《葫芦娃》说课稿（2篇）

上传时间：2024-07-31 18:29

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说教材葫芦娃是年级艺术教材上册最后个单元童话王国中的最后课,分析教本与教参,上面的要求很简单,第要求学生能感受和体验动画片中葫芦娃热爱生命团结勇敢不怕挫折不惧邪恶的顽强精神。第就是制作头饰,进行戏剧表演。教本上也没有太多关于美术方面的内容,只有几张小朋友的照片和张中国画。在教参中点到葫芦娃种颜色,然而利用原色红黄蓝调出橙绿青紫种颜色,我觉得作为美术课这点很重要。至于学生作业,对于年...

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《壶口瀑布》教学设计（14篇）

作者简介梁衡,山西霍州人。的新闻理论家散文家科普作家和政论家。曾荣获全国青年文学奖赵树理文学奖全国优秀科普作品奖和中宣部个工程奖等多种荣誉称号。其代表作品有没有新闻的角落新闻绿叶的脉络新闻原理的思考等。整体感知认识生字词。铸zhugrave;告诫jiegrave;推搡sǎng霎时shagrave;驰骋chěng漩涡xuaacute;n寒噤jigrave;n迂回yū汩汩gǔ湿漉漉lugrave;震耳欲聋zhegrave;n潺潺chaacute;n前呼后拥yōng...

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《壶口瀑布》教案（16篇）

沟底的河心还有条河,是突然凹下去的条深沟,当地人叫龙槽,槽头入水处深不可测,这便是壶口。黄河的河床在这里由宽而窄,由高而低,于是就形成了巨大的水流。巨大的水流从高达几十米的断面冲下,就形成了壶口瀑布。?壶口瀑布不是从高处落下,让人们仰观垂空的水幕,而是由平地向更低的沟里跌去,人们只能俯视被急急吸去的水流。朗读课文,感受不同之处自然段,思考雨季的瀑布和枯水季节的瀑布各有什么特点?你是从哪些...

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《壶口瀑布》（13篇）

视觉角度河谷里雾气弥漫像锅正沸着的水那沟已被灌得浪沫横溢,到了岸上回望那团白烟。？请找出你认为最有表现力的句具体分析。车还在半山腰就听见涛声隐隐如雷,河谷里雾气弥漫,我们大着胆子下到滩里,那河就像锅正沸着的水。明确本句运用比喻,将涛声比作雷声,把汹涌澎湃的河水比作沸水,突出壶口瀑布惊心动魄气势磅礴的特点。瀑布是由平地向更低的沟里跌去,人们只能俯视被急急吸去的水流。其时,正是雨季,那沟...

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《胡同文化》教学设计教案（14篇）

‚周作人很欣赏杜牧的句诗‚忍过事则喜‛,我以为这不像杜牧说的话。杜牧是凡事都忍么?请看阿房宫赋‚使天下之人,不敢言而敢怒。‛汪曾祺全集〃页读‚看看这写胡同的照片,不禁使人产生怀旧情绪,甚至有些伤感。但是这是无可奈何的事。‛与普通北京人样有怀旧伤感,对它的消失无可奈何。读‚在商品经济大潮的席卷之下,胡同和胡同文化总有天会消失的。‛这是文章的主旨句,因为这句话表达了作者对胡同文化的认识...

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《胡同文化》多媒体教学（17篇）

师很好,其实本段还有两个词‚除了‛‚此外‛,把这两个词放在块比较也可看出作者主要说的还是北京人不喜交往的特点。总结胡同居民特点,展示板书师生活在胡同里的居民长期以来形成的这种生活习惯和精神状态,作者称之为‚胡同文化‛。那么作者认为这种胡同文化有什么样的特点呢？众生封闭的文化！师对！这种封闭的文化的精义是众生忍！师作者对这种封闭的,以‚忍‛为精义的文化持什么态度？众生交流讨论生批判...

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《狐狸和乌鸦》教学实录（15篇）

生乌鸦开口说话,肉就掉下来,狐狸就吃到肉了。师乌鸦上当受骗了,心情怎样？生难过后悔伤心师乌鸦因为听什么样的话上了狐狸的当？请看大屏幕,谁来说说这句话。乌鸦喜欢听,上了狐狸的当。生乌鸦喜欢听奉承的话,上了狐狸的当。生乌鸦喜欢听好话,上了狐狸的当。生乌鸦喜欢听赞扬的话,上了狐狸的当。设计意图教师把学习的主动权交给学生,学生自由发表自己的看法,个个都投入思考,人人都奉献思维结果。师老师今天请...

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《狐狸和乌鸦》教学片断实录与评析（15篇）

师这只狡猾的狐狸以后还会遇见谁呢？它会怎样想,怎么说呢？别的动物相信它吗？结果会怎样呢？请想好的小朋友用画画出来,画好后按我们刚学的乌鸦和狐狸的讲述方法编个好听的故事,找个朋友讲讲。幼儿绘画,自编故事,教师重点指导能力较弱的幼儿。最后,请名想象独特的幼儿在集体面前讲述,教师指导他们用连贯的语句表达,但不要打断他们的讲述思路。结束鼓励幼儿把编得故事讲给小中班的弟弟妹妹听。幼儿出教室,自...

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《狐狸和乌鸦》教学简案（17篇）

教学重点难点流利有感情地朗读和复述课文。易上当的道理。教学准备录音磁带,贴图,多媒体课件,生字卡片教学过程谜语导入,揭题质疑尖尖嘴,细细腿,狡猾多疑,拖条大尾巴。贴图片并板书狐狸谜语身穿黑衣裳,唱歌哇哇叫。贴图并板书乌鸦狐狸和乌鸦。齐读课题,你有什么问题？想知道些什么？初读感知,读准读通。辅助多媒体课件,要求标好自然段。用‚‛画出生字,多读几遍,读准并记住字音。读通课文,做到不多字,不漏字...

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《狐狸和乌鸦》教学反思（16篇）

指导学生的预习指导提纲,语言应该简练,可以抓住重点概括。而这次的预习提纲句子长,对于低年级学生难以读懂。教学机智不够灵活。在进行狐狸和乌鸦对话教学前,我让学生用横线画出狐狸对乌鸦的次话和用波浪线画出乌鸦的次反映,我过后发现有部分小朋友没画完整或不正确,我觉得应该在当时留时间给学生更改下,或者出示小黑板,把乌鸦说的话写出来,可能效果更好,让孩子更明确。狐狸和乌鸦教学反思篇案例在教学完狐...

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