1、“.....致使学生基础知识把握不扎实对知识点的检查落实不到位,部分差生不交作业现象不能经常分层次布置作业及练习对差生的说服教育缺乏力度,虽然也抓了差生,但没有时时抓在手上。下学期改进的措施进步加强对新课作业。对少数学习困难的学生,给予特别的关注,我找来差生,了解原因,有些是不感兴趣,我就跟他们讲学习数学的重要性,跟他们讲些有趣的故事,提高他们的兴趣有些是没有努力去学,我提出批评以后再加以鼓励,并为他们定下学习目标,时时督促他们,帮助他们些学生基础太差,抱着破罐子破摔的态度,或过分自卑,考试怯场等,我就帮助他们找出适合自己的学习方法,分析原因,鼓励他们不要害怕失败,要给自己信心,并且要在平时多读多练,多问几个为材,进步把握知识点和考点。多听课,学习同科目教师先进的教学方法的教学理念。加强转差培优力度。加强教学反思,加大教学投入。初数学教师年度考核个人总结范文本学期......”。

2、“.....这两个班的数学基础很不相同,针对他们的不同的基础我分别展开不同的教育,我从各方面严格要求自己,勤勤恳恳,兢兢业业,出满勤,干满点,身先士卒,为人师表。使教学工作有计划,有组织,有步骤地开展。立足现在,放眼未来,为使今后的工作取得更识断层补充完整,这样,他们就会学得轻松,进步也快,兴趣和求知欲也会随之增加。为了把学困难生转化进步搞好落实,在班级内部开展帮同进步活动,班级前名同学帮助对应的后名同学,比比通过半学期的努力,谁和自己帮助的同学进步幅度大。还教育优秀同学,不要认同时对后进生的转化还要坚持多表扬,少批评的原则,发现他们的闪光点要及时进行表扬和鼓励,使他们增加自信,产生前进的动力,逐渐摆脱后进,进入学优生的行列。份耕耘份收获份耕耘,份收获年初数学教师年度考核个人工作总结材料些简单又具有启发性的问题,对能正确回答问题的学生及时给予表扬鼓励......”。

3、“.....教学中我能对学困生从感情上热情关心,学习中细心指导,发现他们的微小进步,随时给予鼓励,逐步促使他们树立学好数学的信心,变被动地学习为主动地学习。如在平时布置作业时,我给这些学生单独布置,并给予面批,对于作业中的每点进步,当面加以表扬鼓励,并在本子上写上有进步你真棒你真行太好了,下次继续努力等鼓励的话,对于不懂或做错的都交给学生,学生能说的教师不说,学生会做的教师不讲。学习新课标,挖掘教材,进步把握知识点和考点。多听课,学习同科目教师先进的教学方法的教学理念。加强转差培优力度。加强教学反思,加大教学投入。初数学教师年度考核个人总结范文本学期,我仍然担任初班的数学教学工作,这两个班的数学基础很不相同,针对他们的不同的基础我分别展开不同的教育,我从各方面严格要求自己,勤勤恳恳,兢兢业业,出满勤,干满点,身先士卒,为人师表。使教学工作强对学生的管理教育,努力提高教学成绩......”。

4、“.....特加是要加强与班主任之间的联系,共同解决所任班级班风学风方面存在的问题。由于本班学生基础较差,很多学生学习困难又不愿多看书练习,对于潜能生我做了如下工作在课堂教学中,我特别注意对学困生加以特别的照顾,如回答问题上黑板板演方面,只要他们有人举手,就给他们机会,让他们感到在老师心目中与其他生有样的地位。课堂上,我为了给学困生表现的机会,经常向他们提成了勤学苦练的习惯,形成了良好的学风。另外,我狠抓学风,在班级里提倡种认真求实的学风,严厉批评抄袭作业的行为。与此同时,为了提高同学的学习积极性,开展了学习竞赛活动,在学生中兴起种你追我赶的学习风气。学习成绩进步较大。做好常规教学,认真做好教学环节积极参加每周的数学教研活动,发挥集体智慧,弥补自己的不足,认真备课,不但备学生而且备教材备教法,根据教材内容及学生的实际,设计课的类型,拟定采用的教学方法......”。

