1、“.....现对本学期的工作情况作出总结,希望能发扬优点,克服不足,总结经验教训,促进教学工作更上层楼。加强业务学习,切实转变教育教学观念,不断完善教学思想,提高自己的理论水平和实践水平。个工作者有什么样的工作思想和教育理念,会直接体现在切工作之中,只有通过不断的学习,不断接受新观念,充实完善自己的教育教学思想,才能有不竭的动力和创新的源泉。新的国家课程标准体现鲜明的时代气息,它的应运而生,为教育注入了新的生机。为此,我把学习新课程标准作为本学期业务学习的项重要内容,经常阅读书籍报刊杂志,不断地学习新的现代化教学方法,通过学习,不断充实自己,。就本学期的教学工作,作出如下总结以课堂教学为核心,落实每堂课的教学任务。严谨备好每节课。年级第篇年级数学教学工作总结年级数学教学工作总结李明义匆匆忙忙又过去个学期,平心静气坐下来反思下教学情况,有苦有甜,而更多的是思考......”。

2、“.....也有着不少的收获。为了使下阶段的工作更顺利地开展,现对本学期的工作情况作出总结,希望能发扬优点,克服不足,总结经验教训,促进教学工作更上层楼。加强业务学习,切实转变教育教学观念,不断完善教学思想,提高自己的理论水平和实践水平。个工作者有什么样的工作思想和教育理念,会直接体现在切工作之中,只有通过不断的学习,不断接受新观念,充实完善自己的教育教学思想,才能有不竭的动力和创新的源泉。新的国家课程标准体现鲜明的时代气息,它的应运而生,为教育注入了新的生机。为此,我把学习新课程标准作为本学期业务学习实例请学生用自备的根小棒搭角形要求搭出各种形状的角形,并说出搭的方法让学生画角形并说出画的过程比较所画出的各种角形的异同在分析比较中引出角形的本质属性。在创设情景中引入新知小学生的学习带有浓重的情绪色彩。数学教学中因数学知识抽象,情感因素隐蔽而容易使学生感到枯燥单调。要克服这不利因素......”。

3、“.....教师要善于根据学生年龄特征,把知识发生的背景,置于幕幕使学生喜爱令学生惊奇的情景之中,从而先声夺人,引发学生兴趣,启发学生思维。三年级数学老师教学工作总结报告。例如个教师在教求平均数应用题时,这样来设计引入师同学们喜欢唱歌,谁为大家唱首歌同学们兴致很高推选了位同学唱歌。师这位歌手唱得怎么样怎样来衡量她的唱歌水平生让评委来打分对,老师请个小朋友和老师起担任评委,给这位歌手打个分数个小评委把打好的分数分别写在黑板上,老师也打了个分数。师同学们看,个展和形成过程的基础上引入概念。这样引入背景突出,整体性强,学生思维连贯,认识自然。因而对所学的知识理解最深刻,知识结构最完整。例如质数合数的概念教学,这样引入让学生求出各数的约数换引导学生按约数个数把上述各数分类教师提示分类标准学生列举些分属于各类的其它自然数引导学生分析比较每类中各数之间有什么共同点都是自然数且约数个数相同......”。

4、“.....比较中引出质数合数概念。从学生的生活经验中引入新知儿童心理学研究表明儿童学习新知总是建立在定的知识经验之上。尤其是小学数学中那些相对独立前后联系少本质属性较隐蔽的知识的学习,更是依赖于儿童的生活经验。教学中,教师善于提供多种感性材料,丰富学生的生活经验,激发学生的记忆表象。从中提炼出新知生长点。让学生在观察分析比较中引入新知。例如圆的认识的教学,学生认识两定即定点圆心定长半三年级数学老师教学工作总结报告得更好。课堂教学,走进教师的心。我们怎样教好数学,国家数学课程标准对数学的教学内容,教学方式,教学评估教育价值观等多方面都提出了许多新的要求。鲜明的理念,全新的框架,明晰的目标,有效的学习对新课程标准的基本理念,设计思路,课程目标,内容标准及课程实施建议让我有了更深的了解。课堂教学,师生之间学生之间交往互动,共同发展。为保证新课程标准的落实......”。

