《小数加减法》教学反思（15篇）

上传时间：2024-08-01 02:01

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我们的数学教学就是要引导学生学生去解读生活中的数学现象,让学生学会运用数学的思维去观察分析现实生活,还教材的本来面目,不断沟通生活中的数学与教科书上的联系,使生活和数学融为体。我从学生的生活经验和已有知识出发,将抽象的数学知识寓于现实的有意义的学习活动中,并有效的在教学与生活中架起座桥梁。学生在生动有趣的活动中不仅完成了对新课内容的建构,而且真切地体会到了数学来源于生活,又应用于生...

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《小数加减法》教案（16篇）

师你会计算与解答吗？生元表示元角分,元表示元角分,求元比元多多少钱,用元减去元,是不够减的,先拿出个元,用元减去元,得元,再用元加上元等于元,接着用元减去元等于元,所以最后结果是元元元。师上面这过程你可以用竖式来表示吗？演示给学生看元师列竖式时,你遇到了什么困难？生我是按照整数的退位减法来计算小数的`退位减法的,不同的是要把小数点对齐探究结果汇报师通过解决上面的问题,特殊的小数加法竖式应...

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《小数加减法》教案（14篇）

小数加减法教案篇小数加减法教案篇教学目标减法计算方法的过程,体会小数加减法与整数加减法在算理上的联系。,掌握小数加减法的计算方法。运用已有知识和经验探索并解决新问题的意识,不断体验成功的乐趣。教学重难点重点掌握小数加减法的计算方法。难点理解小数点对齐的道理。教学过程复习旧知,引出新知。笔算下面各题。结合上面两道算式,复习整数加减法的计算法则？师计算整数的加减法要注意什么？这段时间...

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《小数加法和减法》教学设计（17篇）

小数加法和减法教学设计篇小数加法和减法教学设计篇教学课题小数加法和减法课型新授本课题教时数本教时为第教时备课日期月日教学目标使学生经历探索小数加减法计算方法的过程,体会小数加减法与整数加减法在算理上的联系,初步掌握小数加减法的计算方法。使学生进步增强运用已有知识和经验探索并解决新问题的意识,不断体验成功的乐趣。教学重点难点掌握小数加减法的计算方法。教学方法与手段使学生经历探索小...

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《小数加、减法》教学反思（2篇）

虽然自己也花了很多时间进行教学分析和教学设计,但仍有很多地方没有想到。我特别的佩服张继安校长,他每次帮我分析时,总会让我有种茅塞顿开的感觉。而且,可能在我们教起来毫无特色的设计,到了张校长说的时候,就会与众不同,本来还无生气的教学顿时变得生动活泼起来。《小数加、减法》教学反思（2篇）。教学过程中我将所有信息提供给学生,让学生在众多信息中选取自己所需要的信息,并按自己的意愿提出问题,这个...

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《小数的意义和读写方法》教案（9篇）

b反馈讲评。写法。写出下面各数。点零点零百点零零反馈写法。第题。独立练习。完成后用投影反馈讲评。第题。数学课本的定价是多少元你的身高是多少米？口头汇报。综合练习课本第题。独立练习,错误的打╳后订正。反馈讲评。课本中的思考题。独立思考。反馈讲评。小结作业作业本第页十。小数的意义和读写方法教案篇说教材教材地位教材内容教学目标教学重难点本课是苏教版年级上册第单元第课时的教学内容。在...

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《小数的意义和读写法》教案（6篇）

抽象概括,揭示小数的意义。在刚才的基础上,我引导学生比较例和例中每组的分数和小数,启发学生用自己的语言描述对小数的理解,初步抽象出小数的意义。师生共同总结出小数的意义,并强调个小数的小数部分含有几个数位,这个小数就是几位小数。为了使学生学习的内容更加饱满,认知的表象更加丰富,教材试试安排了平均分个图形来得到个小数的教学内容。为了更利于学生对整体的完整认识,我首先通过用正方形正方体表示...

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《小数的意义》教案（14篇）

学习收获,自我总结你认为第几小组表现最棒,为什么？通过今天的学习,我学会了,以后我会在方面更加努力的。板书设计小数的意义小数的意义教案篇教学内容小数的意义教学目标使学生理解小数的意义。使学生认识数学知识源于实际生活,用于实际生活。通过分析对比概括培养学生的思维能力。初步渗透对应思想和分类思想。激发学生大胆质疑问答,培养创新意识。教学重点理解小数的意义教学难点理解位小数的意义教学准...

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《小数的性质》教学设计（16篇）

师强调出小数与整数的区别设计意图把静态的知识结论转化为动态的求知过程,让学生真正成为学习的主人,对所学的内容理解深刻,记忆牢固,不但知其然,而且知其所以然。同时,还培养了学生归纳概括的能力。教学例多媒体出示页例比较与的大小师任写个数,在它的末尾添上个或者两个,用自己的方法验证他们的关系是否相等。师刚才同学们用自己的方法证明了我们的发现,想不想知道老师是如何验证的？老师将两个同样大小的...

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《小数的性质》教案（15篇）

应用新知解决问题。做做化简下面各数。不改变数的大小,把下面各数写成位小数。辨辨因为,所以和没有区别。填填把改写成计数单位是千分之的数是,把个化简是。总结交流通过本节课的学习,你有什么收获？板书设计小数的性质小数的末尾添上‚‛或去掉‚‛,小数的大小不变。分米厘米毫米米米米小数的性质教案篇教学目标猜想验证比较归纳等活动,理解并掌握小数的性质,会应用小数的性质解决实际问题。提出问题并解决...

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