1、“.....学校只有以教育科研为先导,才能使学校的教育教学工作顺应改革的潮流,不断向前推进。我校教师都能树立教科研意识,积极参与教科研活动。整体布局,形成课题研究规划我校的课题研究工作依据我校的实际情况,按照轻重缓急,难易程度,明确主攻方向,全校整体布局,统规划。个课题组个是湖北省小学语文经典诵读个是湖北省小学数学综合与实践教与学研究组成员采用个人自愿申报和统调相结合的方式组成。建章立制,形成长效管理机制为引导教师进入研究的状态,引导学校进入变革的状态,使我校的教科研工作进步规范化制度化,使课题研究扎实稳步地向前推进,保证课题如期优质地完成。本学期我校制订了‚教育科研管理制度‛,并在实践过程中不断完善修订,使之逐总结报告。月日,向阳中心小学所村小的小课题实验教师,在东胜小学开展了课题实践课交流活动......”。

2、“.....促进学生思维发展‛,‚小学课外阅读分级指导策略的研究‛课题实践课。执教的内容是王小和上下千年观测教师是来自所村小的小课题负责人及教学主任。交流中,石槽小学和长胜小学的两位主任希望以后能在他们所在的学校开展这样的活动,让教师了解学习如何上课题实践课。月日上午,在通乡小学开展了小课题研究区域交流活动。天元小学的希德滨主任执教了节‚年级写字指导研究课‛,通乡小学李雪老师上了节‚低年级语文有效识字教学策略的实践研究‛课题实践课。通乡小学的课题组教师运用观察量表分别从问题设计的有效性和学生的参与度两个观察点对这两节课进行了观测,课后结合观测数据与执教教师进行了交流互动,交流过程中,市教研院科研处的樊淑燕老师从‚道‛与‚术‛理论高度,对这两节课给予了指导和提升,指出‚写字教学中要渗透汉字文化,用传统的汉字文化滋养学生的心灵,感悟体验汉字之美,对核心问题的解决如果能够给学生更大的空间......”。

3、“.....能更好的理解‚重叠‛的实质。同时,对量表中的观测项目的可操作性进行了分析,提出改进的建议,进步明确了下步的研究方向。个学期的里程,就这样边思考,边实践,边总结的路走来,有收获,有困惑,也有思考。无‚思‛难成科研,无‚润‛难促教研。在今后的教育科研工作中,我将不断的在‚思‛中探索,在‚润‛中升华,成就学校发展的亮点,成就教师成长的梦想带着新课改赋予我们的神圣使命,我们将学习不懈研究不懈,为把我校建设成为研究型学校贡献自己最大的力量。相信在我的带领下,我校的科研定能取得更大的成绩。第篇下学期第小学科研工作总结本学期,我校充分发挥教科研的先导功能,以课题研究为载体,学科课堂教学为基地,将课题研究与科研课题融为体,将集体研讨与个人研修相结合,积极走‚以科研促教学,教学科研相长‛的道路,努力提高教科研质量,在问题行动研究中为我校教师构筑专业化发展的平台......”。

4、“.....主要进行调整和完善,这过程也是对课题研究内容的再理解再认识的过程,使课题研究更加深入。月日上午,在汽轮小学开展了‚课堂提问有效性研究‛小课题研究区域交流活动。汽轮小学的李月明老师执教了节年级克和千克课题实践课,通乡小学李颖老师上了节年级语文识字课题实践课。两所学校的课题组教师运用自己的观察量表,分别从提问的有效性教师的评价和学生的参与度个方面对这两节课进行了观测,课后两个课题组共同对这两节课进行数据分析和反思交流,同时,也对量表的可操作性进行了分析。通过这次实践活动,使实验教师对所承担的小课题的研究有了更进步的理解和认识。交流过程中,我建议各位实验教师深入思考下‚问题有效性‛要体现在哪些方面怎样使教师的提问更有效预设的问题怎样促进学生生成新的问题如何使问题更具探究性等问题。思大问题教学理念的指导性,润生命教育的人文化。月日......”。

5、“.....开展了‚群文阅读‛群文识字群文阅读的实践研究。李燕老师执教了玲玲的画和蜜蜂引路两篇课文的下学期小学科研工作总结报告流制度,进行信息的有效沟通,优势的互补,经验的共享,每学期进行科研工作经验交流,大家都深深感受到了学习的重要,交流的价值,校园内形成了浓厚的研究氛围。在科研小组带动下使科研教研紧密结合。教师要增强研究意识,养成理论学习和实践反思的习惯,不断提高研究和解决教学实际问题的能力,提高课程开发和建设的能力,使日常教学工作和教学研究教师专业成长融为体。加强教师之间的交流以校为本的教研,特别强调教师集体的作用,强调教师之间的专业切磋协调与合作,互相学习,彼此支持,共同分享经验。学校为教师之间进行信息交流经验分享和专题讨论提供平台,倡导科学精神和实事求是的态度,营造求真务实严谨的教研氛围。每学期确立个‚科研活动月‛。每次活动设立个重点研究内容,如本学期活动同年级上同课题......”。