5、“.....把学生在获得知识和技能的同时,在情感态度价值观等方面都能够充分发展作为教学改革的基本指导思想,把数学教学看成是师生之间学生之间交往互动,共同发展的过程。我走自主创新的教学模式。创设生活情境,激发探究欲望,在教学中始终围绕学生的日常生活,创设大家熟悉的情境。我在总结成绩的同时,不断反思教学,以科研促课改,以创新求发展,不断地将公开课上学到的精华延伸运用于日常教,从而先声夺人,引发学生兴趣,启发学生思维。三年级数学老师教学工作总结报告。客观评价每位学生。评估不只是看学生学习成绩如何,更重要的是了解学生的学习心理学习品质的发展状况,作为教师改进教学的依据。在自制测试卷中,我增加了体现学生思维过程的试题,测试的结果也不再作为评价学生唯依据,而是看重学生的知识掌握情况,学习的努力程度。充分利用教材挖掘德育素材,在教学过程中进行德育渗透......”。

6、“.....提供了丰富的符合儿童特点的素材,于是我结合教学进行爱祖国爱科学爱钻研等良好的思想品质培养。在教学过程中,采取灵活多样的教学方法潜移默化的对学生进行德育教育。营造良好的教育氛围,培养学生良好的学习习惯。小学生普遍存在着做事无紧迫感,动作缓慢的现象,我就时刻提醒学生加强做事的计划性,养成做事有条理的好习惯。课后我又注意培养学生良好的书教研的话题,新老教师互学互促,扎扎实实做好常规工作,做好教学的每件事,切实抓好单元过关及期中质量检测,班里抓单元验收的段段清,并跟踪名好差生进行调查。为了使新课程标准落实进步落实,引到老师走进新课程,抛砖引玉,对新课程标准的教学内容教学方式教学评估及教育价值观等多方面体现,分了分数与代数空间与图形实践与综合统计与概率个领域来命题,强调学生的数学活动,发展学生的数感空间观念以及应用意识与推理能力,优化笔试题目的设计,设计知识技能形成过程的试题......”。

7、“.....设计生活化的数学试题,真正将考试作为促进学生全面发展促进教师提高改进教学的手段,并对本班前后名学生跟踪调研,细致分析卷面,分析每位学生的情况,找准今后教学的切入点,查漏补缺,培优辅差,立足课堂,夯实双基。份耕耘,份收获。教学工作苦乐相伴。我将本着勤学善思实干的准则,如既往,再接再厉,把工作搞引出质数合数概念。从学生的生活经验中引入新知儿童心理学研究表明儿童学习新知总是建立在定的知识经验之上。尤其是小学数学中那些相对独立前后联系少本质属性较隐蔽的知识的学习,更是依赖于儿童的生活经验。教学中,教师善于提供多种感性材料,丰富学生的生活经验,激发学生的记忆表象。从中提炼出新知生长点。让学生在观察分析比较中引入新知。例如圆的认识的教学,学生认识两定即定点圆心定长半径是重点,也是难点......”。

8、“.....国外为了训练自行车运动员,设计出前后轮均为椭圆的自行车出示示意图。假如你骑上这种自行车会有什么感觉学生体验到会产生上下颠簸。进步分析颠簸原因是车轴心到地面的高度随车轮转动而不断变动,即轴心到轮边各点线段长短不。骑上法来给这位歌手定分了。这里通过模拟电视上歌手大赛评委评分的情景,使学生兴致高涨,同时在情景中揭示了求平均数的必要性,使学生以渴求的心理进入新知的学习。引入新知没有固定的模式。这里从小学数学知识的形成方式给出种引入新知的方法,仅仅是个示例,旨在通过示例,展示小学数学新知教学中新知引入的般途径。具体应用中还要求教师根据教材特点学生认识规律及年龄特征,精心设计,灵活运用。第篇年级数学教学工作总结年级数学教学工作总结宫小周常铭本学期我继续担任年级数学教学工作。学期来我努力根据学生的实际情况,采取有效的措施,激发学生的学习兴趣,培养学生的学习习惯......”。

9、“.....取得了定效果。就本学期的教学工作,作出如下总结以课堂教学为核心,落实每堂课的教学任务。严谨备好每节课。第组第组把全班同学分成甲乙两个比赛组,分别作第组连加练习比形车轮的自行车为什么平稳轴心到车轮上的距离处处相等。在释疑中引入圆心半径的概念。在操作演示中引入新知抽象的数学知识广泛地存在于客观事物之中。数学的这特点,决定了数学教学中引入操作演示的可能和必要。教学中,充分利用现有条件,把新知的发生发展过程寓于学生的操作或者教师的演示之中来引入新知,符合学生的认识心理特点,以及情感需要。例如角形的认识的教学,让学生说说日常生活中角形实例请学生用自备的根小棒搭角形要求搭出各种形状的角形,并说出搭的方法让学生画角形并说出画的过程比较所画出的各种角形的异同在分析比较中引出角形的本质属性。在创设情景中引入新知小学生的学习带有浓重的情绪色彩。数学教学中因数学知识抽象......”。