1、“.....在学生们学习了统计以后,我组织了次趣味小组活动,人组,统计组员的身高体重,计算中位数众数,同学们的身高体重,自己都测量过,自己和数学联系起来了学生不感到枯燥,提高学生的学习能力。在兴趣小组活动中,学生拓宽了知识视野,适当地渗透些数学思想和数学思维方法,可以提高学生的学习能力。如渗透集合的思想对应的思想统计的思想,可以开阔学生的解题思路。学生接触些解答方法,如假设法图解法穷举法代数法等可以使学生思维更灵活,学生如果逐步学会用数学思想数学方法解决问题,将为今后的学习和工作打下良好基础。最后就是组织兴趣小组要挖掘内部因素,使学生的学习兴趣保持长久,在兴趣小组活分利用外部因素影响学生的学习动机组织兴趣小组活动如果局限于课本内容,学生会感到乏味如果脱离课本内容太远,学生会高度焦虑,正常的动机激励水平应在上述者之间找到个平衡点......”。

2、“.....并根据这些关系解答简单的般应用题和典型应用题在兴趣小组活动中可以应用基本数量关系,采用灵活的解题方法解答有趣的应用题小组的活动内容来自课本,高于课本,容易引起学生的学习兴趣因此,选择兴趣小组的活动内容应注意新奇性,实践性和综合性,在趣字上下功夫转变教学理念,以新理念开新局正式上课前,我查阅了关于新的教学方式的些资料,并尽可能地参考吸收。新课标倡导的新的教学理念,如学生学习内容应该是现实的,有趣的和具有挑战性的学习的方式应该包括动手实践,自主探索和合作交流等等。根据这些认识,我经常向他们举些生活中的数学例子,让他们感受到生活中处处有数学向他们介绍组活动中,学生拓宽了知识视野,适当地渗透些数学思想和数学思维方法,可以提高学生的学习能力。如渗透集合的思想对应的思想统计的思想,可以开阔学生的解题思路。学生接触些解答方法......”。

3、“.....学生如果逐步学会用数学思想数学方法解决问题,将为今后的学习和工作打下良好基础。最后就是组织兴趣小组要挖掘内部因素,使学生的学习兴趣保持长久,在兴趣小组活动中,教师应根据活动内容对学生进行思想教育,如号召学生学习杨乐华罗庚等数学家追求真理报孝祖国的高尚品质和刻苦学习的精神教育学生在活动中团结友爱,互相帮助在竞赛中如何正确对待个人荣誉与集体荣誉,如何正确对待成功与失败等。使学生树立远大的理想,勇于克服困难,在集体中健康发展,给学生创造成功的机会,使学生树立自信,在兴趣小组活动中,教师应创设情境使学生全方位动起来,并使同学感觉只要我努力定能成功。学生在参与数学活动的过程。数学课外兴趣小组活动工作总结报告。学生在课堂教学中学习基本的计算法则和运算性质,并根据运算顺序解答步以内的则式题,在小组活动中可以应用计算法则和运算性质进行巧算。学生在课堂教学中学习基本数量关系......”。

4、“.....在兴趣小组活动中可以应用基本数量关系,采用灵活的解题方法解答有趣的应用题。小组的活动内容来自课本高于课本,容易引起学生的学习兴趣。因此,选择兴趣小组的活动内容应注意新奇性改变原有的课堂教学方法,组织生动有趣的实践活动前苏联教育家苏霍姆林斯基提出要满足学生的精神需要,必须让学生过着丰富的精神生活。学生在学习活动体育运动社会交往和其他方面的活动中,获得丰富的生活体验,情绪体验。开展活动,目的是让所有的学生都行动起来,如数学知识调查活动故事会数学园地设计等,人人带着任务参加,从筹备策划到具体实施,从查找资料到总结成果,从头至尾参与,能得到全面锻炼。有次数学课外兴趣小组活动工作总结报告提高学习兴趣就是要唤起和保持学生对知识的追求和好奇心,充分利用外部因素影响学生的学习动机,有次,趣味小组在年级里举行有问必答活动,搜集和编辑趣味数学题,写信给外班同学请求答复......”。

5、“.....在有问必答活动中学生学会查资料学会编题,学会写信和发信,各方面能力都得到提高,同时激发了学生的学习兴趣,与学习热情,学生们只有对数学感兴趣才会去学习数学。其次选择活动内容应紧密联系课堂教学内容组织兴趣小组活动如果局限于课本内容,学生会感到乏味如果脱离课本内容太远,学生会高度焦虑,正常的动机激励水平应在上述者之间找到个平衡点,因此选择内容应体现综合应用学科知识的水平。次课外小组活动课上,学生在昨天课堂教学中学习了平行边形,矩形的性质及判定,我就叫学生们按小组做了个平行边形教具,用个木条,几个小钉,两根橡皮筋,各小组都忙得热火朝天,钉钉的钉钉,固定橡皮筋的固定橡皮筋,大家都很有热情,做组织协调能力。我也懂得了名好的老师应该是博学的,给学生杯水时,我自己要有桶水......”。

