1、“.....你心情怎样看到粉刷好的房屋,你的心情怎么样从而完成对歌曲的创编,即在每个乐句的最后加入衬词。在这个过程中,幼儿进步体会到了劳动时的辛劳中所做的事。在游戏中初步认识打拍拉,体验手的能干。增加幼儿的词汇量,丰富幼儿语言,喜欢乐意交流,提高口语表达能力。活动准备布置场景小手图片展小手做事的各种图片。情景表演大班哥哥姐姐打电话拍球拉绳子的情景。打电话拍球拉绳子的图片与打拍拉的字宝宝。活动过程导入引语瞧,前面是什么你们有吗那我们起举起我们的小手,来唱唱我有双小小手师生同唱歌曲我有能的手。师扫地写字刷牙都离不开我们的手。让咱们跟音乐,起来展示我们这双万能的小手吧,培养能力。这环节从听录音范唱粉刷匠入手。老师介绍位叫小明的小朋友,设置问题他的小手在干什么,引出粉刷房屋的人叫粉刷匠,教师出示标题今天学习的歌曲为粉刷匠。从虚拟的小明引入课题,拉近幼儿和歌之间的距离,有种亲切感。在交友中导入新课......”。

2、“.....多给予幼儿表现表达的机会,提高其自信心。幼儿园万能优秀说课稿。幼儿园万能说课稿活动课题万能的小手语言活动目标了解双手的作用,知道手在日常生活中所做的事。在游戏中初步认识打拍拉,体验手的能干。增加幼儿的词汇量,丰富幼儿语言,喜欢乐意交流,提高口语表达能力。活动准备布置场景小手图片展小手做事的各种图片。情景表演大班哥哥姐姐幼儿园万能优秀说课稿秘密。通过系列游戏让幼儿在不知不觉中把这几个字宝宝的痕迹留在心里。延伸活动为下次活动做好铺垫。教后感本次活动以游戏始终贯穿其中,幼儿的兴趣浓厚,教师的语言感染力也是非常重要的,能时刻注意调动幼儿的积极性,多给予幼儿表现表达的机会,提高其自信心。幼儿园万能优秀说课稿。创编动作,表演唱。请幼儿人扮演房子,人扮演粉刷匠,合作表演。有感情的歌声,永远看看图片中小手做了什么动作,请你为她找家。先请个小朋友来试试......”。

3、“.....集体找。延伸图片宝宝都找到相应的提手旁打拍拉字宝宝的家了,还有很多提手旁字宝宝噢,你们想不想也认识他们,那么请小朋友今天回家就去找找,认认,带到我们幼儿园来说给我们听听,我们看看,比比,谁找得多,认得多。我看到个姐姐在打电话呢我看到两个哥哥在拍皮球呢我看到两个姐姐在不想也认识他们,那么请小朋友今天回家就去找找,认认,带到我们幼儿园来说给我们听听,我们看看,比比,谁找得多,认得多。我看到个姐姐在打电话呢我看到两个哥哥在拍皮球呢我看到两个姐姐在拉绳子旁边的样,都是红色的,长得也很像提起幼儿的兴趣与好奇心,能集中注意力观看。根据幼儿的回答相应出示图片与字宝宝,帮助幼儿感受这个字宝宝,并能在自己的观察中发现其中入情境,用音乐活跃气氛。通过欣赏图片展帮助幼儿感知小手非常能干,让幼儿在看看说说,能调动幼儿的经验同时给幼儿充分提供表达的时间,满足其需要......”。

4、“.....让我们看看他们来干什么的提问大班的哥哥姐姐在干什么打电话出示图片出示字打拍皮球出示图片出示字拍拉绳子出示图片出示字拉咦,你们有没有发现个秘密着音乐和老师边表演边唱歌。打电话拍球拉绳子的图片与打拍拉的字宝宝。活动过程导入引语瞧,前面是什么你们有吗那我们起举起我们的小手,来唱唱我有双小小手师生同唱歌曲我有双小小手欣赏图片展自由欣赏图片。教师小手真能干,可以做很多事,瞧,那儿有个小手真能干的图片展,想不想去呀我们起去看看,小手可以做什么事可以说给旁边的小朋友听听在集体面前交流自这个表示小手动作的字打拍拉,什么地方是样的请幼儿说说噢,我明白了小手真能干,可以做很多事情,所以这些表示动作的汉字都有个提手旁。玩游戏打哑谜讲解游戏规则现在我来看看小朋友的小手能不能干,来玩个游戏,我指着个字宝宝,小朋友边做动作边说我用小手打打打......”。

5、“.....想玩吗小朋友椅子底下有两张图片,创编动作,表演唱。请幼儿人扮演房子,人扮演粉刷匠,合作表演。有感情的歌声,永远是我们想要做到的。为此,在歌曲处理中,我采用了谈话法,启发幼儿结合自己的感受思考如果你是那位粉刷匠,你看到自己鼻子上有油漆,你心情怎样看到粉刷好的房屋,你的心情怎么样从而完成对歌曲的创编,即在每个乐句的最后加入衬词。在这个过程中,幼儿进步体会到了劳动时的辛劳鼠等,让幼儿积累了动物名称的经验表示小动物声音的汪汪喵喵哼哼叽叽哞哞叽叽喳喳吱吱,能使幼儿学习并掌握动物的名称与象声词反复出现的你去哪儿呀是种招呼语,便于幼儿在生活中模仿运用。说重难点活动重点知道动物的叫声并与正确的名称建立联系。给予孩子正确科学的语言信息活动难点能根据画面的情节联想到堆雪人,并会用材料表现对于小班孩子来说根据画面的情节去戏刷房子教师我们小朋友真棒。现在,老师决定请最棒的粉刷匠帮我去刷房子了......”。

