1、“.....刘双凤浅谈会计职业道德教育问题经济师，刘玉廷论现阶段我国会计职业道德建设和基本规范商业会计，陶友竹浅谈市场经济下的会计职业道德教育中国科技信息，项怀诚会计职业道德北京人民出版社，王伟，对会计职业道德建设的探讨经济技术协作信息，年期杨兵我国会计人员职业道德滑坡探析现代商业理论研究，年期高洪科用制度重塑会计诚信中国石油企业，年期计职业道德规范。会计法律法规约束是会计职业道德的最低标准，会计是以定的法律制度作为工作的依据与行使管理权之保障的。规范地方政府行为，真正实现政企分开，优化会计从业的政治环境。做好会计职业道德的评价工作，建立行业自律组织。开展经常性的会计道德讲评活动，促进良好的会计道德观念和会计道德行为的形成和发展。构建个涵盖所有会计人员的属于会计人员自己的组织，那么就可以有专门的机构来对会计人员的日常活动进行管理......”。

2、“.....对情况严重的有资格吊销会计从业资格等。重视会计职业道德教育，把会计职业道德的原则和规范内化为会计人员的道德品质，提高会计人员的职业道德水平，采取典型示范与正面组织相结合的方法，以会计领域先进模范人物的感人事迹作为教材，使会计人员从中得到深刻的启迪和教育。四当前大学生会计职业道德存在的问题及对策会计职业道德之于会计职业如同社会道德之于个国家的社会风气，涉及到的是个根本性的职业生态环境问题。美国拉尔森教授在其第十二版会计学原理中特意以道德是最基本的会计学原理为开场白，专门讨论会计职业道德问题。会计造假将否定会计存在的价值，真实的会计信息产生的关键在于会计职业道德。会计职业技术建设和会计职业道德建设，两手都要抓，两手都要硬。会计职业道德建设要从启蒙抓起，从在校学生抓起。当前高校会计职业道德建设的误区会计职业道德的培养要从学习会计开始抓起，就高校来说......”。

3、“.....正确认识职业道德，培养职业道德意识，初步具备会计职业道德品质，为成为个合格的会计人员奠定道德基础。但是，就像我国正处于个会计制度建立和完善的时期而对会计制度建设非常重视样，各高校虽开设会计专业者众，但同样是十分重视会计学科的建设和学生专业技能的培养，对学生会计职业道德的培养显然重视不够，认为会计职业道德问题在学校并不重要，或者认为那是学生自己或毕业后的事情，从而忽视这方面的教育而单纯侧重于会计专业知识的教育。美国会计学会认为会计教育不仅传授必需的技巧与知识，而且要灌输道德标准和敬业精神。会计专业知识与会计职业道德应是相辅相成的，单纯抓会计专业教育而忽视会计职业道德教育不能起到相互促进培养高素质合格会计人才的目的。当前，我国在校大学生会计职业道德教育中存在的突出问题是在专业教育中，基本上只开设专业技能课程，并且以社会会计考试为导向......”。

4、“.....还要面临更多的主体更复杂的社会关系等外部环境，由学生自己选择会计政策会计方法，既要遵守国家有关的财经法规会计制度，又要努力实现企业的会计目标，达到加强企业管理维护市场秩序的目的。在仿真的模拟环境里，不仅锻炼了学生自主进行会计处理的能力，提高了趣味性，培养了学生会计综合能力，还使学生在市场环境下感受了遵守会计职业道德的重要性，感受了利益与道德发生冲突时的考验。这样，举多得，也大大改善和丰富了会计模拟课的作用。加强和改进学生管理工作，在学生课外活动中营造会计氛围，引导学生在各种活动中能以会计人的面貌出现，体现会计人的特色。会计人的基本特点包括效率和效益的思想对数字的敏感认真细心实事求是等。学生的课外活动是大量的，要通过负责学生工作的老师的专业引导，使学生的课外活动尽可能紧扣专业来进行，体现专业特点，从而既开展了学生活动，又锻炼了学生的专业素质......”。

5、“.....体现会计人特有的方式和方法。这样，会计人的特点将逐步成为学生的个人习惯。专业的技能加专业的素质习惯无疑将成为会计毕业生市场上只有技能而无专业习惯与素质的强有力的竞争对手。在校大学生会计职业道德的培养不是靠讲解和说教形成的，需要各个环节潜移默化的统筹配合。要切实转变观念，变会计专业知识和技能的培养为会计人才的培养，仅有专业知识和技能是不够的，要培养学生的专业综合素质，与实际工作接轨。可以想见，德才兼备的会计人才培养模式将在未来高校会计人才的激烈竞争中显现其强大优势总之，会计人员是从事会计核算和财务管理，提供经济信息的特殊行业，涉及面广，影响深远，因而从事会计职业的人们的职业道德优劣，势必直接影响会计职能的发挥，影响信息使用者的决策，从而影响整个社会的经济政治和道德。因此，加强会计人员职业道德建设，具有十分重要而现实的意义......”。

