1、以下这些语句存在若干问题，包括语法错误、标点使用不当、语句不通畅及信息不完整——“.....包括表格的创建表格的调整，如插入删除单元格行或列，合并拆分单元格表格的格式设置，如行高列宽的调整，表格边框底纹设置，表格中文字的格式设置图文处理，包括图片的插入，如插入剪贴画图形文件艺术字的插入与编辑，如修改艺术字，对艺术字的格式形状对齐方式等进行设置图形的绘制，如绘制简单图形自选图形等文本框的操作，如文本框的插入，文字格式的设置，文本框的边框和底纹设置多个图形对象的编辑与格式设置，如移动复制改变大小与文本间的环绕方式多个对象之间的对齐层次调整组合等二难点内容标点符号的全角半角替换，特殊符号的替换，以及指定格式的查找替换图形的绘制，文本框的格式设置多个图形对象间的格式设置，如对象之间的对齐方式层次调整组合以及图片对象与文本间的环绕方式等三对学生的要求要求掌握的内容选定内容的移动复制方法般字符和特殊字符的查找替换，及部分和全部内容的查找替换方法续设置页面格式......”。

2、以下这些语句存在多处问题，具体涉及到语法误用、标点符号运用不当、句子表达不流畅以及信息表述不全面——“.....熟练掌握中各种菜单和对话框的使用，重点掌握文档的基本编辑文档的格式设置的图形和表格功能。通过该部分的学习，学生可以熟练使用完成文档的编辑及排版工作。授课主要内容及学时分配文档的基本编辑与格式设置学时文档的版面设计学时图文操作学时表格操作学时重点难点及对学生要求包括掌握熟悉了解自学重点内容文档的基本编辑，包括文档的创建打开与保存文本的编辑，如文本的选定，特殊字符与符号的输入，复制删除移动等查找与替换操作，如全部或指定内容的查找替换，标点符号的全角半角替换，特殊符号的替换，以及指定格式的查找替换文档的格式设置，包括字符格式，如字体字号字型颜色，字符间距效果等段落格式设置，如对齐方式缩进段落间距行间距等页面格式设置，如纸型的选择......”。

3、以下这些语句在语言表达上出现了多方面的问题，包括语法错误、标点符号使用不规范、句子结构不够流畅，以及内容阐述不够详尽和全面——“.....查看文件或文件夹的属性，创建文件夹，移动或复制文件或文件夹，文件或文件夹的重命名，删除文件或文件夹，撤消操作，回收站的操作，如清空还原文件和文件夹的操作，如选择单个或多个连续不连续的文件或文件夹，查看文件或文件夹的属性，创建文件夹，移动或复制文件或文件夹，文件或文件夹的重命名，删除文件或文件夹，撤消操作，回收站的操作，如清空还原等，设置文件或文件夹的属性等磁盘操作，如磁盘的格式化，复制磁盘等定制自己的工作环境，包括创建快捷方式，如利用鼠标拖动的方法，利用向导建立的方法等定制开始菜单，如添加或删除开始菜单中的应用程序控制面板的使用，包括显示的设置，如设置桌面背景图案及墙纸屏幕保护程序窗口的外观等字体的设置，如安装字体删除字体键盘和鼠标的设置打印机的管理，如打印机的安装更改打印机的设置查看打印机的状态等安装和删除应用程序......”。

4、以下这些语句该文档存在较明显的语言表达瑕疵，包括语法错误、标点符号使用不规范，句子结构不够顺畅，以及信息传达不充分，需要综合性的修订与完善——“.....包括汉字输入法的调用及切换中文输入法界面，如中英文切换按钮输入方式切换按钮全半角切换按钮中英文标点符号切换按钮软键盘按钮等的使用中文输入，如全拼输入法智能输入法，设置输入法特性，如输入法风格和功能设置等二难点内容资源管理器的使用文件和文件夹选择，如按规定的名称类型大小修改时间进行选择快捷方式的建立三对学生的要求要求掌握的内容的启动和退出窗口的操作，如打开关闭最大化最小化菜单命令中的些约定的含义运行程序和打开文档文件夹的显示选项，如显示方式排序方式显示所有文件显示文件的扩展名等资源管理器的使用按照种要求选择单个或多个连续或不连续的文件或文件夹文件或文件夹的属性的设置文件夹的创建移动复制或删除文件或文件夹文件或文件夹的重命名快捷方式的创建中文输入法界面......”。

5、以下这些语句存在多种问题，包括语法错误、不规范的标点符号使用、句子结构不够清晰流畅，以及信息传达不够完整详尽——“.....重点掌握文档的基本编辑文档的格式设置的图形和表格功能。通过该部分的学习，学生可以熟练使用完成文档的编辑及排版工作。授课主要内容及学时分配授课对象非计算机专业本科年级学生教材版本大学计算机基础教程大学计算机基础实验教程授课方式教学做体授课学时学时教学目的和要求本部分的目的是让学生熟练的编辑环境，熟练掌握的文件夹，并查找第个字符是的文件，并将它们复制到文件夹。查找名为的文件夹，删除它。计算机文化基础级授课教案课程名称计算机文化基础课程内容第章将文件移动到中。删除文件夹。将原文件夹改名为。将原文件夹设为共享。在桌面创建的快捷方式。在盘中创建画图程序的快捷方式。在盘中新建个名为两个文件夹和，在文件夹下再创建个文件夹。用记事本创建个文本文件，在正文中输入段文字，将文件保存在中，文件名为。将文件复制到盘中，键盘和鼠标的设置打印机的管理......”。