6、“.....组织灵活多样的兴趣小组学生由于家庭影响不同,学前教育不同,性格特征不同,个人天赋不同,对数学学习的需要程度和能力水平存在很大差异,为解决统要求与实际差异之间的矛盾,在活动课程中学生可以根据自己的水平和爱好自主选择兴趣小组可以参加本年级兴趣小组,也可以自发组织兴趣小组打破统的课堂教学要求,选择生动有趣的活动内容,激发学生的习兴趣,提高学习兴趣就是要唤起和保持学生对知识的追求和好奇心,充分利用外部因素影响学生的学习动机组织兴趣小组活动如果局限于课本内容,学生会感到乏味如果脱离课本内容太远,学生会高度焦虑,正常的动机激励水平应在上述者之间找到个平衡点,因此选择内容应体现综过组织课外兴趣小组,激发了学生学习数学的兴趣,陶冶了情感磨炼了意志增进了同学间的友谊,数学爱好者和特长生的队伍扩大了,同时数学课外活动的开展也锻炼了我的组织协调能力......”。

7、“.....给学生杯水时,我自己要有桶水。第篇数学课外兴趣小组活动工作总结小学数学课外兴趣小组是教学活动课程的种组织形式它是数学教学工作不可缺少的部分。数学课外兴趣小组活动工作总结报告。数学课外兴趣小组活动工作总结报告第篇数学课外兴趣小组活动工作总结数学课外活动工作总结实习半年了,我组织了多次年级数学小组活动。经过个紧张而又充实的学期,回顾学期的工作,在组织数学小组活动时,我能正确地向学生传授文化知识,对活动小组成员进行正确的引导,让每个参加活动的同学在学习中不断进步,经过师生的共同努力,活动小组成员取得了优异成绩,现在我对课外兴趣小组工作进行如下总结。首先,选择生动有趣的活动内容,激发学生的学习兴趣方向实际操作中,由于教学时间教学内容教学方式学生基础等因素,有时很难达到预期的效果。继续加强专业理论和教法方面的学习继续培养学生学习数学的兴趣培养学生的自信心和进取心,还有学习习惯。因此......”。

8、“.....还有就是选择活动内容应贴近学生的生活,学生如果遇到自己过去经验中熟悉的东西,与自己未来目标相联系的事物或使自己充当主要角色的事情都会产生浓厚的兴趣。兴趣小组可以应用这策略选择与学生生活密切联系的内容,在学生们学习了统计以后,我组织了次趣味小组活动,人组,统计组员的身高体重,计算中位数众数,同学们的身高体重,自己都测量过,自己和数学联系起来了学生不感到枯燥,提高学生的学习能力。在兴趣小组活动中,学生拓宽了知识视野,适当地渗透些数学思想和数学思维方法,可以提高学生的学习能力。如渗透集合的思想对应的思想统计的思想,可以开阔学生的解题思路。学生接触些解答方法,如假设法图解法穷部分。数学课外兴趣小组活动工作总结报告。兴趣班教学总体思路为了提高学习数学的兴趣和自学能力,提高课堂教学效率,使数学兴趣班学生既打好数学基础,又开拓视野开发智力,我经过探索实践......”。

9、“.....以优化课堂教学结构为突破口,以全面提高学生素质为目的的教学思路,在实施课程改革的过程中,尽快实现教学方式的更新,积极倡导自主合作探究的学习方式。加强兴趣课的知识与兴趣能力培养相结合加强基础知识教学,要求学生更深步地熟练掌握基础知识,在深入理解的基础上灵活运用。对于那些抽象的概念定义公式,直接给出时的效果总不太理想,在教学中,引导学生的思维从形象逐步过渡上升到抽象,在获取知识的同时发展能力。培养他们对数学难题的直接兴趣。合理安排各个竞赛知识的先后顺序。重点辅导是个非常重要的问题,也是关键问题。兴趣班中不可能所有的学生都同等优秀,总会有几个特别出色的,对待他们不可能跟其他同学站在法代数法等可以使学生思维更灵活,学生如果逐步学会用数学思想数学方法解决问题,将为今后的学习和工作打下良好基础。最后就是组织兴趣小组要挖掘内部因素,使学生的学习兴趣保持长久,在兴趣小组活动中......”。