1、“.....强调师生互动。本课程设计的基本内容就是在教学过程中,利用学生心理特点,激发学生学习兴趣,调动学生的积极性,让学生更多地体验种成就感。教师及时引导,学生主动参与并主动积极探索,找到解决问题的方法,掌握所学的知识并加以运用,能够学会解决学习生活中遇到的实际问题。教学过程设计为了达到前面所说的认知态度和情感能力和心理问题。自负般表现在成绩较优秀的有定特长的学生身上,而且他们家庭条件较优越,家长对孩子过分宠爱,不能正确客观地评价他们,尤其是受赏识教育的影响,好孩子是夸出来的孩子的聪明可爱使亲戚朋友们赞不绝口,总是味地夸奖表扬,这些过分的夸奖。客观上助长了自视过高,不能正确评价自己,因而得意忘形,目空切,看不到其他学生的优点。因自负而不能和同伴友好地相处,傲慢无礼,常常有高高在上盛气凌人之感。自负可以说是种比较普遍存在的不健康心理,这说明,孩子还缺乏全面客观评价自己的能力......”。

2、“.....以学习成绩差,经常受到老师和家长批评,至整个生的前途问题。多媒体显示产生早恋行为的原因发育过程中的正常现象思想观念改变的作用,不恰当的社会对待的影响虚荣心的驱使。提问早恋行为对我们的学习和生活会产生什么样的危害和不利同学们可以展开想象和假设进行归纳。教师总结提问早恋的危害这么大,那我们应怎么预防这种行为的发生呢学生讨论回答教师归纳主动接受青春期性健康教育,消除对异性的神秘感要积极参加集体活动。使自己的兴趣得到发展,防止空虚无聊树立正确的爱情观,不能有傍大款追大款的观念,也不能单纯地唯感情论,还要有房子和面包才行,懂得爱情不仅仅是相互吸引,更重教学法,运用图画音乐多媒体等手段,创设情境,通过情景设计角色扮演游戏辅导等多种教学方法,使学生入情入境,给学生创设赞美别人的情景,提供畅所欲言的空间,有利于学生触景生情,有感而发,降低教学难度。说教学过程启发谈话,故事导入......”。

3、“.....低年级孩子们的学习兴趣,往往停留在节奏明快的音乐上,色彩鲜艳的图画上,活泼可爱的小动物上,生动有趣的动画片上,因此这节课我用情景教学法开始就用孩子喜欢的动画故事称赞导入新课,鲜活的画面,可爱的小动物,欢快的音乐下子把孩子们带入到神奇的故事中,紧紧地吸引住了孩子,激发了孩子们学习心理健康教育优秀说课稿乏深刻地认识,也不善于调试自己的情绪。而且高学生正处于人生的重要关口,已经有较强的独立意识,但是自控能力和心理调节能力还比较薄弱,又处于发展的不完全成熟期,形成了他们内心需要与意志调控能力之间的失调,从而导致他们在处理很多学习和生活中的问题时冲动化,难以很好的调试自己的情绪。说教学内容本次课的主题是怎样合理调适自己的情绪。是来自教材中的最近比较烦课,主要目的是帮助学生认识各种情绪以及它们对人的影响和作用,并使学生在了解自己情绪特征的基础上,学会对情绪进行自我调试......”。

4、“.....以增进身健康仍至整个生的前途问题。多媒体显示产生早恋行为的原因发育过程中的正常现象思想观念改变的作用,不恰当的社会对待的影响虚荣心的驱使。提问早恋行为对我们的学习和生活会产生什么样的危害和不利同学们可以展开想象和假设进行归纳。教师总结提问早恋的危害这么大,那我们应怎么预防这种行为的发生呢学生讨论回答教师归纳主动接受青春期性健康教育,消除对异性的神秘感要积极参加集体活动。使自己的兴趣得到发展,防止空虚无聊树立正确的爱情观,不能有傍大款追大款的观念,也不能单纯地唯感情论,还要有房子和面包才行,懂得爱情不仅仅是相互吸引各位老师,大家上午好我本次说课的主题是怎样合理调适自己的情绪说教材本课内容选自人教版体育与情绪的调控。学好本课不仅可以提高学生的认知和思维水平,而且可以让学生认识到情绪产生的原因,以及如何正确调适自己情绪的方法,以便以更佳的情绪状态投入到学习生活中......”。

