1、“.....既有专家们睿智的教育思想,前沿的教育理念,又有来自同行们精彩而宝贵的经验交流。个个鲜活的例子,让我倍感亲切,更给我们以思考和启迪。自己的心理也得到了次调理。虽然在之前自己也看过不少这方面的书,也听过有关心理健康教育的讲座,但都没有这次的学习那么投入,那么充实。多年来的班主任工作带给我的困惑,仿佛在这些天的学习中下子都找到了答案,寻到了新的突破口。下面就谈谈这次班主任心理健康教育远程培训学习带给我的些启示和收获关注学生心理健康,教师首先要心理健康。教师作为实施教育的主体,其自身的素质对开展心理健康教育起着举足轻重的作用。很难想象,自身心理健康水平低,对心理教育缺乏科学地认识的教师可以培养出具有良好心理素质的学生。保持良好的教学情绪。要用自己的真诚情感去点燃学生心灵的火花,要用自己的饱满情绪去调动学生的学习积极性。课堂上......”。

2、“.....要把积极的情绪传递给学生。课堂上也会出现些偶发或突发的事件,如果学生情绪反常或发生过错时,我要善于控制自己的情绪,及时拿出相应措施,作好应变处理,决不能让学生的不良行为影响自己的情绪,破坏教学的气氛。在平等的人际关系中,在和谐的氛围里,学生参与自己有兴趣的学习活动,就能有效地培养学生的自信心自觉性创造力和坚强的意志等良好的心理品质。爱岗敬业,教书育人。对于班主任而言,首先就是要代表广大学生的利益,所作所为要有利于学生的健康成长。牢固树立切为了学生,为了切学生,为了学生切的思想。在教学实践中,要以学生为主体,因为他们正处于长身体长知识,逐步形成世界观的关键时期,喜欢模仿甚至盲从他人,常常把与自己朝夕相处的老师当作心中的偶像和楷模,因此教师的言谈举止对学生的成长发展具有极大的感染性和示范性。作为人类灵魂的工程师,首先要树立个正确的职业道德观念,塑造个良好的师德形象,要以身立教,为人师表......”。

3、“.....通过自己的言传身教给学生以情操的陶冶和心灵的净化,真正担负起培养社会主义建设者和接班人,提高民族素质的使命。教师应该具备甘当人梯和红烛的献身精神,对学生充满爱心,对工作充满责任心,对未来充满信心,真正做到爱岗敬业,教书育人。我当班主任已有年,回顾自己走过的经历,我始终把教书当成了自己最钟爱的事业,怀着对得起学生的心态来对待自己的工作,从中体会到了献身教育事业的无比快乐和自豪。记得我教过的个年级学生在毕业时写下兰老师,您从年级直教我年级,年啊谢谢您,是您让我知道原来还有那么多人爱我,不厌弃我,我才没有放弃自己。没有您,就没有今天的我。您就向我的妈妈,老师的爱最伟大,因为老师爱的是别人的孩子。作为班主任还有什么比听到这些话更开心的呢我感觉到,作为老师,有时只要那么点坚持,改变的可能就是个学生生的命运。这段难以忘怀的文字......”。

4、“.....同时也激励着我对自己提出了更高的要求。营造培养健康心理的氛围。在教学过程中,创设种和谐宽松的氛围。要有这样的观念教师和学生学生和学生之间都要建立种和谐合作的关系。平等对待每位学生。方面,要平等对待每位学生,尊重每位学生的人格另方面,要把学生视为与自己平等的员,要善于相互沟通。在学科教学中,不能居高临下地向学生灌输知识,而是要引导学生和自己起去探求知识。作为教师要乐意听取每位学生的意见,重视师生情感的交流。在课堂教学管理中,特别是在纠正学生的违纪行为时,切不可伤害学生,要满足学生人格尊重的需要,要多鼓励多信任多肯定多表扬,使他们产生积极向上的力量,获取信心,带着乐观愉快轻松的心境去学习。要关注留守学生的心理健康我校地处铁道北,学生家庭都很贫困。我校留守学生较多,作为位老师更应关注留守学生的心理健康问题。外出务工父母无暇顾及孩子,孩子感情上得不到交流,得不到正确的引导和帮助......”。

5、“.....这对学生心理产生极大影响。留守学生般内向自卑敏感,性格比较脆弱。另部分学生是父母在外打工,经常往家里寄钱,有的甚至给孩子买了手机,加上监护人的娇宠溺爱,监护人都是爷爷奶奶姥姥老爷。导致孩子养成不爱学习,自暴自弃等不良行为,这样的学生往往自私孤僻暴躁蛮横。针对这特点,我利用课余时间班会讲节俭的重要性,谈心多次家访。让他们养成节俭的生活习惯,体会父母的不易,让他们感到父母出去不是不爱他们,而是为了使他们生活更好。并举办丰富多彩的课外活动,丰富学生的课余生活。并开展心理健康活动,及时解答他们的疑惑。帮他们少走弯路。鼓励组织留守学生们多参加业余活动,以填补父母不在身边的空虚。由于父母不在身边,留守学生不能在父母身边撒娇,和父母起享受天伦之乐,所以他们的思想上难免会出现空虚,又由于他们有比别人多出来的大量的时间无所事事,如果不能正确引导,他们很容易养成自闭的性格或是迷上打游戏等不良的嗜好......”。

