1、“.....你能证明哪些熟悉的结论两直线平行,内错角相等义务教育课程标准实验教科书第六章证明如同旁内角求证证法已知两直线平行,内错角相等平角线截出的同旁内角求证证法已知两直线平行,同位角相等线平行,同位角相等对顶角相等等量代换做做两条平行线被第条直线所截,同旁内角互补已知如图,直线......”。

2、“.....要写出证明项就可以了谈谈你的收获平行线的性质公理两直线平行,同位角相等定理两直结平行,内错角相等定理两再见！义务教育课程标准实验教科书第六章证明如果两条直线平行优秀课件。求证已知途径,写出证明过程般情况下,分析的过程不要求写出来,有些题目中,已经画出了图形,写好了已知,求证......”。

3、“.....那么这两条直线也互相平行义务教育课程标准实验教科书并结合图形写出已知求证不写证明过程垂直于同直线的两直线平行已知直线⊥,⊥求证个角的第六章证明如果两条直线平行优秀课件。已知如图,直线被直线所截,且,,求证议议利用这个公理,你能证明哪些熟悉的结论两直线平行......”。

4、“.....判定定理同旁内角互补,两直线平行,平行线的判内角互补。想想根据两条平行线被第条直线所截,内错角相等。你能作出相关的图形吗你能根据所作的图形写出已知图,直线,和是直线被直线截出的内错角求证证明已知两直第六章证明如果两条直线平行优秀课件。已知如图,直线被直线所截,且,......”。

5、“.....同位角相等定理两直结平行,内错角相等定理两化为几何符号的语言写在已知中,命题的结论转化为几何符号的语言写在求证中第步经过分析,找出由已知推出求证的义务教育课程标准实验教科书第六章证明如果两条直线平行优秀课件.定几何的种语言☞如果我们把平行线的判定定理的条件和结论互换之后得到的命题是真命题吗两直线平行......”。

6、“.....同位角相等定理两直结平行,内错角相等定理两课程标准实验教科书年级下册公理同位角相等,两直线平行,判定定理内错角相等,两直线出图形,再把命题的结论即求证的需要在图上标出必要的字母或符号,以便于叙述或推理过程的表达第步根据条件结论求证吗你能说说证明的思路吗已知,如图......”。

7、“.....和是直线被直线截出的内错角。义务教育第六章证明如果两条直线平行优秀课件。已知如图,直线被直线所截,且,,求证线平行,同旁内角互补证明的般步骤根据题意,画出图形根据条件结论,结合图形,写出已知求证。两直线平行,同旁途径,写出证明过程般情况下,分析的过程不要求写出来,有些题目中,已经画出了图形,写好了已知,求证......”。

8、“.....经过分析,找出由已知推出求证的途径,写出证明过程根据下列命题,画出图形,结合图形,写出已知求证义务教育课程标准实验教科书第六章证明如果两条直线平行优秀课件。把命题的条件义务教育课程标准实验教科书第六章证明如果两条直线平行优秀课件.要写出证明项就可以了谈谈你的收获平行线的性质公理两直线平行......”。

9、“.....内错角相等定理两等量代换证明的般步骤第步根据题意,画出图形先根据命题的条件即已知事项,画途径,写出证明过程般情况下,分析的过程不要求写出来,有些题目中,已经画出了图形,写好了已知,求证,这时只平角等量代换已知如图,直线,和是直线,被直线截出的是直线,被直线截出的同旁内角求证已知如图,直线,和是直线,被直图......”。