是本课教学的总方法总要求。多设计些活动,多组织学生去动去做去体验去感悟如学习和理解慎独的意义,就引导学生讲些自己过去曾经独处守法度的经历,并从这些经历中去体验当时的感受,激发愉悦的情感学会运用内省的方法,就要引导学生当堂做次内省,帮助职业道德修养的种境界,能不能做到慎独,以及能在多大程度上做到慎独,是衡量人们职业道德修养功夫深浅和修养水平高低的重要尺度。还要从社会层面上理解慎独的意义。最后,还要从学生现实的角度考虑,学习和理解慎独的意义......”。

9、“.....内省之难,难在道德评价标准的正确选择上,难在对自我的严格解剖上,难在天天坚持上。因此,我们把学会运用内省的方法作为教学难点。要突破这教学难点,需要注意以下几点首先,要帮助学生选择并认同正确的道德评价标准。其次,要引导学生克服自我认知障碍,学会全面客观地评价自己培养自尊自爱的健康情感,学会自我奖赏与自我惩戒。最后,要帮助学生把内省的般方法与自己的职业实际相结合,开发套符合职业要求和岗位特点的内省方法培养克服惰性板书运用内省的方法,必须立足于日常生活实践和岗位实践,着力于坚持不懈。内省不是纯粹的个人心理活动,内省必须和岗位实践相结合,内省的道德评价标准必须依据职业道德规范,内省活动必须指向自己所从事的岗位实践活动,内省中发现的问题也必须在未来的岗位实践中加以解决。内省不是时即兴所为,它是个长期的经年累月不断积累的过程,必须天天坚持,时日既久......”。