1、“.....课本第页的例题教学目标使学生能从具体的生活情境中发现问题,掌握解决问题的步骤和方法。培养学生认真观察等良好的学习习惯,初步培养学生发现问题提出问题解决问题的能力。教学过程引导学生观察插图教师同学们,休息日的时候,你喜欢去哪里玩呢引导学生观察情境图。让学生观察画面,提出问题。学习新知识教师看到这个画面,你想知道什么学生自由发言。板书现在看戏的有多少人。教师从图中你知道了什么小组交流讨论。应该怎样计算现在看戏的有多少人独立思考或,把自己的想法在小组内交流。以小组为单位选举代表在班级内交流解决问题的方法。积极参与学校异步教学法的研究,摸索其特点,为灵活运用教学方法进行课堂教学做好准备。走出去,请进来。通过听课,自己上公开课,大家交流讨论在新的课程标准下如何在教学中发展学生的主体性。创造各种适宜的开放的情境,逐步培养学生的创新意识能力和实践能力,明确方向......”。

2、“.....根据不同的课型,设计使用不同的教学方法。适度使用学具。数学思维在小学阶段主要是抽象的逻辑思维,而小学生的思维特点是以具体形象性为主。根据小学生心理特点及认识规律,实物学具对发展学生抽象思维能力有定的作用。学具使用的恰到好处,有利于新知识的过渡教学,也可以摆脱枯燥的学习气氛,还可以促进学生的动手能力,提高学生的记忆力。从现实生活出发,利用社会生活知识教学。新课标中强调小学数学特别是低年级的数学应该生活化,如果我们能从他们的生活实际出发,把现实生活的问题联系到学习的知识来,这样可以提高学生学习的效率,也可以提高他们学习的兴趣。充分利用游戏小组讨论。注重对后进生的辅导。对后进生分层次要求。在教学中注意降低难度放缓坡度,允许他们采用自己的方法慢速度学习。注重他们的学习过程。在教学中逐步培养他们的学习兴趣,提高他们的学习自信心,对学生的回答采取扬弃的态度......”。

3、“.....使学生敢于回答问题,乐于思考。做好测试评估工作。评估不只是看学生学习成绩如何,更重要的是了解学生学习的心理,作为教师改进教学的依据。在测试卷中,增加了体现学生思维过程的试题。测试的结果也不再作为评价学生唯依据,而是看重学生的知识掌握情况,学习的努力程度。在评讲试卷时,打破按顺序逐题讲解的模式,尝试采用按类讲解。如将试卷中有关概念的归为类进行讲解。希望通过这改变,能让学生从不同角度掌握运用知识。积极落实素质教育坚持正确的教育思想,树立与素质教育相适应的教学观念,改变以知识为本的传统认识,树立以学生发展为本的新观念,紧紧围绕学生的探索与创新活动展开,呈现出乐实活新的教学情境。例如找规律动物拼图我当收银员等活动,都极大的激发了学生的兴趣,解放了学生的眼睛嘴巴和手,创造了让学生操作实验的机会独立思考的机会表达自己想法的机会自我表现的机本站推荐会,使学生能保持良好的心境......”。

4、“.....参加教育教研活动改变教育观念。明确教育是为学生今后的发展服务的。阅读教育期刊,思考培养学生创新意识实践能力的方法和途径。小学数学第四册教学工作总结材料。由于学困生较多,优秀学生的拔高训练较少。在今后的教育教学工作中,我将更严格要求自己,努力工作,发扬优点,改正缺点,开拓前进,为美好的明天贡献自己的力量。第篇小学数学第册教学计划工作计划班级学生情况分析略,小学数学第册教学计划工作计划。教学内容有余数的除法,混合运算和两步计算的应用题,万以内数的读法和写法,千克的初步认识,万以内的加法和减法,时分秒。这册教材的个重点是万以内的数的读法和写法。本册中认数的范围扩大到位。这是学习读写多位数的基础。另个重点是万以内数的加法和减法。口算的范围扩大到两位数加减两位数和整十整百整千的口算加减法。教学位数的笔算加减法教学措施加强学生的口算能力。采取课前速算听算对手互考等形式......”。