5、“.....说学情学生状况当代中学生在科学不断进步,文化不断发展,社会不断变革的今天,虽然能很快适应现代社会生活,但他们的心理还不够成熟,在情绪特征上表现为好冲动不稳定化等特点。对自己的不良情绪表现缺目空切,看不到其他学生的优点。因自负而不能和同伴友好地相处,傲慢无礼,常常有高高在上盛气凌人之感。自负可以说是种比较普遍存在的不健康心理,这说明,孩子还缺乏全面客观评价自己的能力。自卑对些学困生来说,以学习成绩差,经常受到老师和家长批评,同学的嘲笑,感到自己处处不如别人,总觉自己很笨,发现不了自己的身上的优点,不能正确地认识评价自己,而变得不爱与人说话,不爱余人交流。从而给孩子的心理留下阴影,使孩子形成胆怯自卑抑郁的不健康心理。这种不健康的心理使他们产生抵触情绪,作出些报复性行为如趁人不注意弄断铅笔,撕毁作业本......”。

6、“.....乐极生悲。情绪的图片。分为两个小环节是教师出示各种情绪图片,引导学生辨认各种情绪的不同表现。通过图片展示,不同的情绪与表述对应,学生体会各种情绪的外部表征。是列出喜怒惧哀恐等情绪,让学生用语言表述这些情绪在日常生活中的形容词。这样做,目的是让学生初步体验日常生活中的各种情绪,在课堂中加以整理并理性分类,同时,又提高了学生正确表达的能力。在这个过程中,要求学生把自己最近周或半个月以来的情绪体验进行勾划,勾划出最适合自己情绪体验过的词,如果以上又没列出来的词语,学生自己也可补充写上。心理健康教育优秀说课稿。不要以书上乱画。些中等生和学困生已能和优等生交往为荣,他们为了达到目的,不惜以心爱的玩具相赠,甚至为他们买零食吃,以换取些虚伪的友爱,短暂的友情。这些不正常的交往手段和不符合年龄的举止行为,缘自那些不健康的心理问题......”。

7、“.....但如果过早地建立对的伴随频繁约会发生性行为或者以结婚为目的的异往关系,则是有害无益的,婚姻法规定结婚年龄,男的不得早于周岁,女的不得早于周岁。晚婚晚育应于鼓励。所以以上两位同学这种现象不能再继续下去,否则会严重影响他们的学习成绩和身体说重点重点理解合理调适情绪的重要性说难点难点结合自身情绪体验,分析情绪产生的原因,寻求控制调适情绪的方法。教法学法分析本节课我主要运用讲授法讨论法以及角色扮演法等进行教学。本课的教学过程主要刺激学生对所学内容的兴趣,强调师生互动。本课程设计的基本内容就是在教学过程中,利用学生心理特点,激发学生学习兴趣,调动学生的积极性,让学生更多地体验种成就感。教师及时引导,学生主动参与并主动积极探索,找到解决问题的方法,掌握所学的知识并加以运用,能够学会解决学习生活中遇到的实际问题。教学过程设计为了达到前面所说的认知态度和情感能力和中的非智力因素并形成良好的学习心态......”。

8、“.....文化不断发展,社会不断变革的今天,虽然能很快适应现代社会生活,但他们的心理还不够成熟,在情绪特征上表现为好冲动不稳定化等特点。对自己的不良情绪表现缺乏深刻地认识,也不善于调试自己的情绪。而且高学生正处于人生的重要关口,已经有较强的独立意识,但是自控能力和心理调节能力还比较薄弱,又处于发展的不完全成熟期,形成了他们内心需要与意志调控能力之间的失调,从而导致他们在处理很多学习和生活中的问题时冲动化,难以很好的调试自己的情绪。说教学内容本次课想想良好调适自己的情绪是否还有其他的方法情绪与人的关系,以及对人的影响有哪些我该怎样调控才能获得良好的情绪情绪时人心理能量的调节器,它可以发动人的行为,确定人的行为方向,对人具有无法估量的感染力。我们要充分利用积极情绪的正确作用。让我们都做自己情绪的主人,让自己的情绪永远都拥有舒适温暖的环境......”。

9、“.....心理健康教育说课稿课程设计目的随着社会的发展,特别是改革开放以来,西方的性解放,冲击着我国古老而传统的性文化。人们的性道德性观念己发生了变化,旧时代那种父母之命,媒妁之言的包办式婚姻己不多,更重要的是种责任与异性同学的交往态度要明朗,言谈举止要大方,防止过密的接触。讨论若你是前面事例中这两个同学中之,你该怎么办多媒体正确认识早恋行为的危害恰当选择恋爱年龄区分早恋与正常交往主动接受青春期性健康教育主动接受同学老师和家长的帮助培养爱好,把注意力转移。积极参加集体活动。心理健康教育优秀说课稿。因为实事求是的真诚地赞美才能起对方心灵的共鸣,达到赞美的目的。而虚情假意的赞美容易使对方误认为讽刺挖苦。因此本节课的教学难点是学会用真诚积极的态度赞美他人。说教法从学生实际出发,我准备采用情境教学模式进行教学和快乐书上乱画。些中等生和学困生已能和优等生交往为荣,他们为了达到目的......”。