1、“.....学生良好学习习惯的培养,有助于班风班貌的整体发展。有助于学生今后良好的学习状态。我也会直坚持抓这些常规习惯,让好习惯直陪伴他们。关心爱护每个学生作为名教师,我爱班里的每位孩子,虽然孩子有时候很顽皮,但是我能去挖掘他们身上的优点,经常鼓励他们。在生活上我也很关心我们班的孩子,提醒学生按时吃药帮学生点眼药水,甚至学生呕吐大小便在身上,我都能尽心帮助他们。爱是孩子基本的需求,有了爱的孩子会变得更加优秀,虽然孩子们在学习中会碰到很多的不愉快,但是我希望,他们在学校是开心的,幸福的。是热爱学校和老师的。比如在他跑得满头大汗的时候,我会请他回到自己的座位上休息,当然不忘对他说可以预习下节课要上的内容,有些喜欢打闹的孩子,我则会请他来帮我做事,比如整理本子,收发本子,扫扫地,擦擦黑板„„换个方式让他手不闲着......”。

2、“.....从而进行文明的课间活动。让学生展示自我,树立自信。年级学生活泼好动,好表现自己,在多种多样的活动中,能够让他们更加迅速快乐地成长。在班级中,我努力搭建学生展示的舞台,经常利用班会开展些小活动,诸如词语接龙,儿歌朗诵比赛,童话故事比赛等来益智身心,鼓励孩子为大家表演,增强自信。特殊学生的教育。小学年级下册班主任工作总结材料。加强班级管理,培养学生能力。如何在日常的班级管理中让学生养成良好的习惯培养学生能力呢我尝试让班级管理成为大家的事,让学生成为班级管理的主人,也同时在这样的过程中培养他们的能力。因此尝试以下的做法由小组负责清洁卫生。卫生由每个小组负责,采用轮流值日的方法,选好卫生小组长,由组长分派任务,按照值日工作的顺序进行打扫卫生,打扫完毕后,将卫生用具放回原位,然后在卫生值日本上作好相关的记录并由组长负责检查值日情况。对于课间纪律稍差,在经过提醒之后仍旧不改的小朋友......”。

3、“.....小学年级下册班主任工作总结精选多篇第篇年级下册班主任工作总结年级上期班主任工作总结本学期是我踏上胜教年级的第年。从开学怀着无比激动兴奋的心情,经过学期的洗礼,需要无限的爱心耐心更要有如针般细的心才能创造出让孩子茁壮成长的良好教育环境。班主任工作是管理人的工作,我所面对的又是朝气蓬勃,有思想,有感情,自我表现欲强的年级学生,所以个学期下来给我最最强烈的体会是班主任工作中既要有宏观的群体管理,又要有微观的个性发展要有强烈的前瞻性工作更要细致的落实到位,只有这样才能使学生在班上健康全面发展。作为年级班主任,我针对我们班活泼好动的特点,做了如下的工作培养学生良好的习惯良好的行为习惯对人的生起着非常重要的作用。年级是基础教育的起始阶段,更是进行良好行为习惯培养的关键时期。习惯的好坏,不但影响孩子的生活性格行为等,还直接关系到今后的学习和工作的成功与否,甚至会影响孩子的将来......”。

4、“.....只有岁,他们年龄小,依赖性强,动手能力差,加上现在大多是独生子女,长辈宠爱有加,有些学生习惯不好,有的甚至刁钻任性。但是教育切不可太心急,拔苗助长。俗话说心急吃不了热豆腐。在课堂上留下足够的时间让学生做作业并只提两个小要求做作业时不讲话,不玩,只要做到了,就是认真做作业的好孩子。要求低学生很容易就获得了满足感成就感。这个要求做到了,再提新要求。这样为学习设置台阶,使其不断进步。年级的学生都急于想知道自己通过努力所做的事会得到老师怎样的评价。为了迎合学生的这种心理,我平时细心观察,好的进步的及时表扬,我对他们的表扬有时是种赞许的微笑,有时是次亲昵的抚摸,有时是句由衷的赞扬,创造与孩子相处的轻松氛围。把微笑送给学生。每天给学生灿烂的微笑,会让学生的身心感到愉快,智能得到发展。面对年级的孩子我拥有种特殊的教育手段微笑。在学生取得成功时,我会用微笑送去欣赏在学生遇到困难时......”。