5、“.....设计形式多样的练习和游戏。充分利用学具,让学生充分理解所学的内容,培养学生的动手操作能力。联系学生生活实际,理解所学内容,小学工作计划小学数学第册教学计划工作计划。例如时分秒的认识。让学生结合自己的生活实际,在平时的生活中多用多练,体现了数学来源于生活的道理。增加实践活动,培养学生应用数学的意识。结合本册的数学知识,加强能力和良好学习习惯的培养。教学数的读写,利用利用计数器和数位表,总结概括出法则。培养学生思维的灵活性。利用口算,让学生寻求不同的方法,来培养学生的思维的灵活性中国教育文摘。小学数学第册教学计划第篇小学数学第册教学计划班级学生情况分析略。教学内容有余数的除法,混合运算和两步计算的应用题,万以内数的读法和写法,千克的初步认识,万以内的加法和减法,时分秒。这册教材的个重点是万以内的数的读法和写法。本册中认数的范围扩大到位。这是学习读写多位数的基础......”。

6、“.....口算的范围扩大到两位数加减两位数和整十整百整千的口算加减法。教学位数的笔算加减法教学措施加强学生的口算能力。采取课前速算听算对手互考等形式。根据学生的年龄特点,设计形式多样的练习和游戏。充分利用学具,让学生充分理解所学的内容,培养学生的动手操作能力。联系学生生活实际,理解所学内容。例如时分秒的认识。让学生结合自己的生活实际,在平时的生活中多用多练,体现了数学来源于生活的道理。增加实践活动,培养学生应用数学的意识。结合本册的数学知识,加强能力和良好学习习惯的培养。教学数的读写,利用利用计数器和数位表,总结概括出法则。培养学生思维的灵活性。利用口算,让学生寻求不同的方法,来培养学生的思维的灵活性。第篇小学数学第册教学计划小学数学第册教学计划本册内容包括解决问题表内除法图形与变换表内除法万以内数的认识克和千克万以内的加法和减法统计找规律总复习十个单元......”。

7、“.....使学生初步理解数学问题的基本含义,学会用两步计算解决问题,知道小括号的作用。培养学生观察独立思考等良好习惯,初步培养学生在实际生活中发现问题提出问题解决问题的能力。注重对后进生的辅导。对后进生分层次要求。在教学中注意降低难度放缓坡度,允许他们采用自己的方法慢速度学习。注重他们的学习过程。在教学中逐步培养他们的学习兴趣,提高他们的学习自信心,对学生的回答采取扬弃的态度,从而打破了上课发言死气沉沉的局面,使学生敢于回答问题,乐于思考。做好测试评估工作。评估不只是看学生学习成绩如何,更重要的是了解学生学习的心理,作为教师改进教学的依据。在测试卷中,增加了体现学生思维过程的试题。测试的结果也不再作为评价学生唯依据,而是看重学生的知识掌握情况,学习的努力程度。在评讲试卷时,打破按顺序逐题讲解的模式,尝试采用按类讲解。如将试卷中有关概念的归为类进行讲解。希望通过这改变......”。

8、“.....积极落实素质教育坚持正确的教育思想,树立与素质教育相适应的教学观念,改变以知识为本的传统认识,树立以学生发展为本的新观念,紧紧围绕学生的探索与创新活动展开,呈现出乐实活新的教学情境。例如找规律动物拼图我当收银员等活动,都极大的激发了学生的兴趣,解放了学生的眼睛嘴巴和手,创造了让学生操作实验的机会独立思考的机会表达自己想法的机会自我表现的机本站推荐会,使学生能保持良好的心境,始终以种轻松愉快的心情去积极主动的参与学习。参加教育教研活动改变教育观念。明确教育是为学生今后的发展服务的。阅读教育期刊,思考培养学生创新意识实践能力的方法和途径。小学数学第四册教学工作总结材料。积极参与学校异步教学法的研究,摸索其特点,为灵活运用教学方法进行课堂教学做好准备。走出去,请进来。通过听课,自己上公开课,大家交流讨论在新的课程标准下如何在教学中发展学生的主体性......”。

9、“.....明确方向,促进教学。根据不同的课型,设计使用不同的教学方法。适度使用学具。数学思维在小学阶段主要是抽象的逻辑思维,而小学生的思维特点是以具体形象性为主。根据小学生心理特点及认识规律,实物学具对发展学生抽象思维能力有定的作用。学具使用的恰到好处,有利于新知识的过渡教学,也可以摆脱枯燥的学习气氛,还可以促进学生的动手能力,提高学生的记忆力。从现实生活出发,利用社会生活知识教学。新课标中强调小学数学特别是低年级的数学应该生活化,如果我们能从他们的生活实际出发,把现实生活的问题联系到学习的知识来,这样可以提高学生学习的效率,也可以提高他们学习的兴趣。充分利用游戏小组讨论。让学生感受数学的魅力,激发学生学习数学的兴趣......”。