1、以下这些语句存在若干问题，包括语法错误、标点使用不当、语句不通畅及信息不完整——“.....然后把沓毛票从我父亲手里抓过去，又把那张纸钞从门缝往外扔，丢下句话“拿去吧！”解析本题考查对作品语言的赏析能力。因为要从词语的角度赏析语言，所以要先确定词性，再结思考它与下文内容之间关系。点拨本题考查社会环境描写的作用。社会环境描写的主要作用有交代故事的时代背景，暗示人物的前途命运，渲染故事的环境气氛，深化小说的主题思想，等等。答案交代了老牛头的生活背景，为下文写老牛头对农村生活的眷恋作铺垫。课时讲解题型联系上下文，品味下面句子中加点的词语，分别说说其表达效果。分在次又次地给大黑喂过最鲜嫩最芳香的蒿草后，老牛头遍遍抚摸着它，终于开口说“老伙计，大黑„„对不起你了„„”解析数量词的叠加，表示次数多，表现的是老牛头对牛的不舍。“老伙计”是种拟人化的称呼，反映了牛与人之间的深厚情感。点拨本题考查结合语境赏析词语。解答此类题目应记住个很重要的原则，那就是由表及里的分析。从词语的本义延伸到语境义进行分析。答案“次又次”强调了老牛头反复给大黑喂草的动作......”。

2、以下这些语句存在多处问题，具体涉及到语法误用、标点符号运用不当、句子表达不流畅以及信息表述不全面——“.....暗示文章主旨。答案对故事情节的展开起到了定的推动作用为父子二人的活动提供了特定背景对所塑造的父亲这个人物形象间接地起到了烘托作用营造出清冷凝重的氛围，增强了文章的感染力。课时讲解题型结合上下文，说说第段画线句子中“冰凉的酸”的深意。分忽然又有两片落到我的鼻尖上，用手摸也没了，鼻尖只留下点冰凉的酸。解析本题考查结合语境理解和把握词语含义的能力。解答此题要结合上下文语境及文章的中心。“冰凉”是雪花落在鼻尖上的感觉，但“酸”则不是肌肤上的感觉，而是内心的感觉，是“酸楚和感愧”的心理的表现。点拨品味语言时要瞻前顾后，结合文义理解二要抓住关键词语理解句子三要联系人物性格小说主题理解词句。赏析文章的语言时，不论是句子还是词，都要注意语言中涌动着的作者的情感。只有对作者的情感有了深切的体会，才能更好地品析文章精妙的语言。答案透过雪花落在鼻尖上融化后的感觉，含蓄地写出了“我”看到父亲如此艰辛后的酸楚和感愧。课时讲解题型体会下面句子中加点词语的表达效果。分我从门缝看见那人在裤兜里掏来掏去......”。

3、以下这些语句在语言表达上出现了多方面的问题，包括语法错误、标点符号使用不规范、句子结构不够流畅，以及内容阐述不够详尽和全面——“.....点明全文思想意义等作用。答案不能删去。第段是过渡段，起承上启下的作用，总结上文，为下文故事情节的展开作铺垫，删去后文义不连贯，情节不够完整。请说说你对题目“找回颤动的感觉”深刻内涵的理解。分解析本题考查对文章题目的理解。结合文章最后段来理解。答案生活中最重要的是拨动人们心弦的感动，因为这些感动里包含着岁月老人无法带走死亡之神无法摧毁的真情。回忆那些令人感动的事，珍惜岁月中的真情，才是找回了颤动的感觉。整合点拨第三讲语言和描写题型解读品味语言，感受精彩。语言品析包括对词句内涵的理解词句作用的分析语言的品析小说人物描写和环境描写的分析语言表达方式的赏析等。这些语句般是文中那些优美精辟传神的语句，它们有的深刻揭示文章的内涵，有的含蓄烘托文章的主题，有的展示人物的性格，这些语句大部分出现在情节高潮处文章结尾处人物细节描写处。技法分析品味语言时，要瞻前顾后，结合文义理解二要抓住关键词语理解句子三要联系人物性格小说主题理解词句......”。

