1、“.....但不会朝夕就见成效的,这是个长效功能。所以对校园文化建设的强化管理也是非常重要的。我们通过班会进行大讨论,通过校会的宣讲,通过日常的沟通交流,通过校园文化建设大包干的管理,取得了显明的效果。学校的领导老师都参与到建设中来,亲自动手除草浇花剪枝等。给老师和学生就是家的感觉,家是大家的,大家共同来维护。校园文化建设的效果环境美了休息时间,老百姓光顾得多了,成了本乡的处风景休息日,新婚夫妇到这里散步照像的多了往届学生回来摄影留念的多了,说学校这几年的变化太大了......”。

2、“.....园里没有片废纸„„我们体会到了环境育人这真谛,更加认识到校园文化建设的重要性。当然这些都是显性的,更重要的是对良好校风班风学风的建设起到了积极的推动作用,正如这句话所说花香时时修人性,绿篱道道筑爱心,所以说校园文化建设最终目的是通过润物细无声的教育,建设和谐校园,让每个学生成才。我们相信,在教育局的大力支持下,在我们师生的共同努力下,我们定会做得更好。共页,当前第页全文完。我们在建省园和悟园的时候,师生共同动手平地抬土,这本身就是创建和谐发展的过程好事多磨难......”。

3、“.....怕水泥风干雕刻不了,前者正值大南风,从早上直雕刻到晚上,汗水与风沙掺杂,都变成了泥人后者是烈日当头,汗衫结盐,从校长到老师没有怨言。因为这是我们自己的作品,也加大了作品的分量,也增强分育人的力量。我们省了不少钱,同时也是对我们自身的个熏陶个建设。校园文化建设的几处剪影。校园文化建设总结汇报材料材料。要经常更新以保持对学生的激励作用。师生动手,本着少花钱办大事的原则。这向是我校做工作的个原则,能节约的就要节约,能自己动手的就自己动手,通俗地说就是少花钱办大事......”。

4、“.....这本身也是对师生个再教育过程。做事的本身也是个校园文化建设育人的过程。省园与悟园省园与悟园体现着校园文化建设理念中的大气。在校园看不到零落的花池,而是让人领略出这种大气,似乎在领略种博大宽广的胸襟。这里除了各种树木,各种花在不同季节的次第开放的自然美之外,更让人省目悟心的则是这里面的校园文化。这些均出自校长的酝酿,更体现出校长办学的理念。共页,当前第页校园文化建设总结汇报材料悟园假山上书写惠已恩情,心存感念予人玫瑰,手有余香在这里渗透着中国最原始的最具底蕴的传统美德投桃报李......”。

5、“.....助人不是双赢,而是快乐之源。花香时时修人性绿篱道道筑爱心既道出环境育人之本质,又将教师的爱学生的爱对校园这家园的爱升华融合到了极致。校园文化建设总结汇报材料材料。要经常更新以保持对学生的激励作用。师生动手,本着少花钱办大事的原则。这向是我校做工作的个原则,能节约的就要节约,能自己动手的就自己动手,通俗地说就是少花钱办大事。这不仅是创建节约型社会的需要,这本身也是对师生个再教育过程。做事的本身也是个校园文化建设育人的过程。我们在建省园和悟园的时候,师生共同动手平地抬土......”。

6、“.....在刻屏风和假山字的时候,怕水泥风干雕刻不了,前者正值大南风,从早上直雕刻到晚上,汗水与风沙掺杂,都变成了泥人后者是烈日当头,汗衫结盐,从校长到老师没有怨言。因为这是我们自己的作品,也加大了作品的分量,也增强分育人的力量。我们省了不少钱,同时也是对我们自身的个熏陶个建设。校园文化建设的几处剪影。校园文化建设总结汇报材料材料。对校园文化建设的强化管理环境虽能育人,但不会朝夕就见成效的,这是个长效功能。所以对校园文化建设的强化管理也是非常重要的。我们通过班会进行大讨论,通过校会的宣讲......”。

7、“.....通过校园文化建设大包干的管理,取得了显明的效果。学校的领导老师都参与到建设中来,亲自动手除草浇花剪枝等。给老师和学生就是家的感觉,家是大家的,大家共同来维护。校园文化建设的效果环境美了休息时间,老百姓光顾得多了,成了本乡的处风景休息日,新婚夫妇到这里散步照像的多了往届学生回来摄影留念的多了,说学校这几年的变化太大了。学生懂事了可以毫不夸张地说没棵树枝被折断没有株花遭到破坏,园里没有片废纸„„我们体会到了环境育人这真谛,更加认识到校园文化建设的重要性。当然这些都是显性的......”。

8、“.....正如这句话所说花香时时修人性,绿篱道道筑爱心,所以说校园文化建设最终目的是通过润物细无声的教育,建设和谐校园,让每个学生成才。我们相信,在教育局的大力支持下,在我们师生的共同努力下,我们定会做得更好。共页,当前第页全文完。两排绿色天使整齐地站在甬路旁,在秋日里还是散发着春天的气息。不仅与本身的色彩相关,更是因为这里也是校园文化建设的阵地。我们不妨看看绿色天使身上那些庄重的红色的字体,仅举两例因为有了你,校园更美丽这不仅是对垃圾箱品质的赞叹,让人们多了份胸怀......”。

9、“.....校园是大家的,校园的美丽离不开每个同学的关注。己所不欲,勿施于人这条每个学生都能深刻地理解其内涵,也是薛中人做事的个理想准则。谈到做人每个老师学生都能够脱口而出这句话,这是老师自身建设教育学生学生自身建设的个核心理念与行为准则。规范作用。校园文化是很好的德治,上善若水,厚德载物悄然生成。净化作用。个学校文化形成需要较长的时间,最终体现在使受教育者形成定的思想观念心理素质价值取向思维方式审美情趣文化修养等。激励作用。校园文化是学校内部的精神环境,如同个无形模型,塑造着人的心灵,其影响是深远的......”。