5、“.....我会用微笑送去宽容。加强班级管理,培养学生能力。如何在日常的班级管理中让学生养成良好的习惯培养学生能力呢我尝试让班级管理成为大家的事,让学生成为班级管理的主人,也同时在这样的过程中培养他们的能力。因此尝试以下的做法由小组负责清洁卫生。卫生由每个小组负责,采用轮流值日的方法,选好卫生小组长,由组长分派任务,按照值日工作的顺序进行打扫卫生,打扫完毕后,将卫生用具放回原位,然后在卫生值日本上作好相关的记录并由组长负责检查值日情况。对于课间纪律稍差,在经过提醒之后仍旧不改的小朋友,我也会采取小小的惩罚。小学年级下册班主任工作总结材料。比如在他跑得满头大汗的时候,我会请他回到自己的座位上休息,当然不忘对他说可以预习下节课要上的内容,有些喜欢打闹的孩子,我则会请他来帮我做事,比如整理本子,收发本子,扫扫地,擦擦黑板„„换个方式让他手不闲着......”。

6、“.....从而进行文明的课间活动。让学生展示自我,树立自信。年级学生活泼好动,好表现自己,在多种多样的活动中,能够让他们更加迅速快乐地成长。在班级中,我努力搭建学生展示的舞台,经常利用班会开展些小活动,诸如词语接龙,儿歌朗诵比赛,童话故事比赛等来益智身心,鼓励孩子为大家表演,增强自信。特殊学生的教育。开学初我规定了他们不准带铅笔刨,每天在铅笔盒中准备好只刨好的铅笔,块橡皮。班里准备个公用的铅笔刨,这样杜绝了孩子上课总是要刨铅笔,并且总把地上弄得脏兮兮的问题。每天放学检查自己的铅笔是否丢失,也明显地减少了班里丢铅笔和橡皮的问题。学生良好学习习惯的培养,有助于班风班貌的整体发展。有助于学生今后良好的学习状态。我也会直坚持抓这些常规习惯,让好习惯直陪伴他们。关心爱护每个学生作为名教师,我爱班里的每位孩子,虽然孩子有时候很顽皮,但是我能去挖掘他们身上的优点,经常鼓励他们......”。

7、“.....提醒学生按时吃药帮学生点眼药水,甚至学生呕吐大小便在身上,我都能尽心帮助他们。爱是孩子基本的需求,有了爱的孩子会变得更加优秀,虽然孩子们在学习中会碰到很多的不愉快,但是我希望,他们在学校是开心的,幸福的。是热爱学校和老师的。在这里特别要感谢对我班主任工作提出宝贵意见的全体老师,尤其是我的指导老师更是孜孜不倦的帮助我,让我在个学期内轻松的适应班主任工作。有时我也会困惑如何和家长沟通,她们总会不厌其烦地向我说说她们的想法,总是知无不言,言无不尽,让我受益匪浅。总之,教育是最具人性之美最具艺术性的工作,班主任要用耐心爱心去塑造学生美好的心灵,因为我们就是美的传递者。我们深信,在切为学生发展,以学生为本的教育观念的指导下,在亦师亦友的氛围中,孩子会更健康,更快乐地成长。班级管理工作千头万绪,工作方法千差万别,让我在实践中去探索总结行之有效的方法和经验......”。

8、“.....年中和孩子们起成长。有苦有累,时间味杂陈,但至少,每天都过充实了,孩子们每天都有新的变化。这就是他们成长的标志。班主任是班级的组织者和教育管理者,是学生健康成长的引路人,是联系各任课教师的纽带。班主任工作既是艰巨的,也是光荣的,有乐趣的,本学期我是从以下几点做的培养小助手,班干部各司其职学生在集体中是小主人,他们有权利和义务为集体做出自己的贡献。集体的光荣与耻辱是他们和各自的表现分不开的。开学初,我就根据学生自己的意愿和他们的表现选出了班级的班干部,有班长纪律委员卫生委员背书大组长体育委员保卫委员等等。每个孩子都在自己的岗位上尽职尽责。班干部做的不足的,我会及时给予知道,不恰当的也会给予纠正,进过了段时间,班干部们都能独立完成自己应做的工作......”。

9、“.....班干部都在为集体的荣誉而努力着。与此同时他们的能力在提高,习惯也不断在活动中养成。学习和生活习惯的培养低年级学生的般学习习惯包括上课习惯课前准备习惯作业习惯预习和复习习惯以及文具的整理习惯和使用习惯等。年级的上学期已经养成了部分的习惯,但需要继续强化训练。平常教学中我会经常注意孩子们是否做到了这些方面,比如在训练学生上课发言举手。课前准备好下节课需要用的学习用品,并请班干部互相监督,渐渐养成事先准备学习用品的习惯。并注意良好习惯形成后的巩固。这是项重要环节,从心理学的角度看,学生对技能的形成会产生遗忘,因此反复抓,抓反复,成为班主任的项重要工作,我在这阶段,多以比赛竞争夺红旗等方式来巩固学生的良好习惯。除了这些基本的习惯,在学习中还有各种习惯是和学科有关的。就拿语文学科中的书写习惯来说,这是低年级学生项特殊的但又非常重要的学习习惯......”。