4、以下这些语句该文档存在较明显的语言表达瑕疵，包括语法错误、标点符号使用不规范，句子结构不够顺畅，以及信息传达不充分，需要综合性的修订与完善——“.....似乎对来自法国的著名品牌并无多少印象。相反，他自己，却被老师的礼物深深地感动了！那是二十年前他离开学校时完成的最后篇作文”中，可以提炼出两个原因。另外，从“但读来读去，我只读出两个字感动。其实想想也对，生活中还有什么比感动更重要的呢”中，可以看出老师更重视内心的感动。答案因为老师辈子生活在小镇奔走于校园，对来自法国的著名品牌并无多少印象。更重要的是老师注重内心的感动而不重视物质享受。因为老师给他的礼物是二十年前他离开学校时完成的最后篇作文，老师直完好无损地保存至今，这举动深深感动了他。课时讲解题型小说第段能否删去请结合上下文说出理由。分解析第段是在文章的中间，是过渡段，起承上启下的作用，总结上文，为下文作铺垫。点拨本题考查语段的作用，可从结构写作手法内容三方面考虑。语段在结构上有承上启下过渡总领全文开启下文总结上文等作用。语段在写作手法上有开篇点题为后文设伏笔作铺垫深化中心，点明主旨画龙点睛衬托渲染呼应照应对比象征先抑后扬等作用......”。

5、以下这些语句存在多种问题，包括语法错误、不规范的标点符号使用、句子结构不够清晰流畅，以及信息传达不够完整详尽——“.....解答这类题目时，“在文中”即表明语境是关键所在，词不离句是理解词语的基本原则。要注意词语本身具有的含义，要能准确理解。同时要注意词语的特殊性，即是否运用了该词语的比喻义要搞清其比喻的对象，即本体引申义双关义谐音双关还是语意双关象征义象征的对象是什么反语义色彩义褒贬互换等。找出之后，定要代入原文中进行检验。分析词语在文中的表达作用。要注意词语在文中表达作用的“四联系”，即联系本词对本词语的含义进行解说联系本句或者上下文突出了本句或者上下文的什么内容联系文章的中心论点与作者的态度感情联系特殊的表达效果即运用了种修辞手法的词语品味词句。分析用了什么修辞手法，如比喻拟人等。分析表面意义表现上的意思和表达效果生动形象地写出了„„特点。分析深层含义联系上下文主题作者意图，蕴含有什么道理思想感情等肯定了褒扬了赞美了歌颂了或批判了讽刺了否定了反驳了„„给了我们„„的印象启示道理等。分析句子的含义。首先，注意从本句入手，看清句子在文中的位置，确定解决问题的阅读空间。其次......”。

6、以下这些语句存在多方面的问题亟需改进，具体而言：标点符号运用不当，句子结构条理性不足导致流畅度欠佳，存在语法误用情况，且在内容表述上缺乏完整性。——“.....声“老伙计”，说明了大黑在老牛头心目中是朋友兄弟，体现了老牛头对大黑的深厚感情。课时讲解题型请对文中画线的细节作具体的赏析。分解析这是处对牛大黑的动作神态描写，表面是写牛对人的疏远，联系全文来看，则是表现老牛头眷恋农村生活的悲剧性。点拨细节描写是小说中常用的种写法，也是中考常考的个考点。其作用有塑造人物形象推进故事情节发展创造典型的环境渲染人物心情等。好的细节描写还可以增强作品的真实性和艺术感染力，深化文章的主题。解答细节描写作用题型时，首先要找到相应的细节描写详细阅读，结合具体内容分析细节描写在此处的作用，分析时，要结合文章内容进行，不可泛泛而谈。答案形象地写出了大黑对老牛头的陌生与疏离，呼应了上文中大黑用犄角救老牛头的细节，深刻地揭示了老牛头这角色的悲剧性。课时讲解题型文章结尾处写道“老伙计，连你都不认识我了„„”请用第人称写出老牛头此刻的心理活动。分解析人物心理应根据文本中牛与人原来及现在的关系，结合老牛头的人物性格，加以合理地想象，再组织语言......”。