6、“.....全体教师交流评议,通过活动,教师间开展了轰轰烈烈的教科研讨论,促进了教师科研水平的提高。各教研组结合自己组的实际情况,还开展集体研讨阶段总结专题讲座等形式多样的活动。研究活动既注重切实解决问题,又注重概括提升,总结经验探索规律。通过研究活动使全体教师接受了新的科研理念,为新课程的全面推行打下了基础。自我反思总结教学规律教师如何成为具有自觉改进意识与自我提高能力的专业人员专家认为,当前,最需要做的是反思教学与行动研究,反思不是般意义上的‚回顾‛,而是思考反省探索和解决教育教学过程中存在的问题,它具有研究的性质。月日,向阳中心小学所村小的小课题实验教师,在东胜小学开展了课题实践课交流活动。刘智辉和魏丽丽两位老师分别上了‚课堂有效提问,促进学生思维发展‛,‚小学课外阅读分级指导策略的研究‛课题实践课。执教的内容是王小和上下千年观测教师是来自所村小的小课题负责人及教学主任。交流中......”。

7、“.....让教师了解学习如何上课题实践课。月日上午,在通乡小学开展了小课题研究区域交流活动。天元小学的希德滨主任执教了节‚年级写字指导研究课‛,通乡小学李雪老师上了节‚低年级语文有效识字教学策略的实践研究‛课题实践课实践,这就是‚面‛对于骨干教师,则给任务,压担子,承担主要课题或担任课题组长,使之能成为产生辐射效应的科研核心群体,依靠他们去聚合批人,培养批人,这是教科研工作的‚点‛。既然是‚点‛,那当然是学校教科研工作之‚重心‛,重就重在对课题研究整个过程的指导,突出的是选题的反复论证重在对其实施过程中的测试检查重在不惜代价组织有关人员到科研先进学校学习取经重在总结时的分析研讨。这样,科研骨干队伍的科研能力科研水平得到迅速的提高发挥组织领导作用形成浓厚的研究氛围。‚只有学习精彩,生命才会精彩只有学习成功,生命才会成功......”。

8、“.....给教师以人文关怀,尊重和保护教师进行科学研究的积极性和创造性,养成时时事事处处学习的习惯。所谓学习型组织,就是充分发挥每个员工的创造能力,努力形成种弥漫于群体与组织中的学习气氛。首先,制定科研理论学习制度,要求教师定额完成学校规定的学习任务,通过学习,引导教师学会理性地思考教学过程中出现的真实问题。其次建立对话交,这就是‚面‛对于骨干教师,则给任务,压担子,承担主要课题或担任课题组长,使之能成为产生辐射效应的科研核心群体,依靠他们去聚合批人,培养批人,这是教科研工作的‚点‛。既然是‚点‛,那当然是学校教科研工作之‚重心‛,重就重在对课题研究整个过程的指导,突出的是选题的反复论证重在对其实施过程中的测试检查重在不惜代价组织有关人员到科研先进学校学习取经重在总结时的分析研讨。这样,科研骨干队伍的科研能力科研水平得到迅速的提高发挥组织领导作用形成浓厚的研究氛围......”。

9、“.....生命才会精彩只有学习成功,生命才会成功。‛学校领导确立‚科研兴校‛的办学理念,给教师以人文关怀,尊重和保护教师进行科学研究的积极性和创造性,养成时时事事处处学习的习惯。所谓学习型组织,就是充分发挥每个员工的创造能力,努力形成种弥漫于群体与组织中的学习气氛。首先,制定科研理论学习制度,要求教师定额完成学校规定的学习任务,通过学习,引导教师学会理性地思考教学过程中出现的真实问题。其次建立对话交流制取得了良好的效果,推进了课程改革,提高了教学水平,促进了学生素质的发展。抓好常规,使研究活动正常化为使广大教师能保持积极的情绪状态,各课题组长能按计划组织课题组成员进行学习研讨听课交流,使课题研究活动日趋正常化,营造了良好的教科研氛围。各学科认真开展教科研活动,及时交流反思,提升教学水平。‚反思是思考过去的事情,从中总结经验教训。反思过去是为了将来......”。