6、“.....我在平时多引导他们多读书等进行有益的业余活动。要从生活上关爱学生。教师要关爱学生生活中的点滴,对学生的言行,举动保持敏感性。如果教师能够处处为学生着想,做他们的知心朋友,当学生处于困境时,教师能及时予以伸出援助之手,句热情中肯的评语次诚心的交谈个会心的微笑往往能够起到意想不到的效果。班主任心理健康教育远程培训总结材料。营造培养健康心理的氛围。在教学过程中,创设种和谐宽松的氛围。要有这样的观念教师和学生学生和学生之间都要建立种和谐合作的关系。平等对待每位学生。方面,要平等对待每位学生,尊重每位学生的人格另方面,要把学生视为与自己平等的员,要善于相互沟通。在学科教学中,不能居高临下地向学生灌输知识,而是要引导学生和自己起去探求知识。作为教师要乐意听取每位学生的意见,重视师生情感的交流。在课堂教学管理中,特别是在纠正学生的违纪行为时,切不可伤害学生,要满足学生人格尊重的需要......”。

7、“.....使他们产生积极向上的力量,获取信心,带着乐观愉快轻松的心境去学习。保持良好的教学情绪。要用自己的真诚情感去点燃学生心灵的火花,要用自己的饱满情绪去调动学生的学习积极性。课堂上,相信我的每个笑容每个眼神每个动作每句话都是在和学生进行情感交流,要把积极的情绪传递给学生。课堂上也会出现些偶发或突发的事件,如果学生情绪反常或发生过错时,我要善于控制自己的情绪,及时拿出相应措施,作好应变处理,决不能让学生的不良行为影响自己的情绪,破坏教学的气氛。在平等的人际关系中,在和谐的氛围里,学生参与自己有兴趣的学习活动,就能有效地培养学生的自信心自觉性创造力和坚强的意志等良好的心理品质。爱岗敬业,教书育人。对于班主任而言,首先就是要代表广大学生的利益,所作所为要有利于学生的健康成长。牢固树立切为了学生,为了切学生,为了学生切的思想。在教学实践中,要以学生为主体......”。

8、“.....喜欢模仿甚至盲从他人,常常把与自己朝夕相处的老师当作心中的偶像和楷模,因此教师的言谈举止对学生的成长发展具有极大的感染性和示范性。作为人类灵魂的工程师,首先要树立个正确的职业道德观念,塑造个良好的师德形象,要以身立教,为人师表,只有这样才能有力地感染学生教育学生,通过自己的言传身教给学生以情操的陶冶和心灵的净化,真正担负起培养社会主义建设者和接班人,提高民族素质的使命。教师应该具备甘当人梯和红烛的献身精神,对学生充满爱心,对工作充满责任心,对未来充满信心,真正做到爱岗敬业,教书育人。我当班主任已有年,回顾自己走过的经历,我始终把教书当成了自己最钟爱的事业,怀着对得起学生的心态来对待自己的工作,从中体会到了献身教育事业的无比快乐和自豪。记得我教过的个年级学生在毕业时写下兰老师,您从年级直教我年级,年啊谢谢您,是您让我知道原来还有那么多人爱我,不厌弃我......”。

9、“.....没有您,就没有今天的我。您就向我的妈妈,老师的爱最伟大,因为老师爱的是别人的孩子。作为班主任还有什么比听到这些话更开心的呢我感觉到,作为老师,有时只要那么点坚持,改变的可能就是个学生生的命运。这段难以忘怀的文字,让我感受到了作为人师作为班主任的巨大幸福,同时也激励着我对自己提出了更高的要求。班主任心理健康教育远程培训总结班主任心理健康教育远程培训总结为期个月的班主任心理健康教育远程培训快要结束了,在这段充实而又紧张地学习中,让我心中充满着感激,为自己有幸聆听了教育专家的报告和讲座,感到无比庆幸。既有专家们睿智的教育思想,前沿的教育理念,又有来自同行们精彩而宝贵的经验交流。个个鲜活的例子,让我倍感亲切,更给我们以思考和启迪。自己的心理也得到了次调理。虽然在之前自己也看过不少这方面的书,也听过有关心理健康教育的讲座,但都没有这次的学习那么投入,那么充实。多年来的班主任工作带给我的困惑......”。