7、以下这些语句存在标点错误、句法不清、语法失误和内容缺失等问题，需改进——“.....指出文段中环境描写的相关语句揭示了什么样的社会现实。分析细节的作用。内容上，细节本身对人物性格的塑造和主题思想的表达起直接或间接的具体作用刻画人物性格，或是表现了人物性格表现主旨或深化主题，点题或突出主题。结构上，明确细节是为了表现人物的宗旨，般作用有交代人物活动的环境设置悬念，引起读者阅读的兴趣为后面的情节发展作铺垫埋下伏笔照应前文起线索作用推动情节发展，然后根据题目要求，结合文章作答。表达方式的分析首先要确认所指定语段篇章运用了何种表达方式，明确五种表达方式主要是记叙描写抒情等的具体分类以及作用，然后再结合文章内容具体分析。如记叙文中的抒情有直接抒情和间接抒情。直接抒情是在记叙的基础上直接抒发自己对事物的思想感情间接抒情包括借景抒情，寄情于人事物，在叙述描写的字里行间自然渗透作者的感情。记叙文中恰当地穿插议论往往使文章锦上添花，起到画龙点睛的作用，尤其是文章末尾的议论，段与段之间用上两句议论性的话，也能起到承上启下的妙用......”。

8、以下文段存在较多缺陷，具体而言：语法误用情况较多，标点符号使用不规范，影响文本断句理解；句子结构与表达缺乏流畅性，阅读体验受影响——“.....完成问题父亲二十年前的叮嘱徐德新原文见讲义文中多次写到“风雪”，请说说设置这样的自然环境有何作用。分解析本题考查记叙文中环境描写的作用。本文的环境描写为人物设定了个特定的活动背景，整个故事情节的发展人物形象的塑造主题思想的表达都与这特定环境息息相关。解题时应从多个角度思考作答。点拨分析环境描写的作用主要是自然环境有几点值得注意。首先，明确环境描写的六种作用为人物活动创设典型环境，推动情节的发展暗示故事发生的时代特征提供人物的活动场所，渲染种气氛契合人物心理，衬托人物性格影射社会环境，揭示人物性格形成的社会基础深化文章主旨。其次，抓住相关景致的总体特征，把它与人物刻画气氛渲染联系起来。再次，明确景物描写所处的位置，根据位置判断其作用。般而言，位于文首的景物描写，常用于渲染气氛，创设环境，为下文情节的发展作铺垫。而文尾的景物描写，更多是为渲染气氛，展示特定情形之下人物的特定心理。最后，联系文章的主旨理解。有时候，运用环境描写很难直接表达出文章的主旨......”。

9、以下这些语句存在多方面瑕疵，具体表现在：语法结构错误频现，标点符号运用失当，句子表达欠流畅，以及信息阐述不够周全，影响了整体的可读性和准确性——“.....心理活动的补叙应从三方面考虑能揭示人物的内心世界，表现人物的思想感情能塑造人物形象刻画人物性格能深化作品主题。答案示例我在你身上倾注的心血都白费了吗只剩下我孤零零的个人了。文章内容只字未提挽歌，却以“挽歌”为题。阅读文章，写出你的理解。分解析本题考查对作品主题的理解能力。作品通过老牛头的悲剧，形象地告诉我们农耕文明与我们渐行渐远。“挽歌”词表达了作者对农耕文明的眷恋惋惜之情。答案示例“挽歌”表达了作者对渐行渐远的农耕文明的眷恋之情。类题衍生徐州阅读下面的文章，完成问题。找回颤动的感觉林夕原文见讲义联系上下文，请在第段内空缺处填入三个恰当的短语。分解析本题考查对文章信息的筛选概括能力。根据前后文来看，所填入的短语可以从第⑩⑫⑱段的故事情节中概括出来。答案母亲的饺子朋友的存折妻子的字条或母亲送饺子朋友借给“我”钱妻子留字条为什么“他的礼物，好像并没让老师感动”而“相反，他却被老师的礼物深深感动”请结合全文说出原因。分解析本题考查对文章内容的理解......”。