6、“.....恩,那好,最棒的粉刷匠们请拿好你们的刷子,我们出发吧,记住我们刷的时候要把歌唱起来,这样才更有力气哦记住了吗走,到房子里教师带幼儿清唱遍,然后放音乐再唱遍,请小朋友们跟着音乐和老师边表演边唱歌。提问我是个粉刷匠,粉刷本领怎么样。我要做件什么事。我先刷绳子旁边的样,都是红色的,长得也很像提起幼儿的兴趣与好奇心,能集中注意力观看。根据幼儿的回答相应出示图片与字宝宝,帮助幼儿感受这个字宝宝,并能在自己的观察中发现其中的秘密。通过系列游戏让幼儿在不知不觉中把这几个字宝宝的痕迹留在心里。延伸活动为下次活动做好铺垫。教后感本次活动以游戏始终贯穿其中,幼儿的兴趣浓厚,教师的语言感染力也是非常重要的,能这个表示小手动作的字打拍拉,什么地方是样的请幼儿说说噢,我明白了小手真能干,可以做很多事情,所以这些表示动作的汉字都有个提手旁。玩游戏打哑谜讲解游戏规则现在我来看看小朋友的小手能不能干,来玩个游戏......”。

7、“.....小朋友边做动作边说我用小手打打打,打打打拍拉幼儿游戏游戏找朋友讲解游戏规则还有游戏等你来玩呢,想玩吗小朋友椅子底下有两张图片,秘密。通过系列游戏让幼儿在不知不觉中把这几个字宝宝的痕迹留在心里。延伸活动为下次活动做好铺垫。教后感本次活动以游戏始终贯穿其中,幼儿的兴趣浓厚,教师的语言感染力也是非常重要的,能时刻注意调动幼儿的积极性,多给予幼儿表现表达的机会,提高其自信心。幼儿园万能优秀说课稿。创编动作,表演唱。请幼儿人扮演房子,人扮演粉刷匠,合作表演。有感情的歌声,永远小朋友的小手能不能干,来玩个游戏,我指着个字宝宝,小朋友边做动作边说我用小手打打打,打打打拍拉幼儿游戏游戏找朋友讲解游戏规则还有游戏等你来玩呢,想玩吗小朋友椅子底下有两张图片,请看看图片中小手做了什么动作,请你为她找家。先请个小朋友来试试。请几个幼儿找找。集体找。延伸图片宝宝都找到相应的提手旁打拍拉字宝宝的家了......”。

8、“.....你们幼儿园万能优秀说课稿意识联想,并会用抽象的材料去装扮的确很难,活动中也是初步培养幼儿的这种能力。幼儿园万能优秀说课稿。提问我是个粉刷匠,粉刷本领怎么样。我要做件什么事。我先刷了哪里再刷了哪里。我们来学学粉刷匠的动作。看图谱听音乐边读刷边做动作,进行节奏练习。先慢后快,创编歌词动作。创编歌词,想象画。教师除了小鼻子变了模样还可以哪里也变了样呢请你把它画下来,再唱秘密。通过系列游戏让幼儿在不知不觉中把这几个字宝宝的痕迹留在心里。延伸活动为下次活动做好铺垫。教后感本次活动以游戏始终贯穿其中,幼儿的兴趣浓厚,教师的语言感染力也是非常重要的,能时刻注意调动幼儿的积极性,多给予幼儿表现表达的机会,提高其自信心。幼儿园万能优秀说课稿。创编动作,表演唱。请幼儿人扮演房子,人扮演粉刷匠,合作表演。有感情的歌声,永远动的目标之。知道冬天会下雪,初步激发幼儿喜欢冬天的情感......”。

9、“.....是冬季最明显的特征之,对于幼儿来说他们可能不喜欢冬天的寒冷,但是他们喜欢雪,喜欢玩雪,玩雪会使他们不怕寒冷,因此我选择了语言活动下雪了,通过故事初步去激发幼儿喜欢冬天的情感。象声词汪汪喵喵哞哞等。短句学说你到哪儿去呀故事里告诉幼儿小动物的名字,如小狗小猫小猪小鸡小牛小麻雀小旁边。欣赏情景表演欣赏情景表演孩子的话小小手我的小手可以画画我的小手可以折衣服我的小手可以看书我的小手可以吃饭我的小手可以拿报纸幼儿看得非常认真投入老师的话开始设置个场景引导幼儿进入情境,用音乐活跃气氛。通过欣赏图片展帮助幼儿感知小手非常能干,让幼儿在看看说说,能调动幼儿的经验同时给幼儿充分提供表达的时间,满足其需要。以情景表演调动幼儿教师今哪里再刷了哪里。我们来学学粉刷匠的动作。看图谱听音乐边读刷边做动作,进行节奏练习。先慢后快,创编歌词动作。创编歌词,想象画......”。