《购物》一课留下的几点遗憾（8篇）

上传时间：2024-07-31 17:36

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发展幼儿逻辑思维能力。有兴趣参加数学活动。活动准备知识准备活动前幼儿对人民币有初步认识,有超市购物的经验。幼儿认识汉字角。物质准备布置超市,货架上摆有各种实物,并标明价钱。装有个角个角个元硬币的盒,幼儿人手份。付钱方法展示板块。直观演示角角元硬币之间换算关系的课件。幼儿人手张存钱卡。活动过程导入活动,认识硬币让幼儿感知发现硬币的特征。师今天老师给小朋友带来了份礼物,请你们轻轻地打...

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《购物》教学设计（10篇）

重点讨论解法b。算式中既有减法,又有乘法的情况下,应先算什么？再算什么？认识在既有减法又有乘法的两步计算的式题中,应先算乘法,在算减法。小结观察个混合算式,有什么共同点？以上个算式是乘加乘减两步计算的式题。板书课题乘加乘减两步计算式题提问这样的式题要先算什么？再算什么？巩固练习P结合主题图,说说下面每个算式的意思,再算算。试试第题注意注意提醒学生讨论先算什么,把先算的步用直线划起来。...

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《勾践灭吴》教案教案（12篇）

明确勾践复国。具体来说,首先是主动承担战败的责任,其次是改变治国策略。说到国策,就肯定有外交和内政,那么勾践对外对内各采取了什么措施,还有,对民和对己的态度又是怎么样？卑事夫差等对外措施。这是不是种互利的外交关系呢？生答不是所谓‚弱国无外交‛不是说这个国家没有外交事务,不用处理对外关系,而是说它在外交事务上没有发言权,只是低头做小大家看越国此时是不是这样啊?连堂堂国之君都要为人牵马,何...

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《勾践灭吴》教案（16篇）

如此,则有常刑。像这样,就会受到合于国家规定的刑罚。翻译全文。布臵作业。练习之‚既‛‚劝‛‚遂‛‚当‛。熟读课文。第课时复习,作业检查。答案劝劝勉劝说不遂成功于是终于当掌管面对介词,表示在某个时候阻挡,把守将疏通第段。重点讲清以下文言词句孰是君也是,这,这个。谁像我们的国君这样体恤百姓啊。翻译全文。简析课文。主要讨论以下问题勾践主要采取了哪些措施来复兴越国的？◎外交上折节忍辱,屈膝...

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《勾股定理》说课稿（15篇）

本课意在创设愉悦和谐的乐学气氛,优化教学手段,借助电教手段提高课堂教学效率,建立平等民主和谐的师生关系。加强师生间的合作,营造种学生敢想感说感问的课堂气氛,让全体学生都能生动活泼积极主动地教学活动,在学习中创新精神和实践能力得到培养。勾股定理说课稿篇创设情境,引入新课课前首先让学生阅读赵爽的弦图相关知识让他们体会中国古代科学的发达。在课堂上紧密结合前面已学的知识进行导入。如提出问题...

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《巩乃斯的马》课堂实录（12篇）

学生交流脱稿教师补充幻灯片周涛,原名周小涛,年月日出生,中国诗人散文家。著有诗集神山野马群及散文巩乃斯的马哈拉沙尔随笔等。祖籍山西,在京启蒙,少年时随父迁徙新疆。年毕业于新疆大学中文系,现为新疆军区创作室主任。至今已出版诗集散文集多种,深得读者喜爱。曾获全国诗集奖和全军奖,年获首届鲁迅文学奖,是新边塞诗的代表人物。同时也是当代中国很具个性魅力和文学气质的优秀作家。?学生交流重点词语强...

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《功率》教案（13篇）

认识额定电压额定功率,并总结定义。展示收集的用电器的铭牌,并介绍额定电压及额定功率。动手实验调节小灯泡两端的电压,观察小灯泡的发光情况,比较得出U实U额,P实P额正常U实U实U额,P实P额较亮讨论交流,完成练习解IP额wvARU额IVAΩP实URVΩW针对老师提出的问题,结合本节课所学的知识进行思考。讨论交流,解决以上提出的问题,明确实验原理PUI器材电路图步骤等。课堂小结本节课你学到了什么见附件学生讨论发言,...

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《公司的经营》教案（7篇）

情感态度价值观培养学生国家观念,使学生认识到,创办公司积极创业有利于国家生产力的发展；增强学生依法设立公司依法经营。学习情境说说父母亲在哪里工作？假如你爸爸叔叔舅舅人准备分别出资万现金万专利技术折价万老厂房折价合办家服装厂。现请你为他们选择种企业形式,并为他们顺利办成和经营做参谋。生活情景知识梳理学习体会问题你对他们办厂持什么态度,为什么？该企业属什么类型？你为他们选择哪种企业...

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《公倍数与最小公倍数》教学设计（2篇）

公倍数与最小公倍数教学设计篇公倍数与最小公倍数教学设计篇教学内容年级第学期第单元公倍数与最小公倍数教学目标理解公倍数与最小公倍数的意义。会用不同的方法求两个数的最小公倍数。例举法分解质因数短除法会求存在互质和倍数关系的两个数的最小公倍数。培养学生观察迁移概括的能力和主动探求新知的能力。和和和和和交流反馈互质关系倍数关系板书具有互质关系的两个数,怎样求它们的最小公倍数？具有倍数...

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《公倍数与最小公倍数》教案（2篇）

教学目标理解公倍数最小公倍数的意义；会用列举法分解质因数短除法求两个数的最小公倍数；会求是互质数或有倍数关系的两个数的最小公倍数。在知识的探究过程中,让每个学生体验成功的喜悦,并培养学生大胆质疑的习惯。教学过程情景导入从我们学校到中山公园可乘坐AB两种车,A车大约每隔米设有个车站,B车大约每隔米设有个车站。天气越来越热了,我们少先队员开展送爱心活动,在这条线路上摆几个慰问点,为驾驶员售...

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