6、“.....杨良超试论高校会计职业道德建设的途径高师财务管理研究南京南京师大出版社，斯惠文浅论提高会计人员素质辽宁教育会计通讯，常勋财务会计四大难题中国财政经济出版社，年月第二版张云金融企业会计制度操作指南经济科学出版社，年月第版实践，只有模拟，没有将会计职业道德作为门必修课程开设，使学生片面追求实用和自我专业价值在学生管理中，没有将学生活动的开展与专业素质的培养结合起来，使学生在这些活动中能感受到专业的氛围，进行专业的触觉，提升对专业的认识，从而在这些触摸中体味到会计的真谛，从而有助于形成正确的专业认识，树立正确的专业思想，为走向社会奠定坚实的基础。创建会计文化氛围，在环境中熏陶和培养在校大学生会计职业道德在校会计专业大学生是未来会计工作的后备军和主力军，既打好专业基础，又塑造良好的会计职业道德，是新时期对合格会计专业大学毕业生提出的要求......”。

7、“.....不能只通过开设会计职业道德课程的办法，枯燥的说教起到应有的效果，严格的规章和处罚更与道德相去甚远。潜移默化润物细无声才能取得坚实的成果。在校启蒙式的职业道德培养，需要创建会计文化氛围，进行多方面的引导，让学生在近似的环境中体味会计的真谛，在感触中觉悟，在中培养，在感触中提高，成为既有会计专业技能，又具有较高会计素养的新型会计专业大学毕业生。用教师的专业人格去感染学生，使学生逐步积淀会计文化底蕴。会计专业技能固然重要，但会计文化底蕴却带有根本性，它对学生的影响是长期的，需要逐步积累，需要通过专业知识和技能以外的会计文化的感染和熏陶来形成。教师在课堂上不仅是教授专业知识和技能的过程，实际上也是用自己的专业人格去感染学生，引导和激发学生热爱本专业积淀会计文化的过程。兴趣是最好的老师，面对会计这门枯燥的学科，课堂教学的个很重要的方面是激发学生的学习兴趣......”。

8、“.....需要老师以自身丰富深邃的专业知识和游刃有余的表现手法在课堂上感染学生，使学生在学到知识的同时，产生种强烈的热爱会计专业的欲望，对会计产生种神圣感，愿意为它努力，愿意为它付出。奉献和热爱是紧密相连的。因此，需要专业老师不断提高自身的专业水平，为学生做出榜样。除了课堂这个主要场所外，为了更好地激发学生热爱会计专业的激情，还可举办些学术名家和专家的讲座，对当前会计工作中的热点难点疑点问题进行讲解，使学生能够感触到会计的时代脉搏，跟上时代的大潮。在会计模拟环节中渗入职业道德内容，使学生近距离地感触会计职业道德。会计模拟不应只是会计技能的演练，应使其更有仿真性，成为会计综合能力和会计职业道德培养的重要方式和场所。要改进传统的纯作业式模拟方法，设计市场环境下的会计模拟环境，使会计的模计职业者故意或非故意地提供了不充分不可靠的会计信息，会严重背离会计目标，造成会计信息严重失真......”。

9、“.....甚至导致社会经济秩序混乱。因此，会计职业道德规范约束着会计人员的职业行为，是实现会计目标的重要保证。会计职业道德是会计人员提高素质的内在要求。社会的进步和发展，对会计职业者的素质要求越来越高。会计职业道德是会计人员素质的重要体现。个高素质的会计人员应当做到爱岗敬业提高专业胜任能力，这不仅是会计职业道德的主要内容，也是会计职业者遵循会计职业道德的可靠保证。倡导会计职业道德，加强会计职业道德教育，并结合会计职业活动，引导会计职业者进步加强自我修养，提高专业胜任能力，有利于促进会计职业整体素质的不断提高。二会计职业道德现状分析会计人员职业道德失范现状会计职业道德作为会计信息质量高低的个至关重要因素，直接影响到我国社会经济的发展和社会经济秩序的健康运行。近年来在全世界范围内，大企业大集团频频出现会计舞弊案件。从中可以发现......”。