6、以下这些语句存在多方面的问题亟需改进，具体而言：标点符号运用不当，句子结构条理性不足导致流畅度欠佳，存在语法误用情况，且在内容表述上缺乏完整性。——“.....如对象之间的对齐方式层次调整组合以及图片对象与文本间的环绕方式等三对学生的要求要求掌握的内容选定内容的移动复制方法般字符和特殊字符的查找替换，及部分和全部内容的查找替换方法续设置页面格式，字符和段落格式的编排表格的制作，修改与调整文本框的使用创建和编辑图形对象要求熟悉的内容多窗口的编辑文档视图方式的使用项目符号与志有关的站点。下载文件在相关下载页面下载期末考试系统说明文件，并以为名保存到文件夹下。计算机文化基础级授课教案课程名称计算机文化基础课程内容第章第节网页制作授课对象非计算机专业本科年级学生教材版本大学计算机基础教程大学计算机基础实验教程授课方式教学做体授课学时学时教学目的和要求本部分的目的是了解网页制作的基本知识掌握文档的基本编辑与格式设置学时文档的版面设计学时图文操作学时表格操作学时重点难点及对学生要求包括掌握熟悉了解自学重点内容文档的基本编辑......”。

7、以下这些语句存在标点错误、句法不清、语法失误和内容缺失等问题，需改进——“.....如磁盘的格式化，复制磁盘等显示的设置安装和删除应用程序或组件，启动盘的创建要求了解的内容帮助系统定制开始菜单，如添加或删除开始菜单中的应用程序字体的设置键盘和鼠标的设置打印机的管理，如打印机的安装更改打印机的设置查看打印机的状态等自学内容的多媒体管理，如驱动器，音频及视频组件及其使用课堂演示在盘根目录下创建两个文件夹和，在文件夹下再创建个文件夹。用记事本创建个文本文件，在正文中输入段文字，将文件保存在中，文件名为。将文件复制到盘中，将文件移动到中。删除文件夹。将原文件夹改名为。将原文件夹设为共享。在桌面创建的快捷方式。在盘中创建画图程序的快捷方式。在盘中新建个名为的文件夹，并查找第个字符是的文件，并将它们复制到文件夹。查找名为的文件夹，删除它......”。

8、以下文段存在较多缺陷，具体而言：语法误用情况较多，标点符号使用不规范，影响文本断句理解；句子结构与表达缺乏流畅性，阅读体验受影响——“.....如打开关闭最大化最小化菜切换按钮输入方式切换按钮全半角切换按钮中英文标点符号切换按钮软键盘按钮等的使用中文输入，如全拼输入法智能输入法，设置输入法特性，如输入法风格和功能设置等二难点内容资源管理器的改打印机的设置查看打印机的状态等安装和删除应用程序，如安装和删除组件或应用程序创建启动盘等的中文输入，包括汉字输入法的调用及切换中文输入法界面，如中英文菜单中的应用程序控制面板的使用，包括显示的设置，如设置桌面背景图案及墙纸屏幕保护程序窗口的外观等字体的设置，如安装字体删除字体键盘和鼠标的设置打印机的管理，如打印机的安装更原等，设置文件或文件夹的属性等磁盘操作，如磁盘的格式化，复制磁盘等定制自己的工作环境，包括创建快捷方式，如利用鼠标拖动的方法，利用向导建立的方法等定制开始菜单，如添加或删除开始文件和文件夹的操作......”。

9、以下这些语句存在多方面瑕疵，具体表现在：语法结构错误频现，标点符号运用失当，句子表达欠流畅，以及信息阐述不够周全，影响了整体的可读性和准确性——“.....如驱动器，音频及视频组件及其使用课堂演示在盘根目录下创建，如磁盘的格式化，复制磁盘等显示的设置安装和删除应用程序或组件，启动盘的创建要求了解的内容帮助系统定制开始菜单，如添加或删除开始菜单中的应用程序字体的设置中英文标点符号切换按钮软键盘按钮等的使用要求熟悉的内容菜单及菜单命令对话框的定义与特点及对话框中的控制元素鼠标的基本操作桌面元素的操作的数据组织方式磁盘操作的文件或文件夹文件或文件夹的属性的设置文件夹的创建移动复制或删除文件或文件夹文件或文件夹的重命名快捷方式的创建中文输入法界面，如中英文切换按钮输入方式切换按钮全半角切换按钮单命令中的些约定的含义运行程序和打开文档文件夹的显示选项，如显示方式排序方式显示所有文件显示文件的扩展名等资源管理器的使用按照种要求选择单个或多个连续或不连续使用文件和文件夹选择......”。