1、“.....因此,在实际教学工作中,我把自己的思想感受成功失败真实的写出来,针对自己在教学反思的薄弱与不足之处,寻找差距,取长补短,不断改进,完善自我。份耕耘,份收获。良好的成绩将为我今后工作带来更大的动力。不过,工作中难免也有失误,在今后的教学中我努力去改善,力争把教学工作做的更好。第篇年级数学教学工作总结前半学期年级数学教学工作总结半学期来,我认真组织课堂教学,为保证新课程标准的落实,把课堂教学作为有利于本教研活动中我们通过学习讨论交流,我充分认识到只有及时写教学反思,才有利于教学的成功经验和失败教训,也有利于自己教学水平理论水平和写作水平的提高。因此,在实际教学工作中,我把自己的思想感受成功失败真实的写出来,针对自己在教学反思的薄弱与不足之处,寻找差距,取长补短,不断改进,完善自我。份耕耘,份收获。良好的成绩将为我今后工作带来更大的动力。不过,工作中难免也有失误......”。

2、“.....力争把教学工作做的更好。第篇年级数学教学工作总结前半学期年级数学教学工作总结半学期来,我认真组织课堂教学,为保证新课程标准的落实,把课堂教学作为有利于学生主动探索的数学学习环境,把学生在获得知识和技能的同时,在情感态度价业整洁,不潦草,不涂抹。为了培养学生作业书写工整的好习惯,我首先注意教学时板书书写规范整齐,严格要求自己,不断学习,提高业务素质,时时处处注意用自己良好的行为习惯影响感染学生,此外加强写字课教学和书写评比,并用鼓励性的评价标志奖励书写认真的同学。创设学习情景,增强学生学习数学的信心。设计数学游戏,使学生乐在其中。根据低年级学生心理特点,在教学中设计了小学生最喜欢做的游戏,让学生在做中学,在玩中学,在快乐中学。创设生活情景,使学生体会数学与生活的联系。本学期我在教学新知时尽量利用生活中的感情材料进行直观教学,使学生便于理解和掌握......”。

3、“.....从而初步了解了应用题的概念思想品质培养。在教学过程中,采取灵活多样的教学方法潜移默化的对学生进行德育教育,比如研究性学习,合作性学习等。在数学中,有很多规律的总结,有很多多样化的算法的发现,引导学生进行讨论,共同思考,总结。针对不同的练习,面批,指出个性问题,集体订正共性问题。耐心做好每次辅导在教学中注意降低难度,放缓坡度,允许他们采用自己的方法慢速度学习,注重他们的学习过程的指导。在教学中逐步培养他们的学习兴趣,提高他们的学习自信心,对学生的回答采取扬弃的态度,从而打破了上课发言死气沉沉的局面,使学生敢于回答问题,乐于思考。客观评价每位学生。评估不只是看学生学习成绩如何,更重要的是了解学生的学习心理学习品质的发展状况,作为教师改三年级数学教学工作总结报告的工作实践,谈谈我在教学中的点滴体会营造活跃的学习氛围,激发学生的学习兴趣,能提高教学效率......”。

4、“.....如果个学生对所学的科目有了浓厚的兴趣,那么就会认真学习,反之,没有兴趣,被迫进行的学习会扼杀他们掌握知识的意愿。因此,培养提高保持学生的学习兴趣是提高学生学习成绩的首要条件。基于这点,我在教学中比较注重激发学生的学习兴趣,通过运用各种教学方法设计形式多样的活动,为学生营造个宽松和谐的学习氛围,让学生在这种氛围中充分发挥自己的智慧,激发他们的学习兴趣,从而积极快乐地投入到学习中去。创设浓厚的学习氛围。加强组织教学。开学的首要工作是整顿学风加强常规教学。第次进入课堂发现小家伙在设计教学活动时非常重视渗透思想品德教育,提供了丰富的符合儿童特点的素材,于是我结合教学进行爱祖国爱科学爱钻研等良好的思想品质培养。在教学过程中,采取灵活多样的教学方法潜移默化的对学生进行德育教育。营造良好的教育氛围,培养学生良好的学习习惯。三年级数学教学工作总结报告......”。