5、“.....提高学生的数学学习兴趣狠抓思想教育和学法执导,为学习提供持久的动力。本期以来,经常利用课前及课余自习时间个别谈心对学生进行理想前途及学习目的教育,教育学生树立远大的理想和抱负,使学生有个较为端正的学习态度和较大的学习动力。因此数学课学生比较重视该科,上课的时候比较认真,大部分学生都能专心听讲,课后也能认真完成作业。对少数学习困难的学生,给予特别的关注,我找来差生,了解原因,有些是不感兴趣程序及时间安排都作了详细的记录,认真写好教案。每课都做到有备而来,每堂课都在课前做好充分的准备,积极创设各种教学情景,提高课堂教学效率。课后及时对该课作出总结,写好教学后记,并认真搜集每课的知识要点考点,易错点。认真创设教学情景,提高课堂教学效率。努力上好每节课,课前认真作好组织教学工作,积极创设教学情景调动学生的积极性,把课堂交给学生,作为师生合作的学堂......”。

6、“.....明确今后努力方向本次期末考试,我所带年级班的数学学科成绩相对其它兄弟学校,有定的差距,本人认真进行了反思,原因主要有以下几个方面在课堂教学中充分利用多媒体课件,调动了部分学生的积极性,但对学生基础知识的训练不够,致使学生基础知识把握不扎实对知识点的检查落实不到位,部分差生不交作业现象不能经常分层次布置作业及练习对差生的说服教育缺乏力度,虽然也抓了差生,但没有时时抓在手上。下学期改进的措施进步加强对新课促使他们树立学好数学的信心,变被动地学习为主动地学习。如在平时布置作业时,我给这些学生单独布置,并给予面批,对于作业中的每点进步,当面加以表扬鼓励,并在本子上写上有进步你真棒你真行太好了,下次继续努力等鼓励的话,对于不懂或做错的地方,我当面加以辅导帮助,直至搞懂。学生最怕的莫过于考试,因为考试抖开了他们的老底,他们怕老师的指责,怕同学的讥笑,更怕家长的拳脚......”。

7、“.....在平时考试出卷时,尽量增加基础题的档案,由于老师的信任和鼓励,这些学困生经过个时期的努力,思维较以前有所改进,课上也比以前活跃,对数学产生了定的兴趣,为更好地学习数学打下了较好的基础。年初数学教师年度考核个人工作总结材料。注重课堂教学效果。针对初年级学生特点,以愉快式教学为主,不搞满堂灌,坚持学生为主体,教师为主导教学为主线,注重讲练结合。在教学中注意抓住重点,突破难点。坚持参加校内外教学研讨活动,不断汲取他人的宝贵经验,提高自己的教学水平。有计划,有组织,有步骤地开展。立足现在,放眼未来,为使今后的工作取得更大的进步,现对本学期教学工作作出总结,以发扬优点,克服不足,总结教训,促进教育教学工作更上层楼。年初数学教师年度考核个人工作总结材料。在此基础上,再教给他们学习的方法,提高他们的技能。并认真细致地做好查漏补缺工作。后进生通常存在很多知识断层......”。

8、“.....在做好后进生的转化工作时,要特别注意给他们补课,把他们以前学习的知程序及时间安排都作了详细的记录,认真写好教案。每课都做到有备而来,每堂课都在课前做好充分的准备,积极创设各种教学情景,提高课堂教学效率。课后及时对该课作出总结,写好教学后记,并认真搜集每课的知识要点考点,易错点。认真创设教学情景,提高课堂教学效率。努力上好每节课,课前认真作好组织教学工作,积极创设教学情景调动学生的积极性,把课堂交给学生,作为师生合作的学堂,课堂上教师把解决问题的思路方法切入点上堂演板解决问题的过程些简单又具有启发性的问题,对能正确回答问题的学生及时给予表扬鼓励,如果回答不正确就及时给予启发引导。教学中我能对学困生从感情上热情关心,学习中细心指导,发现他们的微小进步,随时给予鼓励,逐步促使他们树立学好数学的信心,变被动地学习为主动地学习。如在平时布置作业时,我给这些学生单独布置......”。

9、“.....当面加以表扬鼓励,并在本子上写上有进步你真棒你真行太好了,下次继续努力等鼓励的话,对于不懂或做错的交作业现象不能经常分层次布置作业及练习对差生的说服教育缺乏力度,虽然也抓了差生,但没有时时抓在手上。下学期改进的措施进步加强对新课改的认识,在推广先进教学方法利用多媒体调动学生学习积极性的同时,努力提高课堂教学的效率。狠抓检查,落实对知识点的掌握。将差生时时放在心上,抓在手上,多些谈心辅导,使其逐步转化进步加强学生的阅读训练,开阔学生的视野,拓宽学生思路,提高学生解决问题的能力采取措施,加强训练,落实知识点。年初数学教师年度考核个人工作总结材料分量,对于综合题,尽可能增加几个小问题,以减小难度。对于考试成绩进步的同学,及时表扬,通报家长,对于考的不理想的学生,及时加以辅导,除对他们的成绩保密外,还与家长谈话,让他们多点关爱,少点指责......”。