5、“.....般做到小节整理,形成知识串,每单元整理复习形成知识链,学期对整册书进行整理复习。学生经历了教材由薄变厚再变薄的过程,既形成了知识网,又学到了方法,容易产生学习迁移,给学生的创新实践提供了可能。细致批阅每次作业。针对不同的练习,面批,指出个性问题,集体订正共性问题。耐心做好每次辅导在教学中注意降低难度,放缓坡度,允许他们采用进行相应的辅导,以满足不同层次的学生的需求,避免了刀切的弊端,同时加大了后进生的辅导力度。具体做法是根据学生的学习水平将全班学生分为高中低,即个层次,对低层学生辅导主要是调动非智力因素,培养师生和谐感情,激发学习兴趣,指导学习方法,面批部分作业,个别辅导重点突出,选题简单基础对于中层学生上课多提问,课后多督促,多检查对于高层学生鼓励拔尖,主要培养创造性思维与灵活应变能力。注重教学反思,提高自身素质。相信会有美好的成绩迎我们年级去攀登......”。

6、“.....可以说紧张忙碌收获多多。本学期,我接任年级的数学教学工作,现就结合本人诉学生像这样的题目在我们的数学里叫做解决问题,从而初步了解了应用题的概念,同时也体会到了数学的美丽。经过个学期的努力,学生上课的时候比较认真,大部分学生都能专心听讲,课后也能认真完成作业,学习积极性很高,在学生中兴起种你追我赶的学习风气。他们能用数学解决生活中的问题。绝大部分的同学都养成了爱动动脑,爱思考的好习惯,形成了良好的学风。重视与家长的联系,双向管好孩子。孩子的进步,集体的成长,离不开教师,也离不开家长。为了更好地全面了解学生情况,我通过多种形式与家长建立密切联系,进行友好交往,不仅沟通信息,还增进了情感的交流。使很多家长重视了子女的教育,改进了对子女的教育方法,增强了做家长的责任感,收到了较好的效果础和学生情况......”。

7、“.....我认为这样能准确掌握学生学得怎么样,学生做的思考题每题必看,这样能防止学生偷懒不做,学生课余作业每人必看。学完个单元就进行测验,测验试卷同家长见面,以便家长了解学生在校学习情况。复习阶段,首先对课本进行详细复习,然后采取复习与测验相结合的方法,不管是练习题还是考试题,做到每人每题都看。例如聂子杰赵海军等同学,学习基础差,学习又偷懒,作业经常不完成,针对这些情况,我经常和他们谈话,课外辅导,考试测验试卷同家长见面,他们的学习渐渐进步了,考试成绩多数及格。致力于数学教学的优化。小学生普遍存在着做事无紧迫感,动作缓慢的现象,我就时刻提醒学生加强做事的计划性针对不同的练习,面批,指出个性问题,集体订正共性问题。耐心做好每次辅导在教学中注意降低难度,放缓坡度,允许他们采用自己的方法慢速度学习,注重他们的学习过程的指导。在教学中逐步培养他们的学习兴趣,提高他们的学习自信心......”。

8、“.....从而打破了上课发言死气沉沉的局面,使学生敢于回答问题,乐于思考。客观评价每位学生。评估不只是看学生学习成绩如何,更重要的是了解学生的学习心理学习品质的发展状况,作为教师改进教学的依据。在自制测试卷中,我增加了体现学生思维过程的试题,测试的结果也不再作为评价学生唯依据,而是看重学生的知识掌握情况,学习的努力程度。充分利用教材挖掘德育素材,在教学过程中进行德育渗透。教材美国心理学家波斯纳提出过个教师成长公式成长经验反思,为此,本学期初在校本教研活动中我们通过学习讨论交流,我充分认识到只有及时写教学反思,才有利于教学的成功经验和失败教训,也有利于自己教学水平理论水平和写作水平的提高。因此,在实际教学工作中,我把自己的思想感受成功失败真实的写出来,针对自己在教学反思的薄弱与不足之处,寻找差距,取长补短,不断改进,完善自我。份耕耘,份收获......”。

9、“.....不过,工作中难免也有失误,在今后的教学中我努力去改善,力争把教学工作做的更好。第篇年级数学教学工作总结前半学期年级数学教学工作总结半学期来,我认真组织课堂教学,为保证新课程标准的落实,把课堂教学作为有利于知识是环环相扣的。尤其在课堂上特别注意师与生的交流,生与生的交流,可以使每个学生都成为中心,并在畅所欲言中把自己的结论和过程谈出来,进而激发起自己的学习兴趣。此外,在课堂上也存在些问题,今后要加强师生交流,语言还得更激情些,让学生学得轻松愉快。认真批改作业作业要做到有布置,有检查,有针对性,有层次性。为了做到这点,我常常通过学生的实际情况编写作业练习让学生回家做。对于差生布置符合他们实际水平的题,做出不同的要求。对学生的作业批改及时认真分析并记录学生的作业情况,将他们在作业过程中出现的问题做出分类总结,进行透彻的评讲,并针对有关情况及时改进教学方法,做到有的放矢。分层教学......”。